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職業(yè)技術教育學

職業(yè)技術教育學學科是教育學一級學科下的二級學科，其特點是立足經濟社會發(fā)展的現(xiàn)實和未來趨勢，以職業(yè)技術教育理論和應用為研究對象，重點研究各類應用型、技能型人才的特征與培養(yǎng)規(guī)律，并積極探討職業(yè)技術教育與經濟社會的關聯(lián)、互動、結合、協(xié)調發(fā)展等問題。我校該學科于2005年獲準為碩士學位授予點（全省首批），可授予教育學碩士學位。

本學科現(xiàn)有專兼職教師和研究人員22人，其中教授（研究員）11人，副教授7人，具博士學位的人員（含在讀博士）5人。根據(jù)研究基礎和研究方向逐步形成結構合理的學術研究團隊。

本學科現(xiàn)設職業(yè)教育理論與實踐、職業(yè)教育管理、職業(yè)教育課程與教學論等三個研究方向。職業(yè)教育理論與實踐研究探討職業(yè)技術教育學的一般原理、職業(yè)技術教育與人的發(fā)展、職業(yè)技術教育與經濟社會的發(fā)展、職業(yè)技術教育體系、職業(yè)技術教育方法論、職業(yè)技術教育師資隊伍艱澀、職業(yè)技術教育比較、職業(yè)教育改革與發(fā)展等；職業(yè)教育管理研究探討職業(yè)教育管理的基本原理、職業(yè)教育管理基本過程、職業(yè)教育行政組織、職業(yè)教育政策分析、職業(yè)教育的督導、職業(yè)教育公共關系、職業(yè)院校組織行為、職業(yè)院校教學與質量管理、職業(yè)院校的規(guī)劃與發(fā)展等；職業(yè)教育課程與教學論研究探討職業(yè)教育人才培養(yǎng)層次、職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標與規(guī)格、職業(yè)教育課程設置、教學內容、教學原則、教學方法、教學組織及實踐教學等。

近五年來，本學科點共發(fā)表論文400余篇，出版學術專著8部，教材（教學用書）13部；承擔科研項目100多項，其中省部級以上課題60多項；獲省部級以上獎勵20余項。本學科點目前擁有中外藏書合計15萬冊，中外文期刊200多種。

學生的就業(yè)方向一般可在各類職業(yè)技術院校、科研機構、培訓機構、企事業(yè)單位、高等學校從事教學、管理及研究工作，也可到國家相關的政策研究和管理部門從事職業(yè)教育和農業(yè)（農民）教育的管理與研究工作。

本學科現(xiàn)擁有多媒體教學實驗室、研究生多媒體學習室、圖書資料室等，為研究生科學研究提供了良好的硬件環(huán)境條件。同時學科與國內高等農業(yè)院校建立了緊密的學術合作聯(lián)系。