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自從我們與國外的聯系密切起來之后，關于應試教育和素質教育的爭論就從來沒停過。我們羨慕歐美國家沒有考試的競爭，沒有升學的壓力，沒有那么多作業與試卷，能享受到童年真正的快樂，但反過來呢？有沒有想過其實人家歐美學校也在羨慕我們。

今年的PISA（國際學生評估項目）結果中，中國又排在了前列。而早在2015年BBC的紀錄片《中國老師來了》中，中國教師就以專業而又過硬的基礎教育教學方法讓整個英國為之驚嘆。今年，號稱教育大國的英國，更是已經開始籌劃引進中國的基礎教育方式應用于英國的小學中。由此可見，這個備受國人嫌棄飽受遭議的中式教育，卻出乎意料地在國外得到了認可。

應試教育是個萬能借口

很多從小受應試教育“折磨”的人總是愛把自己的失敗歸結到教育體制上，什么因為壓抑了自己的天性，導致自己的創新能力不強；什么因為總是背書做試卷，所以不擅于與人交往；還有什么天天坐著做題導致體育不及格。“應試教育”這四個字仿佛是個萬能借口，只要說出這幾個字，那么你就只是這整個失敗群體的一個縮影，一個典型，任何人都不能怪你，因為這是整個社會的問題，你只不過是受害者而已。

中式教育依然人才輩出

然而，在失敗者口中的那個罪魁禍首“應試教育”，卻仍然培養了一大堆的人才。你以為真正學習好的人就都是書呆子？當然不是，頂尖的學生，不光是在學習方面，在體育、領導力、人際關系等方面依然是好手。不然為什么大學里面的學生會主席的成績都不會太差？我們控制一下變量：同樣的教育體制下，有的人成功，有的人失敗。那么你還有什么理由把你失敗的原因賴在應試教育身上？

未必能在素質教育中游刃有余

你有沒有想過，就算成為西方素質教育的一員，你確定你就會成功嗎？你能在小組討論中建言獻策嗎？你敢于在課堂中舉手表達你的不同意見嗎？你勇于參加辯論并且拿到很好的成績嗎？你多才多藝敢于在各種晚會上大顯身手嗎？最重要的是，你真的有那個學習能力領悟能力完成你的課程嗎？畢竟國外的教學不是填鴨式，而是開放式，沒有一個固定拿高分的套路，需要的是你的態度和能力。

其實，我們都或多或少的知道自己的問題，但當別人問起來時，卻總需要一個借口來掩飾自己的尷尬和不安。應試教育沒有你想得那么不堪，這這種教育體制下，也培養出了受人認可的人才；素質教育也沒有你想像的那么好，不然人家也不會考慮借鑒我們的教育方法。歸根結底，你自己好不好、成不成功，跟整個教育的大環境并沒有多大關系。重點在于，你想怎樣培養你自己，是一輩子在逃脫不了的體制中自怨自艾，還是勇于取長補短，敢于挑戰，力爭上游？