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近日網(wǎng)上一篇“9歲男孩糾正奧賽沿用5年的錯誤答案”的新聞爆紅。一道數(shù)學(xué)題，自己的答案跟書本給出的標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣怎么辦？大部分學(xué)生選擇改正，而成都一名9歲男孩羅弋卻通過聯(lián)系生活實(shí)際，推翻了所謂的正確答案。而在求證的過程中，家長發(fā)現(xiàn)這道題不僅考倒了不少高校的數(shù)學(xué)高材生，更是作為兩屆奧賽的考題出現(xiàn)，其錯誤答案被出版社沿用5年無人察覺。

從發(fā)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)答案錯誤，到出版社承認(rèn)錯誤，一個多月的時(shí)間里，3次郵件、4次電話溝通，出版社依然堅(jiān)持舊答案，在繼續(xù)發(fā)出兩封糾錯郵件后，出版社才回信“發(fā)現(xiàn)孩子的思路和答案卻是是正確的”。這則新聞引發(fā)了對于小孩教育問題的廣泛討論，今天就跟著小編一起來看看教育方法的正確打開方式吧：

1.不盲目迷信權(quán)威

在應(yīng)試教育的大背景下，“標(biāo)準(zhǔn)答案”這個詞相信大家并不陌生，這種東西也就是曾經(jīng)一度被指責(zé)為扼殺了孩子想象力和開放性思維的“罪魁禍?zhǔn)?rdquo;。的確，中國一個很有趣的現(xiàn)象就是每道題都有固定的標(biāo)準(zhǔn)答案，正確與否的判定也就是通過比對標(biāo)準(zhǔn)答案來得出，久而久之這種教育下培養(yǎng)出來的學(xué)生就很容易有一些共同的特征，思維固定、結(jié)果重于過程、發(fā)散性思維缺乏、相信權(quán)威……很多學(xué)生在自己和標(biāo)準(zhǔn)答案之間出現(xiàn)差錯時(shí)第一個懷疑的就是自己，固定性認(rèn)為答案一定正確。可其實(shí)呢，真正的教育應(yīng)該是教導(dǎo)孩子相信權(quán)威，卻不能完全迷信權(quán)威，畢竟都有可能出錯，有時(shí)候自己才是正確的一方，這時(shí)候我們就應(yīng)該堅(jiān)持自己，敢于懷疑，不能因?yàn)槭?ldquo;標(biāo)準(zhǔn)答案”就敗下陣來，很有可能你的堅(jiān)持就是一個錯誤的糾正。

2.對學(xué)習(xí)有較真和堅(jiān)持的勁頭

無論是學(xué)習(xí)還是做事，敷衍是最可怕的一種消極心態(tài)，小編最喜歡的一種態(tài)度就是要么不做，要做就要做好。小孩的教育方面這也是很重要的一點(diǎn)，學(xué)習(xí)不能因?yàn)榭菰锞瓦x擇敷衍了事，認(rèn)真堅(jiān)持，你才能發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。其實(shí)在生活中我們都會覺得過于鉆牛角尖并不是一件好事，可是在學(xué)習(xí)上呢，反倒是需要有一種較真的勁頭，這樣才能激發(fā)你的欲望，更能激起學(xué)習(xí)的興趣。而且還有一點(diǎn)就是一定要堅(jiān)持，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)答案與自己的答案有出入時(shí)，首先要確認(rèn)自己的解題方法和思路有沒有錯誤和缺陷，當(dāng)確認(rèn)自己無誤之后就要堅(jiān)定自己的看法，不能屈服于所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”而選擇盲從，等到被認(rèn)可的那一天你會發(fā)現(xiàn)，這種堅(jiān)持更加難能可貴。

3.培養(yǎng)開放性思維

視野過于狹窄，很容易造成思維的局限，在學(xué)習(xí)上的負(fù)面影響不容小覷，所以對孩子開放型思維的培養(yǎng)還是要從小就開始。應(yīng)試教育最大的危害就是限制了思維，在這種背景下往往養(yǎng)成的習(xí)慣就是“唯答案論”，只有打開思維，格局才會擴(kuò)大，對事物的看法也就有了不同的角度，這對于小孩來講也是很重要的，所以在平時(shí)的教育中還是要盡力培養(yǎng)孩子的開放性思維，回歸教育自由的本質(zhì)，適當(dāng)?shù)卣�確地引導(dǎo)還是不可少，但不要將他們的想象力扼殺在搖籃里。