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隨著9月份的來臨，大部分同學(xué)的考研備戰(zhàn)已經(jīng)進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)階段，很多同學(xué)也開始關(guān)注12年教育學(xué)統(tǒng)考大綱的想關(guān)內(nèi)容，為了更好地幫助廣大考生復(fù)習(xí)，考研老師針對(duì)大家普遍關(guān)系的一些問題對(duì)12年的大綱進(jìn)行權(quán)威分析。

眾所周知，自從2007年教育學(xué)實(shí)行全國統(tǒng)考，教育學(xué)大綱一直基本上沒有大的變化，第一年(2007)的題目沉穩(wěn)扎實(shí)注重基礎(chǔ)，而第二年(2008)則劍走偏鋒，第三年(2009)則更上一層樓，所以可以做到一個(gè)可靠的預(yù)測(cè)：隨著教育學(xué)統(tǒng)考越來越成熟，題目和考察難度會(huì)不斷增加。但是同學(xué)們不用擔(dān)心，謹(jǐn)記把握教育學(xué)的基本知識(shí)點(diǎn)，以點(diǎn)帶面。理解教育學(xué)的基本脈絡(luò)與框架，以不變應(yīng)萬變則無往而不勝，所以大家一定要有信心！！

相比于2011年大綱，2012年大綱在考察目標(biāo)，考試時(shí)間，考試內(nèi)容，試題題型等方面沒有什么變化，所以請(qǐng)廣大同學(xué)按照以往的標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)即可。

一、考察科目和題型

教育學(xué)考察科目包括教育學(xué)原理、中國教育史、外國教育史、教育心理學(xué)、教育研究方法5們科目，題型有單項(xiàng)選擇題、辨析題、簡答題和分析論述題4種。不同的題型考察不同的能力，所以需要大家進(jìn)行有區(qū)別的準(zhǔn)備。

(一)教育學(xué)原理

教育學(xué)原理本身具有以下特點(diǎn)：理論性強(qiáng)、基礎(chǔ)性強(qiáng)、內(nèi)容涉及廣、與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系的特點(diǎn)，所以復(fù)習(xí)時(shí)要注意以下問題：

1.先要把握整個(gè)知識(shí)體系，建議考生采用“網(wǎng)絡(luò)式”復(fù)習(xí)法，即用編、章、節(jié)、標(biāo)題、

要點(diǎn)5個(gè)層次對(duì)教材進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，達(dá)到最后脫離課本。

2.”融會(huì)貫通”法，學(xué)到相應(yīng)的理論，就要與中外教育史和教育心理學(xué)的具體知識(shí)點(diǎn)相

系。

(二)中國教育史

中國教育史是具有歷史性質(zhì)的教育分支學(xué)科，本身的特點(diǎn)：承接性比較強(qiáng)、重點(diǎn)突出

在復(fù)習(xí)時(shí)要注意一下問題：

1.在教育思想史里，主要學(xué)習(xí)教育家的教育思想、教育論著以及著名的教育思潮。

2.在教育制度史里，主要了解中國教育活動(dòng)制度化的過程，中國教育制度史往往與朝代

緊密聯(lián)系，注意不同時(shí)代學(xué)校制度、教育改革和教育機(jī)構(gòu)的變遷。

3.在教育實(shí)踐史里，主要了解人類教育活動(dòng)和教育現(xiàn)象的發(fā)展過程，需要考生把握

各個(gè)朝代的教育特點(diǎn)和主要的教育運(yùn)動(dòng)，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、維新運(yùn)動(dòng)。

(三)外國教育史

外國教育史的學(xué)科特點(diǎn)是運(yùn)用歷史文獻(xiàn)法研究除中國以外的世界范圍內(nèi)教育產(chǎn)生與

展的過程的一門學(xué)科。其學(xué)科特點(diǎn)：外國教育史時(shí)間跨度長，涉及地域廣、內(nèi)容量大且較復(fù)雜，因此需要學(xué)生花費(fèi)較多的時(shí)間。

(四)教育心理學(xué)

教育心理學(xué)是研究學(xué)和教基本規(guī)律的學(xué)科，是教育學(xué)和心理學(xué)的交叉學(xué)科。教育心理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)決定了考生在復(fù)習(xí)是需要注意一下幾個(gè)問題：

