一、指定教材，又不考教材;提供大綱，又超出大綱
很多院校在招生簡章中明確指定參考書，但是在考試中涉及到的部分理論又是參考書中沒有的，或是參考書對這一理論的表述根本不適合作為考試答案，而其他的某一非指定教材卻很適合作為試題答案。
有些院校在招生簡章里提供考試大綱，但部分試題卻需要在這一大綱基礎上高度抽象提煉方能作答，而這已遠遠超出一個本科生的水平。
二、緊密聯系時政，有時在題目中卻又省略時政信息
熱點問題幾乎也成為不變的考試熱點，但有時熱點并不是像公共課的政治那樣以具體時政材料的形式體現，而直接考察其所體現的理論。如今年，很多院校考察經濟增長問題，所考察的正是我國經濟結構調整導致經濟增長放緩這一時政熱點問題。
三、學術研究熱點往往也是考試熱點
社會有熱點事件，經濟學理論界同樣有熱點研究問題。近來政府一直提倡改革，與此關系緊密的制度經濟學也成為理論研究重點。而涉及到制度經濟學的理論也出現在很多院校的試卷上。
四、一個院校的往年試題，很有可能成為另一個院校的當年真題
除中國人民大學等極個別院校，同一道試題連續兩年被考察的情況出現的概率很小。但是，同一道試題在不同的院校之間出現卻是一個普遍現象。

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