• 2026考研英語全程班 6班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 海南師范大學2026考研專業(yè)課復(fù)習資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

（一）培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育理念，具有較高理論素養(yǎng)、教學實踐和教學研究能力的中小學數(shù)學教學的骨干教師與數(shù)學教學研究工作者。具體要求為：

1、擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀守法，積極進取，勇于創(chuàng)新；

2、具有較高的教育學、教育心理學和教學論素養(yǎng)，熟悉本學科國內(nèi)外研究的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展動態(tài)；

3、具有較強的教育實踐能力，能勝任相關(guān)的教育教學和研究工作，在現(xiàn)代教育理論指導下運用所學理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決教育教學中的實際問題；能理論結(jié)合實踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開展創(chuàng)造性的教育教學與研究工作；

4、熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法；

5、能運用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻資料。
 
（二）學習年限

采用全日制學習方式，學習年限一般為2年。
 
（三）課程設(shè)置

課程設(shè)置要體現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的原則，分為學位基礎(chǔ)課程，專業(yè)必修課程，專業(yè)選修課程，實踐教學四個模塊。總學分不少于36學分。

注：

1、教育見習通過具體的中小學教學實踐，開展隨堂聽課、教學設(shè)計、課堂教學、課后總結(jié)、輔導答疑、批改作業(yè)以及班級管理等方式完成。

2、微格教學采用指導教師與教育碩士生一對一或小組形式進行教學實踐，課堂教學過程錄像，課后分析點評方式進行隨堂考核。

3、教育實習采用講授、聽課、討論相結(jié)合的方式，注重課堂教學、課例分析，加強數(shù)學教學實踐活動，其中，課堂教學不少于8課時。實踐教學活動結(jié)束時，應(yīng)提交兩份完整的教案及相關(guān)的教育部門教學評價。

4、補修課程：非師范類專業(yè)畢業(yè)生入學后，應(yīng)至少補修3門教師教育課程，不計學分；跨專業(yè)畢業(yè)生入學后，至少補修2門學科專業(yè)基礎(chǔ)課，不計學分。
 
（四）實踐教學

實踐教學時間原則上不少于1年。實踐教學包括教育實習、教育見習、微格教學、教育調(diào)查、課例分析、班級與課堂管理實務(wù)等實踐形式，其中到中小學進行實踐活動的時間不少于半年（創(chuàng)造條件，盡可能采取頂崗實習的方式）。
 
（五）教學方式

重視理論與實踐相結(jié)合，采用課堂參與、小組研討、案例教學、合作學習、模擬教學等方式。在中小學建立穩(wěn)定的教育實踐基地，做好教育實踐活動的組織與實施。成立導師組負責研究生的指導，并在中小學聘任有經(jīng)驗的高級教師擔任指導教師，實行雙導師制。

 （六）學位論文及學位授予

1、學位論文選題應(yīng)緊密聯(lián)系基礎(chǔ)教育實踐，來源于中小學教育教學中的實際問題。論文形式可以多樣化，如調(diào)研報告、案例分析、校本課程開發(fā)、教材分析、教學案例設(shè)計等。論文字數(shù)不少于1.5萬字。

2、論文評閱人和答辯委員會成員中，應(yīng)該至少有一名具有高級教師職稱的中小學幼兒園教師或教學研究人員。

3、修滿規(guī)定學分，并通過論文答辯者，經(jīng)學校學位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。