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課程與教學論專業(科學課程與教學論方向)

一、培養目標

培養德、智、體全面發展的，能勝任高校科學課程與教學論相關課程的教學，并能從事科學教育及其課程與教學研究的專門人才。要求研究生達到：

１、掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，遵紀守法，品德良好，愛國敬業，積極為國家的建設事業服務。

２、深刻認識科學教育研究的意義，具有濃厚的科學教育研究興趣和從事科學教育事業的積極情感與態度。

３、較系統地掌握一至二門自然科學的基礎知識、了解自然科學的基本思想和方法；掌握教育學、心理學的基本理論及其在科學教育中的應用；了解科學課程與教學的特點和規律；了解國際科學教育及課程發展的主流和改革趨勢，掌握科學教育研究的方法，初步具備獨立從事科學教育及其課程與教學研究和資源開發的能力，能獨立撰寫研究報告和論文；能勝任高校科學課程與教學論相關課程的教學和教育實習指導工作。

４、較熟練地掌握一門外語。

５、身體健康。

二、培養方式

對研究生的培養，采取系統的課程學習和科學研究實踐相結合，導師個別指導和學校、研究所集體培養相結合的方法。學習方式以課程參與和自學為主，配合導師的指導和檢查。既要充分發揮導師的指導作用，又要注意激發研究生的個人潛能，要加強研究生自學能力、獨立工作能力和創新意識的培養。

學生入學后第一學年內一般不定論文方向、不定論文導師，有關工作由導師組集體負責。自第二學年開始，根據研究生本人興趣和導師的意見，確定論文方向和導師，有關導師必須在確定后盡快從研究生的具體情況出發制定出培養計劃。這些工作應該在第三學期結束前完成。所有研究生應在第四學期期中提交開題報告，參加中期篩選。最遲不得超過第四學期期末。

學校必須加強對研究生政治思想工作的領導，同時，充分發揮導師的指導作用，既教書又育人。研究生必須積極參加形勢與任務教育活動、公益勞動和體育鍛煉。

三、學習年限

一般為三年，可根據實際情況允許提前或推遲畢業。

四、課程設置

公共學位課：英語、科學社會主義理論與實踐、自然辯證法概論

專業必修課：教育與心理學研究導論、教育統計與測量、科學教育研究方法、ICT科學教育應用

專業選修課：近代科學與技術前沿專題、科學實驗方法及實驗設計等。