2017年江西師范大學文學院接收推免研究生實施辦法

推薦免試辦法來源：中國考研網 2016-06-24　相關院校：江西師范大學

江西師范大學文學院接收2017年推免研究生實施辦法

一、文學院及碩士點簡介

文學院簡介：江西師范大學文學院創建于1941年，已經歷70多年發展歷程。胡先骕、王易、姚明達、肖滌非、胡守仁、余心樂等著名學者曾先后在此執教。經過幾代人不懈努力，學院現已發展成為省重點文科院系。學院的漢語言文學專業是江西省首批品牌專業，2007年被確定為教育部“特色專業建設點項目”。漢語國際教育專業是學校重點建設的本科專業。

經過長期建設與發展，學院已形成優良的教學與科研傳統，辦學水平不斷提升，學科建設與課程建設成績顯著。2011年“中國語言文學”獲一級學科博士點；2012年中國語言文學獲批設立博士后科研流動站；“中國語言文學”為省“十二五”重點學科。學院擁有省高校人文社會科學重點研究基地1個；省哲學社會科學重點研究基地1個；專業學位碩士點2個（語文學科教育和漢語國際教育）；國家級教學團隊1個；省級精品課程5門；省級精品資源共享課程1門。

學院現有教職工84人，其中教授15人，副教授29人，有博士學位的36人。教師中有享受國務院特殊津貼3人、省政府津貼2人；“國家級教學名師”1人；江西省“贛鄱555英才”人選3人；江西省中青年學科帶頭人8人；省級教學名師2人、骨干教師2人；博士生導師9人。近五年來，學院教師在國內外學術期刊上發表論文400余篇，出版專著20多部、教材8種；承擔國家社科基金項目近20項（其中重點項目2項）、省級科研項目和省級教改課題30多項；獲省部級以上教學、科研成果獎勵近20項。學院現有在讀本科生1100多人，各類研究生近400人，博士生28人，留學生42人。

學院辦有面向基礎語文教育的刊物《讀寫月報》；擁有較豐富的圖書資料，藏書達12.5萬余冊，有現刊和報紙140余種；建有服務學生技能訓練的語音實驗室和微格教室，設有教師閱覽室、研究生閱覽室。可以為各類研究生培養提供良好的學習條件和學習環境。
碩士點簡介：

文藝學專業：于1993年經國務院學位辦批準為專業碩士點，是江西師大較早獲批設立的碩士點之一，也是全國高校中較早設置的文藝學碩士點之一。文藝學專業主要培養能從事文學審美教育和文化批評工作的專業人才，重視培養研究生美學和文學理論素養、思維能力、分析能力、寫作能力，使研究生具有較扎實的中外美學和文藝理論知識以及敏銳的學術前沿意識，善于分析和闡釋各種文學經典、文藝現象和文化現象，勝任文藝理論專業的教學、研究、寫作和批評工作。本專業具有一支學歷層次高、學術造詣深、年齡結構合理的導師隊伍。各位導師大多曾就讀于國內名校，并具有博士徐學位，有較廣的學緣結構，在全國高校同行中有相當的學術影響。本專業設置了文學理論與文學批評、文藝美學、審美文化學等三個研究方向，現有碩士生導師6人，是一個開拓創新、樹德育人、高效合作、科研課題和成果豐碩的學術群體，他們是：導師組和學位點負責人陶水平教授（北師大中文系本科、碩士和博士畢業）、賴大仁教授（中國人民大學中文系畢業）、詹艾斌教授（中國社會科學院文學所博士畢業）、寧媛副教授（湖北大學文學院碩士畢業）、詹冬華副教授（北京大學中文系博士畢業）、肖明華副教授（北師大中文系博士畢業）。本學科歷屆畢業研究生考取全國名牌大學博士比例較高，多從事高校、重點中學、文化傳媒的相關專業工作以及機關公務員工作。熱忱歡迎有志于文藝理論專業工作的青年學子報考本專業！

