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一、專業基礎知識

考研復試在與考官面對面的交流中，更注重的是考生的專業知識能力。因為考生如果對本專業足夠了解，那么在以后課題研究中可以提供給導師新鮮的想法和創新的能力，這樣的考生往往更受歡迎。

專業基礎知識方面的考核于是考生在復試中最容易出差錯的部分。因為初試時只考大類的基礎科目(像經濟類大部分初試只考西方經濟學)，把專業基礎的考核放到復試中，使得有些考生尤其是跨專業跨校考研的考生，容易在復試中暴露出專業基礎方面的素養不夠。

而由于初試成績優異后對復試掉以輕心，一些考生忽視了專業基礎知識的準備，在回答一些簡單的專業基礎題目時竟然張口結舌，甚至影響了總成績的排名。

所以，專業課在復試中占有很重要的地位，考生要花足夠多的時間和精力在專業課的復習上。另外，跨校考生在準備專業基礎時最好看看所報學校正在使用的教材等資料，不同學校使用的教材不同，理論體系也可能會有所差異。

二、專業思考能力

針對性提高自己在專業領域思考能力，尤其在復試當中較多采用些專業課專業術語來思考問題，這在跨專業同學復試中顯得更加重要些。

另外，多思考自己所學領域與所選專業的關系，對本專業研究有何促進，哪些是科學專業問題等，這些常見卻能較客觀地表現出跨專業考生專業思維把握能力問題很容易問到。

三、專業之外考核

需要指出的是，對于跨專業考入的學生，要特別預備諸如"為何換專業"，"本科專業和今后的研究專業有何關聯"，"本科專業對今后研究專業有何推助作用"，"自己今后研究的優勢在哪里"等等諸如此類的發難式提問。

【提示】對此，應本著實事求是的原則，多多從邏輯方法，思維習慣等上層角度去論證和應答，因為任何專業盡管其學科內容不盡相同，但研究問題的邏輯方法卻大致可共享并普適。

如問："你本科的化學專業會對今后所研究的企業管理專業有何幫助呢?"，可回答："四年化學學科的研習培養出自己注重條理邏輯和追究方法步驟的這一理工科思維習慣，而隨著管理學等人文學科的進一步發展和研究的深入，需要相當的數據支持已是方向之一，那么嚴謹的理性思維便可為發散浪漫的人文體驗提供理論支持和邏輯化規范。"等等諸如類似。

復試進行中，大家可不要因此而懈怠，一定要重視專業課的備戰，達到最終的勝利哦。