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文科最后復(fù)習(xí)
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 yangji1990
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⑴梳理知識網(wǎng)絡(luò)。最后文科的復(fù)習(xí)無須把所有的知識都從頭再復(fù)習(xí)一遍，重點是要把握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，以關(guān)鍵詞為線索，整合相關(guān)知識點，形成以關(guān)鍵詞為核心的知識網(wǎng)絡(luò)體系。有的老師讓同學(xué)回歸到課本，認(rèn)真看書，讓同學(xué)把各學(xué)科的知識體系和結(jié)構(gòu)掌握好，是比較好的。但看書不是每個字都看，建議廣大考生要學(xué)會利用書本的目錄，書本目錄已經(jīng)把教材的主要內(nèi)容都標(biāo)注出來了，考生可以根據(jù)提示，嘗試回憶，梳理知識網(wǎng)絡(luò)。
⑵閱讀已做試題。最后階段不要再過多地做題，尤其無須做過多的難題，偏題和怪題。應(yīng)該把以前做過的試卷整理好，然后安排合適的時間去閱讀，一般學(xué)生都會把做錯的題目訂正在試卷上，有的旁邊還注了說明為什么錯，這就是閱讀的重點，這樣，學(xué)生既能鞏固曾經(jīng)做錯的知識，又能在反復(fù)的閱讀中把握自己學(xué)習(xí)的弱點，以便查漏補缺。另外一個閱讀的重點，就是一些特殊題型。文科都以文字題為多，但圖形，表格，漫畫等題型所占比重日益加大，通過對這些題型的集中閱讀，熟悉其解答的一般規(guī)律，答題時少走彎路，節(jié)省時間。第三個要閱讀的是有關(guān)的樣題和近兩年來的試卷，它們是最理想的模擬試題。 ⑶把握熱點，查漏補缺。熱點一直都是重頭戲，作為熱點問題，我們無須了解得過于詳細(xì)，熱點往往是作為背景材料出現(xiàn)在試卷上，作為熱點材料我們要熟悉它的來龍去脈，無須過多追究其細(xì)節(jié)。在掌握熱點的同時，書本要不要看我們說書本還是要看的，不能完全丟掉。但是沒有必要一頁一頁地平均使用精力地看，應(yīng)把重點放在查漏補缺上，補看書本的主體內(nèi)容和重點知識。在最后這一階段，不宜在過多地拓寬知識面，而應(yīng)該把握已經(jīng)學(xué)過的基礎(chǔ)知識中重要的概念，原理，過程，和基本事實。 |
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