首先，對(duì)于技術(shù)職稱的追求，是中國(guó)知識(shí)分子長(zhǎng)久以來(lái)的傳統(tǒng)。高程對(duì)應(yīng)的是軟件設(shè)計(jì)師的相應(yīng)職稱，是中級(jí)工程師職稱。而如果考出了高級(jí)工程師（系統(tǒng)分析師）的職稱的話，那就更難了。通過(guò)了高程，不僅僅是一種能力的說(shuō)明，也是一種身份的象征，但所有的這些，也許僅僅只存在于高程剛剛出現(xiàn)的那兩年。而如今，高程的考試試題，從眾多網(wǎng)友的反饋信息來(lái)看，并不具有廣泛檢測(cè)應(yīng)該者實(shí)際編程水平的能力，高程考試的形式和內(nèi)容，都急需改革，以適應(yīng)國(guó)內(nèi)當(dāng)前的發(fā)展速度和發(fā)展水平。綜合以上來(lái)看，高程在貶值。另外，需要說(shuō)明一點(diǎn)，高程盡管在有的地方被炒的很熱，但是，隨著它的貶值，很多地方已經(jīng)不再單單地憑一紙高程證書(shū)而接納你了，用人單位更關(guān)心的是你的實(shí)際工作能力。
說(shuō)到貶值，你會(huì)說(shuō)，研究生教育不也在貶值嗎？是的，連年的擴(kuò)招，已使研究生隊(duì)伍中魚(yú)龍混雜，難辨真?zhèn)危�本�?lái)屬于精英教育的研究生教育正在迅速向大眾教育過(guò)渡，這是值得高興還是值得擔(dān)憂的事情呢？我無(wú)力回答，只有選擇。
的確，在貶值這個(gè)問(wèn)題上，考研和考高程，是同一種性質(zhì)的。但是，對(duì)于大四的學(xué)生而言，他們到底是該選擇考高程找個(gè)好工作還是考研再找個(gè)好工作呢？
應(yīng)該說(shuō)，不管你是考高程還是考研，如果沒(méi)有真正掌握知識(shí)和技術(shù)，都不會(huì)有好工作等著你，即使有了，也不會(huì)長(zhǎng)久。高程和研究生，說(shuō)到底，僅僅是一種手段，一把鑰匙，一塊敲門(mén)磚。二者的區(qū)別是，高程是一種短期投資行為，而考研是個(gè)長(zhǎng)期投資行為。如果你沒(méi)有耐力去走完考研這段路，你可以全力準(zhǔn)備高程，考研即是勇敢者、又是堅(jiān)強(qiáng)者的游戲。高程所付出的腦力和精力以及時(shí)間都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于考研的付出。在任何行業(yè)，從來(lái)都是付出總有回報(bào)，付出的多就得到的多。從付出的時(shí)間和精力來(lái)看，就可以明顯看到，考研因?yàn)楦冻龅枚啵�必然也得到的多，說(shuō)得再明白一點(diǎn)，高程是無(wú)法與考研相提并論的，這不是一個(gè)數(shù)量級(jí)的問(wèn)題。你考高程，最多也只是對(duì)知識(shí)熟悉了點(diǎn)，對(duì)那些書(shū)本又研究透徹了些，但是，考研會(huì)讓你熟悉更多的知識(shí)，研究更多的書(shū)本，更重要的是，考研可以讓你在更高一個(gè)層次上去看待世界、看待社會(huì)、看待身邊的人，這絕不是什么大道理。你讀研究生的過(guò)程，知識(shí)的學(xué)習(xí)與對(duì)社會(huì)的學(xué)習(xí)，二者中，后者可能對(duì)你來(lái)說(shuō)意義更加重要。有時(shí)候，一個(gè)人成功或者失敗，并不是因?yàn)樗�的智力高低，而是在于他的眼界高低，也就是說(shuō)他有沒(méi)有從更高一個(gè)角底去看待同一件事情。

在中國(guó)5月1日是什么節(jié)？（答案為兩個(gè)字）

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