1.教育心理學(xué)的復(fù)習(xí)內(nèi)容要側(cè)重于理論，對(duì)教育心理理論的學(xué)習(xí)，一般要掌握這一理論的發(fā)展歷程、代表人物、經(jīng)典實(shí)驗(yàn)及其對(duì)教育的啟示。同時(shí)注意不同學(xué)派的理論家以及同一學(xué)派理論家的區(qū)別和聯(lián)系。

2.要有意識(shí)地運(yùn)用教育心理學(xué)基本規(guī)律和主要理論解釋有關(guān)教育現(xiàn)象，解決有關(guān)實(shí)際問題。

(五)教育研究方法

教育研究方法雖然分值不高，但是在這幾部分中是比較好拿分的科目，教育研究方法涉及的是技術(shù)層面的、操作性的內(nèi)容。所以出題主要在主觀方法但是其實(shí)內(nèi)容全不是客觀的。

二、2012年備考策略

(一)注重基礎(chǔ)，抓住關(guān)鍵

無論何種形式的考試，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的考察都是非常的重視，所以這就決定了我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)所在，如果每個(gè)考生真正把基礎(chǔ)知識(shí)把握牢固，教育學(xué)統(tǒng)考總分300分，你考200多分絕對(duì)是很容易的事情，大家可以從上面的各科的學(xué)科特點(diǎn)也可以體會(huì)一二。

(二)構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，形成知識(shí)框架

只有把每門學(xué)科系統(tǒng)體系化，這樣我們學(xué)到的知識(shí)才會(huì)有可能達(dá)到融會(huì)貫通，我們到考上上才能很快的把知識(shí)提取和再現(xiàn)。如果把每門科目孤立，知識(shí)點(diǎn)，這樣你在考場(chǎng)上的再現(xiàn)只能以單一的線索進(jìn)行，如果有些同學(xué)心理素質(zhì)不好，這樣基本就會(huì)發(fā)生大腦一片空白的情況。所謂構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，最起碼就是你必須清楚了解各科包括哪些章節(jié)，每章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)都有哪些，不同學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)是如果聯(lián)系的，如果講到“道爾頓制”，你應(yīng)該清楚教育學(xué)原理在哪一章節(jié)講到，中國教育史的哪部分涉及，外國教育史又是怎么說的，只有這樣才是真正的理解，這也是真正的“大教育學(xué)”的要求。

(三)適當(dāng)做題，提高應(yīng)試技巧

1.選擇好模擬題，現(xiàn)在市面的各種版本的試題質(zhì)量陳差不齊，所以需要大家有效的甄別。

2.真題使用方法，區(qū)分專業(yè)課考查知識(shí)點(diǎn)的重要度層次和把握專業(yè)課重點(diǎn)部分的學(xué)習(xí)深度這兩部分工作和真題是分不開的，因?yàn)槎鄶?shù)時(shí)候要確定知識(shí)點(diǎn)重要與否，學(xué)到何種程度是需要真題來作為參考依據(jù)的。畢竟此時(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)備考過程，需要在較短的時(shí)限內(nèi)實(shí)現(xiàn)成功應(yīng)試的目的。在對(duì)真題進(jìn)行全面、深入、細(xì)致地解析的基礎(chǔ)上，考生提高專業(yè)課分?jǐn)?shù)的可能性將會(huì)大大增加。同時(shí)需要注意的是，真題及其命題規(guī)律是必須把握的，但卻不適宜過早開始關(guān)注，原因在于碩士研究生入學(xué)考試雖然是一種選拔考試，但是其考察的內(nèi)容在今后的學(xué)習(xí)中屬于非常重要的基礎(chǔ)性知識(shí)，因此，不能為了應(yīng)試一開始就只識(shí)記真題重點(diǎn)考的內(nèi)容而本末倒置將學(xué)科基礎(chǔ)忽略掉。考生在此階段要做的是對(duì)真題進(jìn)行較好的解析。

綜上所述，大家在了解教育學(xué)統(tǒng)考科目的考試特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過第一輪的全面復(fù)習(xí)，再加上二輪的系統(tǒng)總結(jié)和知識(shí)的體系化，以及適當(dāng)題目的練習(xí)后的查缺補(bǔ)漏，相信教育學(xué)獲得高分不會(huì)只是一個(gè)夢(mèng)想，最后考研祝您成功！！