語言學及應用語言學：語言學及應用語言學碩士點共設三個研究方向：第一，對外漢語教學研究，主要研究對外漢語教學的相關理論和方法；第二，社會語言學，主要研究語言和社會的共變、依存關系；第三，語言共性與語言類型學，主要了解人類語言的普遍共性并以此探究漢語的特點。共有指導教師7人，包括劉楚群、李小軍、饒思中、吳艷、肖九根、曹躍香、張勇生，其中教授2人，副教授5人，博士6人。本碩士點5年來共獲得國家社科基金項目5項，部委級項目4項，省社科規劃項目10余項，省教育規范項目、省高校人文社科項目、省高校教育改革項目10余項。本碩士點老師近5年來在《中國語文》《語言文字應用》等各類專業期刊上發表數十篇學術論文。碩士點從2007年開始招收碩士研究生，10年來累計培養了100多位優秀人才。培養的研究生中有十余人獲得國家級獎學金，有數篇論文獲得江西省優秀碩士論文。畢業研究生就業渠道廣闊，包括政府機關、企事業單位、重點中學等。

中國古代文學：江西師范大學歷史積淀最深厚的專業之一，自1940年建校以來，長期在省內處于領先地位。本專業早在1978年便開始招收碩士研究生，1981年則在全國首批獲得碩士學位授予權，2012年開始招收博士研究生。經過30多年幾代學人的不懈努力，本專業形成了“先秦漢魏六朝文學”“唐宋文學”“元明清文學”和“中國文學批評史”等四個具有鮮明特色的研究方向，擁有一支數量充足、年齡結構合理，專業搭配均衡、科研實力雄厚的學術隊伍。本專業目前共有碩士生導師11人，其中教授5人，副教授6人；教師中具有博士學位者8人。
中國古典文獻學：江西師范大學歷史最深厚的專業之一。本專業培養了解中國傳統文化、熟悉古代典籍，有較好的古典文學基礎的專業人員，與中國古代文學專業有較大的相關性。本專業要學習的課程主要有：中國文獻學綱要、古籍目錄與提要、�？睂W、兩漢經學與中國文學、中國學術概論、文學要籍概說，等等；要進行基本典籍點讀、地方文獻整理等訓練；要選學中國古代文學、文字學、歷史學等專業部分課程。本專業現有導師5人，4人為教授，1人為副教授；有博士學位的3人，碩士學位的2人；其中有博導資格的2人。本專業所有導師，同時為中國古代文學專業導師。本專業的畢業生適合從事以下種類的工作：圖書館專業工作；出版社、專業期刊的編輯；政府文化管理機構的業務人員；中學語文教師；國學教育機構的培訓師；文化產業機構的顧問。

漢語言文字學：漢語言文字學專業上世紀八十年代即開始培養研究生，當時的學科帶頭人余心樂教授在國內享有盛譽，陸續培養出了一批有較高聲望的學者。此后顏森教授的贛方言研究、宋易麟教授的古文字研究也為學界所推崇。近年來，本專業在繼承中發展，研究趣向也呈現出多元化態勢。隨著“中國語言文學”一級學科博士點的獲批及“中國語言文學”博士后流動站的創建，本專業還擁有博士研究生招生資格。本專業碩士生導師現有四人：李小軍教授、邱進春副教授、曹躍香副教授、黃增壽副教授；招生方向兩個：漢語語法學、文字訓詁學。李小軍教授側重于語法化研究，取共時與歷時相結合的路子，在重要學術期刊發表論文數十篇，為國內同行所關注。邱進春副教授的古文獻研究、科舉史研究頗有獨到之處，成果顯著。曹躍香副教授的類型學研究基于跨語言、多方言的調查分析，視角新穎，為語言學研究之熱點。黃增壽副教授的中古漢語語法研究、詞匯研究也取得了一系列成果。本專業授課教師還有劉楚群副教授、梅晶副教授、張勇生副教授、周敏莉副教授、肖九根副教授、江燕副教授等。

