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科目：綜合英語II

一、考查目標

綜合英語（II）考試主要考查考生英語語言學及英語教學方面的專業素質。考生需要系統掌握英語語言學及教學的基本理論、基本知識和研究的基本方法，并運用所學的基本理論、基本知識和基本方法分析解決與語言和教學相關的理論問題和實際問題。

二、考查要點

1.充分理解英語語言學及語言教學中基本概念的含義，對其進行準確的描述與解釋。
2．能夠運用相關的概念及原理判斷、分析及說明實際語言現象及教學現象。
3．明確英語語言學基本理論及教學理論的主要觀點，了解其提出的背景、發展狀況及應用現狀。
4.應用英語語言學習理論對教學中實際問題進行分析研究。
5.掌握英語教學的基本技能與方法，會在實際教學設計中使用這些技能與方法。

三、考試范圍

英語語言學考試范圍如下：
1.語言和語言學的基本概念與觀點
語言的概念與觀點：語言的定義、起源、特征、功能。
語言學的概念與觀點：語言學的主要分支學科，宏觀語言學。
需要區分的重要概念：描寫與規定、共時與歷時、語言和言語、能力與表現。
2.語音學及音系學
語音的發生與感知、發音器官、語音的演變、語音標注、輔音、元音、語音的描寫、協同發音。音系學：音位理論和音位變體、音系規則、區別特征、音節、重音。
3.詞匯學
詞的含義、詞的識別、詞的分類、詞的構成、詞的變化。
4.句法學
傳統語法：性、數、格，時、體，一致關系、支配關系。
結構主義語法：組合關系、聚合關系、直接成分分析法。
生成語法：深層結構、表層結構；短語結構規則；詞匯規則和移動規則。
功能語法：主位、述位概念；系統功能語法。
5.語義學和語用學
語義學：“意義”的意義、涵義關系、成分分析、語句的含義。
語用學：語境、指示、言語行為、話語分析定義、銜接與連貫、會話分析、合作原則、圖式和框架。
6.語言和大腦
語言的理解、語篇的理解、語言的產出。
7.語言、文化和社會
語言與文化的關系、語言相對性、范疇和范疇的種類；性別語言、社會方言、言語風格和風格轉換、洋涇浜語和克里奧語。
8.語言學理論與流派
布拉格學派、倫敦學派、美國結構主義學派、轉換生成語法、格語法。

英語教學考試范圍如下：

1.英語語言觀及教學觀
結構主義語言觀、功能主義語言觀、交互式語言觀、行為主義學習理論、認知理論、建構主義及社會建構主義理論。
2.交際原則和任務型語言教學
交際能力、交際語言教學原則、交際活動的評價標準、任務型教學法及應用、三P教學。
3.教案設計與書寫
教案設計原則、教案的組成部分。
4.課堂管理
教師角色、課堂指令與紀律、課堂提問、處理錯誤。
5.語音、語法及詞匯教學
語音教學目標、語音的練習、語法教學目標、語法的講授及練習活動、詞匯的概念與分類、詞匯的講授與鞏固、詞匯學習策略。
6.聽說讀寫技能的訓練
英語聽力的特點、聽力教學的原則與模式、口語與書面語的區別、口語教學的原則、口語教學設計與實施、閱讀的分類及特點、閱讀策略、閱讀教學的原則與模式、課堂寫作與日常寫作的區別、運用交際法教授寫作、過程寫作法的應用、寫作動機的激發與作業布置。
7.聽說讀寫技能的綜合運用
簡單的綜合運用、復雜的綜合運用、綜合運用的教學啟示
8.教學評價
概念的區分、評價的目的與方法、評價的標準與原則、測試的類型
9.學習者的個體差異及訓練
學習類型的劃分、訓練方法。
10.對教材的評價及使用
評價的方式及標準、教材的挑選及使用