初試的考查限于學生的應試能力，通過一張試卷上能看出學生的理論功底和知識儲備。但是僅僅通過筆試并不能全面展示出學生的學術潛力以及個人能力。因此，復試是能力突出的考生突出優勢，證明自己的好機會。各高校也對此也做出了相應的規定。如上海交通大學在復試時要求每位考生必須交一份“清單”，包括本科階段的專業課程、學習成績和參加各種競賽的獲獎情況等。

在復試環節中，導師對考生的社會實踐和學術科研較為感興趣。復試時遞上一份特點突出的學術簡歷，往往能給導師留下良好的印象。學術簡歷的內容必須強調你本科做了多少學術課題，看了什么專業書，寫了多少文章，發表了多少文章。目的在與讓導師認識到你的學術潛力。若有論文發表在核心期刊上，最好帶上當期刊物請老師驗證。

二、理科生重視實踐，競賽獲獎體現實力

動手能力非常重要。初試已經考查了考生的基本功，到了復試主要是以面試為主。

比如生命科學研究院十分重視考生歸納推理的邏輯能力、實驗知識方面的積累。由于研究項目與國外的交流機會很多，所以英語聽力測試占很重要的部分。大學期間做過畢業設計也很重要，可以考查考生的動手能力。實驗方面主要關心考生都做過哪些實驗，是獨立完成還是在老師的指導下完成，實驗設計過程中使用的儀器設備，實驗中用到的原理和對結果的判斷。比如做一個細胞實驗，就會問考生如何選擇藥品、如何進行分組、如何對照考慮、對結果做出怎樣的分析判斷、運用統計學方法分析結果的可靠性等方面的能力。考生對于理論與實驗的結合情況很重要，一些院校可能片面注重考研率，忽視了對考生實際能力的培養，我們要極力避免這種高分低能的情況，所以要提高技能培訓、實驗在復試考查中的角色。

在復試前的一兩個月里，要著重彌補自己的不足，加強對不懂知識和實驗技能地了解。如果考生少有畢業設計或實驗方面的鍛煉，可以主動聯系研究所去做，做到早接觸、早了解、早應對。

復試時，理工科的導師對學生的科研成績也相當重視，比如挑戰杯、數學建模競賽等獲獎經歷。考生的獲獎經歷對復試很有幫助，讓復試的考官認識到你身上的學術潛力，使你從復試的眾多考生中脫穎而出。

已經是浙江大學計算機專業的小余同學談到自己的復試經驗時認為，如果你以前得過獎，例如數學競賽或挑戰杯等等，那么復試之日就是它們派上用場之時，一定要記得陳述。他說：“在這一點是我挺幸運，因為我準備考研期間報了數學競賽，并得了一等獎，后來才知道這么有用。如果你以前做過什么項目，比如做與技術有關的兼職或者自己搞網站，也是體現自身實力的一個優勢。”

理工科復試和文科復試的另一不同之處在于對考生動手能力的考查，尤其是工科類專業如化學工程與工藝、環境工程、生物工程等。因為這些學科對學生的動手能力要求較高，將來的研究生學習都是以實驗為基礎，按照實驗標準規范操作是實驗能否成功的關鍵，也能看出學生是否具有嚴謹的科學態度。

許多工科專業在復試中還加入了實驗技能考核的部分。一般實驗技能考試的具體形式為：給學生操作指南，要求學生根據要求完成相應的實驗過程。一般實驗過程比較簡單，考官會觀察考生在實驗過程中操作是否規范，如移液管的使用、滴定的姿勢等，以及實驗過程中是否細致嚴謹，試驗后操作臺是否清潔等細節。考生應該在復試前做一些針對性的訓練，請實驗老師幫助自己規范實驗操作過程。