中國現當代文學：文學院中國現當代文學專業1991年開始招收碩士研究生，1998年經國務院學位辦批準獲得碩士學位授予權，2011年獲批博士點。該專業研究中國現當代文學發展史，對文學史的重要作家作品與文學現象進行深入研究和追蹤批評。重視培養研究生的理論素養、思維能力和寫作能力，使研究生具有扎實的文學理論基礎、完整的文學知識結構以及敏銳的學術前沿意識，善于闡釋和分析文學經典和文化現象，能夠勝任文學教育、文學研究以及文化批評工作。歷屆畢業的碩士研究生多在高校、中學、文化傳媒及政府機關工作，考取國內名牌大學博士生的比例較高。該專業現有碩士導師10人，其中教授3人，副教授7人；博士6人，碩士3人。擁有兩個穩定的專業方向：一是中國當代文學研究，碩士導師有顏敏、江臘生、鄒忠民、吳志峰、陳琳；二是中國現代文學研究，碩士導師有陳懷琦、汪雨濤、陳茜、馮昊、王龍洋。學科帶頭人顏敏教授，博士生導師，贛鄱英才、省教學名師獲得者，江西省作家協會副主席、江西省中國現代文學研究會會長。該專業的主要優勢和特色：一是專業導師整體實力較強。本專業擁有一支學歷層次高、學術造詣深、年齡結構合理的導師隊伍。導師大多曾經就讀于國內名校，具有較廣的學緣結構。二是專業導師與本地作家互動密切。該專業在追蹤學術前沿的同時，注重本區域作家作品的批評研究，著力推動區域文學的研究和發展。三是擁有優良的學術傳統。該專業創建于1950年代初期，經過數代學者的薪火相傳，依托豐富的區域文藝資源，形成一方專業研究的重鎮。

比較文學與世界文學：以世界性眼光研究不同民族、不同文明背景的文學與文化現象，旨在通過溝通和對話，促進異質文化之間文學的互識、互證與互補，探尋其相互交流、影響的軌跡，促進文學與哲學、人類學、心理學、藝術等其他知識領域的交叉與互滲。本學科點歷史悠久，20世紀80年代初便開始培養碩士生，30余年來在學術研究、人才培養等方面取得了比較顯著的業績。畢業生遍布省內外行政管理、教育科研與新聞出版機構，成為各自工作單位的管理或業務骨干。目前，本學科擁有一支研究實力比較雄厚的師資隊伍。學科帶頭人傅修延教授為國家社科基金終審評委、博士生導師，是國內最早從事敘事學研究并取得重大成果的學者之一。由其率領的敘事學研究團隊對外交流頻繁密切，在學界擁有相當知名度，是國內敘事學研究領域的一支極為重要的力量。學科點目前擁有敘事學研究、歐美文學及比較文學三個比較穩固的研究方向，有導師7人，6人擁有北京大學、南京大學、南開大學、四川大學等985高校授予的博士學位，在學術科研方面取得了較大的成績。我們誠摯歡迎有志于外國文學理論與批評工作的青年學子報考本專業！

學科教學（語文）專業學位碩士點：本專業的培養目標為：培養掌握現代教育理論，能勝任語文教育教學工作，運用所學理論和方法，解決語文教育教學中的實際問題，發揮自身優勢，開展創造性的教育教學工作并具有較強實踐和研究能力的高素質中小學語文教師。本專業的學習方式及年限為：采用全日制學習方式，學習年限一般為三年。優秀研究生可申請提前畢業。本專業所設專業課程為：1、語文課程與教材分析；2、語文教學設計與案例分析；3、語文教育測量與評價；4、語文學科基礎與前沿問題。課程設置體現理論與實踐相結合的原則，以實際應用為導向，以職業需求為目標，以綜合素養和應用知識與能力的提高為核心，并與教師資格認定相銜接。本專業教學方式和考核方式1、課程教學重視理論與實踐相結合，采用課堂講解、學生參與、小組研討、案例教學、合作學習、模擬教學等方式。2、課程考核采用考試和考查兩種形式，注重過程考核，突出對研究生運用所學的教育理論知識和方法技術分析、解決教育實際問題的能力的考核。本專業培養模式實行雙導師制培養模式。由高校副教授或以上職稱的教師以及具有高級職稱并富有豐富教學實踐經驗的中小學教師組成導師隊伍。

