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接下來(lái)講一下材料題。37題。這道題我講課的時(shí)候說(shuō)過(guò)題面是工匠精神，講課的時(shí)候并沒(méi)有直接用這個(gè)材料。直接預(yù)測(cè)材料，材料只是一個(gè)引子，并不重要，要讀材料找考點(diǎn)。

問(wèn)法是材料里拿出兩句話(huà)，工匠精神實(shí)質(zhì)是什么?第二問(wèn)為什么說(shuō)弘揚(yáng)工匠精神是對(duì)一切職業(yè)道德的呼喚。

你大概是知道談職業(yè)道德和人生價(jià)值問(wèn)題。題目想不到人生價(jià)值問(wèn)題。但是要看一下材料里，讀材料找考點(diǎn)，首先說(shuō)在第二行，工匠精神是一種職業(yè)精神，對(duì)所從事事業(yè)的愛(ài)心和衷心令人高山仰止，工匠精神實(shí)質(zhì)是什么?材料里可以找到，職業(yè)道德部分我的沖刺班講義里，你回去可以翻一下那個(gè)標(biāo)志。我特別強(qiáng)調(diào)了一下職業(yè)道德那個(gè)地方加了括號(hào)，重點(diǎn)多選題，分析題。

預(yù)測(cè)八道大題的時(shí)候，沒(méi)有預(yù)測(cè)職業(yè)材料，如果單獨(dú)作為材料題比較單薄，奉獻(xiàn)社會(huì)服務(wù)群眾可以和人生價(jià)值相關(guān)。所以這第一問(wèn)你從材料里拿出來(lái)，直接講一下職業(yè)道德就可以了。職業(yè)道德里有五大道德，有些用不上。誠(chéng)實(shí)守信用不上，講愛(ài)崗敬業(yè)、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)。結(jié)合材料再展開(kāi)就是第一問(wèn)的答案。

第二問(wèn)是為什么說(shuō)弘揚(yáng)工匠精神是對(duì)一切職業(yè)道德的呼喚?

讀材料找考點(diǎn)，材料里這么說(shuō)了工匠精神不僅是對(duì)傳統(tǒng)工藝的瀏覽，對(duì)一切精神的呼喚，不僅是制造業(yè)、企業(yè)家的需要，是每個(gè)人的事業(yè)追求和人生態(tài)度。你想到我在新東方最后沖刺三小時(shí)的時(shí)候講三道大題，第二道講到道德觀(guān)和人生觀(guān)，萬(wàn)能模板條條大路通價(jià)值。這個(gè)題目第一問(wèn)已經(jīng)把職業(yè)道德講完了，原理還沒(méi)有突出出來(lái)。考大題一定要針對(duì)書(shū)上某個(gè)原理。縱觀(guān)思修里整個(gè)教材，都沒(méi)有專(zhuān)門(mén)論證工匠精神的，往原理上靠，為什么是對(duì)一切職業(yè)道德的呼喚?是對(duì)事業(yè)追求和人生態(tài)度，回歸到事業(yè)追求和人生態(tài)度就是人生價(jià)值問(wèn)題。

一個(gè)人的價(jià)值不是看他的自我價(jià)值大小，而是看通過(guò)勞動(dòng)對(duì)社會(huì)的推動(dòng)。答案可以從選擇題第14題題干來(lái)找，是否推動(dòng)歷史發(fā)展、再把人生價(jià)值、自我價(jià)值、社會(huì)價(jià)值答上，最后要奉獻(xiàn)社會(huì)服務(wù)人民的過(guò)程當(dāng)中，要在奉獻(xiàn)祖國(guó)、服務(wù)人民實(shí)現(xiàn)最大人生價(jià)值，創(chuàng)造無(wú)悔青春。

最后都會(huì)到這句話(huà)上來(lái)，這就是我們對(duì)事業(yè)的態(tài)度、對(duì)國(guó)家的態(tài)度、對(duì)人生的態(tài)度。

一定要提高理論含量，從職業(yè)到奉獻(xiàn)社會(huì)，到服務(wù)群眾，到最后的為人民服務(wù)的人生觀(guān)。

這個(gè)地方我們做答案的時(shí)候有幾個(gè)替換，我們說(shuō)和價(jià)值觀(guān)相關(guān)的還有得失觀(guān)，還有為人民服務(wù)的人生觀(guān)。我們也講過(guò)，你這里談到為人民服務(wù)也行，談到人生價(jià)值也可以，就是人生觀(guān)的內(nèi)容，拓展一下就可以了。