考研對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)不失為是一條出路，或者說(shuō)是延長(zhǎng)就業(yè)時(shí)間，提升個(gè)人素養(yǎng)。
不過(guò)既然你選擇了考驗(yàn)就要認(rèn)真對(duì)待，有的因?yàn)檎业搅吮容^理想的工作就放棄了考驗(yàn)，有
的因?yàn)檎夜ぷ饔杏绊懥藦?fù)習(xí)，最終環(huán)是放棄了考驗(yàn)，更有的因?yàn)橐粌砷T課沒(méi)有考好而半途
而廢�？傊�開(kāi)始雄心勃勃的考驗(yàn)復(fù)習(xí)大軍，真正參與考驗(yàn)戰(zhàn)斗的可能會(huì)大打折扣。所以在
這里談一些考驗(yàn)與應(yīng)考的一些淺見(jiàn)：
（1）考研要一心一意。
考驗(yàn)的決定往往在考驗(yàn)前一年才開(kāi)始確定，因此時(shí)間很緊，以前學(xué)的知識(shí)差不多有一年多
沒(méi)有接觸了，要重新拾起來(lái)不那么容易，加上四年級(jí)上半學(xué)期患有課程需要選修，留給自
己支配的時(shí)間相當(dāng)有限。而且考驗(yàn)的每門課程內(nèi)容廣泛，需要綜合運(yùn)用，提高能力。所以
，當(dāng)你確定靠要后一定要一心一意去復(fù)習(xí)，不能想著工作就業(yè)。
（2）考研要找個(gè)伙伴。
個(gè)人閉門練功的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，需要尋找和篩選許多信息，提高復(fù)習(xí)效率，碰到困難需要
相互討論和交流，因此尋找一個(gè)復(fù)習(xí)伙伴也是一個(gè)策略之一。人說(shuō)男女搭配干活不累，只
是從心理學(xué)的角度，或者從向異性展示自己的才能充分挖掘潛能的角度看是正確的，然而
并不是每個(gè)考驗(yàn)的都有這份緣分，所以在昊能找到既是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、又能共同進(jìn)步的伙伴，
即考同類試題而實(shí)力又相當(dāng)?shù)牡淖鳛榭简?yàn)伙伴比較合適。
（3）復(fù)習(xí)重在掌握基礎(chǔ)三部曲。
不論那門功課，基礎(chǔ)最重要是大家共知的，但什么是基礎(chǔ)不見(jiàn)得都清楚，所以復(fù)習(xí)過(guò)程中
一定要了解什么是基礎(chǔ)，通過(guò)看書(shū)、練習(xí)、總結(jié)提高三部曲，不斷認(rèn)識(shí)、認(rèn)清和掌握基礎(chǔ)
。比如一道題目，先要了解其考什么，應(yīng)用什么知識(shí)來(lái)解，然后弄清楚考點(diǎn)涉及那些知識(shí)
點(diǎn)，接著分析各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系，將知識(shí)匯成一張概念清晰的聯(lián)絡(luò)拓?fù)鋱D，最后
如果你是出題老師，這道題環(huán)能怎樣變化？通過(guò)這樣的練習(xí)、總結(jié)和提高，才能達(dá)到事半
功倍的效果。
（4）減少失誤提高解題的正確率。
除了上面復(fù)習(xí)三部曲，在練習(xí)過(guò)程中要減少失誤，提高正確率，答案正確不能說(shuō)明解題正
確，因此要學(xué)會(huì)正確判斷，嚴(yán)密邏輯，不能馬馬虎虎做完了事，切忌不求甚解。有的考生
考完感覺(jué)很好，但是分?jǐn)?shù)不高，這在平時(shí)的考試測(cè)驗(yàn)中是很多的，就其原因就是不知道自
己的解答過(guò)程是否正確，這也是概念不清或混淆造成的。
（5）宏觀把握知識(shí)層次
復(fù)習(xí)的結(jié)果是將書(shū)本知識(shí)變成存儲(chǔ)與大腦的信息，并能融會(huì)貫通，隨時(shí)取用。而知識(shí)結(jié)構(gòu)
的層次性存放不僅有助于減少內(nèi)存、提高檢索效率、而且不致造成生物大腦損傷。所以要
將復(fù)習(xí)的知識(shí)按宏觀層次把握。也就是說(shuō)合上書(shū)本能清楚地回憶出這門功課的理論體系、
知識(shí)難點(diǎn)和重點(diǎn)。
（6）注意體能和腦力的修養(yǎng)
考驗(yàn)時(shí)往往只注重學(xué)習(xí)，恨不能一天有48小時(shí)，人是鐵飯是鋼，大腦健康最重要。學(xué)習(xí)與
鍛煉要結(jié)合，不要到考場(chǎng)昏昏沉沉，知道得想不起來(lái)，不清楚地不知道怎樣分析，結(jié)果自
然南轅北轍。
以上僅為一孔之見(jiàn)，如有不妥敬請(qǐng)諒解。
最后，祝各位考驗(yàn)的朋友如愿考上自己理想的專業(yè)。
（zz）

185+115等于多少？

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