漢語國際教育專業學位碩士點：培養具有熟練的漢語作為第二語言教學技能和良好的文化傳播能力、跨文化交際能力，勝任多種漢語教學任務的應用型、復合型和國際化的實踐型專門人才�；緦W習年限為3年，其中教學實習累計時長至少1年，實習方式主要有兩種：一是以志愿者身份赴海外實習，在孔子學院、外國中小學等機構從事漢語教學和文化傳播工作，志愿者由國家漢辦或本院選拔派出；二是在本�；驀鴥雀黝悓W校及教育機構進行教學實習。課程學習及畢業論文撰寫累計時長2年。我校為國家第一批正式獲批“漢語國際教育碩士” 專業學位授權點學校（江西省首家），依托文學院辦學。文學院擁有中文一級學科博士學位授予權，招收包括語言學及應用語言學博士研究生在內的五個方向的博士研究生，師資優勢明顯。主要課程：漢語作為第二語言教學、漢語要素教學、第二語言習得、跨文化交際、課堂教學、教師發展、語言測試、課堂教學案例分析、中華文化傳播等。

二、各專業接收名額（不超過上一年度招生數的60%）

文藝學：3人；漢語言文字學4人；語言學及應用語言學：8人；

中國古典文獻學：2人；中國古代文學：7人；

中國現當代文學：6人；比較文學與世界文學：2人；

學科教學（語文）：20人；漢語國際教育碩士：8人；

三、申請條件

符合申請資格者即可。

四、申請材料

1．江西師范大學2017年推薦免試攻讀碩士學位研究生申請表；
2．本人陳述；
3．歷年在校學習成績單，須加蓋學校教務處公章；
4．在學期間曾從事過課外科技活動，獲獎或表現突出（附獲獎證書復印件）；
5．學院要求的其他材料。
注：本�？忌刹惶峁┮陨喜牧�。

五、接收程序、復試及錄取辦法

1.復試內容及形式；中國語言文學專業基礎；面試；
2.復試時間及地點；10月8日上午9:00-11:00；名達樓3306
3.錄取規則：專業選拔按專業進行面試，最后根據專業面試成績進行排名。

六、簽署協議

被錄取考生與學院簽訂協議。獲得錄取后不得因就業、參軍、考公務員、出國、報考他校碩士研究生等理由放棄推免資格。

七、學校獎助政策

1.為激勵研究生勤奮學習并提高研究生待遇水平，學校設有研究生國家助學金和多項研究生獎學金，具體如下：國家助學金（碩士生一年6千，分十個月逐月發放）；獎學金：1、“新生獎學金”（其中分三等，一等新生獎1萬元、二等新生獎6000元、三等新生獎3000元、推免生可享受一等新生獎1萬元。）、“國家獎學金”（2萬元/人）、2、“省政府獎學金”（1萬元/人）、3、“學業獎學金”（省級學業獎8000元/人，覆蓋面40%；校級學業獎4000元/人，覆蓋面60%）、4、“熊智明獎學獎教金”（研究生將近1500元/人）等；
2.為激發研究生的科研潛能，鼓勵研究生多出高水平成果，學校設立了研究生高水平研究成果獎（詳見校發〔2015〕70號文件）；
3.為了鼓勵研究生德、智、體全面發展，學校制定了“三好研究生”和“優秀研究生干部”評選和獎勵辦法，另有“研究生優秀單項獎”等評選。

八、聯系方式：0791-88120297