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今年暑假，正在備戰考研的武漢科技大學大三學生門曉衡，不顧父母反對，再次報名參加秭歸縣梅家河鄉支教。也正是連續三年的支教經歷，讓她決定放棄現在所學經濟專業，報考集美大學教育學研究生。

“那一次我們支教團12個人，教導80名孩子。”2014年暑假，18歲的門曉衡作為武漢科技大學“愛之星”支教團的一員，第一次來到秭歸縣梅家河鄉支教，門曉衡告訴記者，班上孩子的情況她至今記憶猶新。當支教結束時，門曉衡告訴孩子們，她不得不離開時，孩子們“哇”的一下全哭了。她對孩子們說：“明年我還會來的。”

“答應孩子們的事情，我們就一定要做到，要不然就不要說，有可能你不經意間說的一句話，孩子們會期待一年。”第二年門曉衡再次前去支教，她帶過的孩子早早的在校門口等待，離開時她再次做出承諾。

今年暑假，正在備戰考研的門曉衡，再次報名參加支教團隊，父母打來電話，以“支教耽誤考研”“今年湖北天氣不好”“去山區支教會發生意外”等理由不允許她前去支教。但為了不讓孩子們失望，門曉衡瞞著家人去了梅家河鄉。

支教期間，門曉衡就是孩子的“保姆”——吃飯、睡覺、看病都要管。每天早晨6點起床，再到次日凌晨1點上床睡覺，她都得圍著孩子轉。調皮搗蛋、上課不聽講并不是門曉衡擔心的事情，她最怕的是班上的孩子無緣無故的哭起來。一次手工課上，門曉衡教學生做賀卡，一句“別忘了給爸媽送一份賀卡”，惹得班上一位女孩哭了起來。

這樣的情況時常會發生，經過走訪調查，門曉衡發現班上學生多為留守兒童，有的還是單親家庭，很多孩子“在堅強的外表下是脆弱的內心”，在支教隊員們說出諸如“父母”“母愛”等敏感詞匯時，有些孩子會控制不住的哭起來。

一次上課途中，一位外出打工的村民回來看孩子，但自己的女兒并不理解自己單親父親，一邊哭一邊將禮物丟在地上。門曉衡及時為父女倆溝通，最后這位父親對自己的女兒許諾，以后每年不管如何困難，都要多回來看她一次。

“以前不理解父母的艱辛，支教過后我瞬間感覺自己長大了，知道父母的不容易，也知道如何關愛他人。”門曉衡說，三年的支教經歷，讓自己喜歡上“老師”這個身份，放棄原來學的經濟專業，準備報考教育學研究生。