• 2026考研英語全程班 6班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 南昌大學(xué)2026考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

簡介：

南昌大學(xué)“應(yīng)用心理學(xué)”專業(yè)發(fā)展思路是“高質(zhì)量、有重點、創(chuàng)特色”，突出心理學(xué)的“應(yīng)用”性，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，擁有較扎實的心理學(xué)理論知識，掌握心理統(tǒng)計、測量、調(diào)查和實證研究等技術(shù)方法，具備運用心理學(xué)理論和方法認識和解決不同領(lǐng)域中人的心理實際問題的能力，能在學(xué)校、科研部門、政法機構(gòu)從事心理學(xué)教學(xué)、輔導(dǎo)、研究工作和能在社區(qū)、企事業(yè)單位從事心理輔導(dǎo)、心理咨詢、人力資源開發(fā)、職業(yè)指導(dǎo)、管理工作的應(yīng)用心理學(xué)高級專門人才。

其主要特色：

1．課程設(shè)計突出“應(yīng)用”性。

根據(jù)南昌大學(xué)師資狀況及心理學(xué)現(xiàn)代發(fā)展趨勢，將人才的培養(yǎng)重點放在心理咨詢與心理健康教育及人力資源開發(fā)與管理方向，重心放在學(xué)生心理學(xué)理論知識的掌握及將心理學(xué)知識運用于實踐的能力的提高。在教學(xué)計劃的制定、實施及學(xué)生的實習(xí)中始終貫徹這樣的培養(yǎng)理念，增加應(yīng)用性實踐性強的課程的數(shù)量，重視在課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

2．實力雄厚的師資隊伍。

南昌大學(xué)“應(yīng)用心理學(xué)”專業(yè)師資隊伍特色體現(xiàn)在：第一，教師普遍具有高學(xué)歷，15位專職教師中，有博士、碩士學(xué)位的13人，比例為86.7%；第二，教師多數(shù)長年從事學(xué)校心理咨詢工作，有豐富的心理學(xué)專業(yè)實踐經(jīng)驗；第三，教師的專業(yè)背景豐富，尤其是與江西醫(yī)學(xué)院合并后，充實了具有醫(yī)學(xué)背景和臨床經(jīng)驗的教師；第四，年輕教師成為中堅力量，45歲以下的教師比例為93.3%。

3．雙語教學(xué)優(yōu)勢，有的課程與國際接軌。

教育系的教師中有多位教師有國際教育前景，如羅良針副教授是中法共同培養(yǎng)的工商管理碩士（后取得博士學(xué)位），程結(jié)晶副教授是烏克蘭教育學(xué)博士、楊廣暉講師是日本教育學(xué)碩士，另三位博士學(xué)位教師也有良好的英語基礎(chǔ)，均可為學(xué)生開設(shè)雙語教學(xué)課程。2005年羅良針副教授在“人力資源管理”課程中采用國外的原版教材進行雙語教學(xué)，取得了較好的效果。

4．重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

為了實現(xiàn)“應(yīng)用心理學(xué)”專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，突出辦學(xué)特色，精心安排專業(yè)社會實踐和實習(xí)，科學(xué)、系統(tǒng)地設(shè)計了“課堂、校內(nèi)、校外三維一體”的專業(yè)實踐實習(xí)教學(xué)模式。其專業(yè)實踐實習(xí)遵循“創(chuàng)設(shè)情境 → 參與體驗 → 知覺經(jīng)驗 → 整合經(jīng)驗 → 遷移經(jīng)驗 → 鞏固經(jīng)驗 → 內(nèi)化經(jīng)驗 → 形成品質(zhì)”的思路，獲得良好的效果，2006年獲南昌大學(xué)教學(xué)成果一等獎。