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圖書館一自習室，不少課桌上寫著“考研占”的字樣

考研已經進入到了最后的沖刺階段，而自習室又成了兵家必爭之地，學生們通過寫標語、放書本等傳統方式在自習室占據屬于自己的位置，而石家莊經濟學院日前通過搖號的方式試圖解決學生在圖書館占座的問題。

占座，是一個永恒的話題，其他高校的學生也是使出渾身解數，譬如，使用鏈鎖。

“為有效解決學生占座問題，在有關領導高度重視下，圖書館辦決定從即日起，實行搖號方式，中簽學生將獨占該座位至考研完畢……”昨日，有網友在微博上爆料稱，石家莊經濟學院通過搖號方式給學生，解決學生在圖書館自習室搶座問題。

記者走訪發現，該校搖號分配圖書館自習室確有其事。有關負責人稱，“搖號”是為保證公平，圖書館另有千余座位供非考研學生使用。

網友爆料

高校“搖號”分配圖書館座位

昨日上午，有市民致電本報稱，網上有人爆料：石市一高校為解決學生搶座、占座現象，竟然用搖號的方式，將圖書館自習室內的座位分配給部分考研的學生，導致其他學生無座可坐。

記者通過網絡搜索發現，一個網名為“神馬東南飛”的網友在微博上說：“為有效解決學生占座問題，在有關領導高度重視下，圖書館辦公室決定從即日起，實行搖號方式，中簽學生將獨占該座位至考研完畢；申請人持考研報名表和學生證申報，非考研學生不得占位。”

記者看到，該“搖號定座位”的微博被眾多網友轉載。有網友質疑稱，所有學生都交了學費，憑什么剝奪他們進圖書館的權利？

記者走訪

“搖號”結果將于今日公布

昨日，記者來到石家莊經濟學院。在該校圖書館的大門上，記者看到一個日期為10月5日的《通知》。該《通知》稱：“在學校領導的高度重視和大力支持下，圖書館經過整合工作使用房間，專為大四考研的學生提供了6個自習室（區），以緩解考研學生座位不足問題，為公平起見特作申請座位要求……”

在“申請要求”上，《通知》要求參加搖號的學生為大四考研學生，需要出示考研報名表、本人學生證等證件。而在“座位產生流程”方面，《通知》介紹了遞交申請材料、填報名表、計算機隨機抽取等7個步驟。

“自習室座位名單將于14日公布。”在圖書館大門上一則《關于清理B座二層自習區的通知》介紹了“搖號”結果將于今天公布。

這個《通知》的下方蓋著“石家莊經濟學院圖書館”的大紅印章。

未中簽同學仍可自由出入圖書館

記者在該校圖書館前等了十余分鐘，從圖書館出入的學生很少。一位路過的學生稱，周四是圖書館例行的閉館日，所以進入圖書館的學生很少。

那么是否像網友所說的，其他沒有參與搖號的學生或者搖號沒中簽的學生，就被剝奪了進入圖書館的權利了呢？

“我是大一的新生，當然可以進入圖書館了。雖然我不具備‘搖號資格’，但圖書館還有很多其他閱覽室，我們都可以自由出入，借閱圖書。”該校大一新生小婷說。

記者隨后向該校10余名學生進行核實，學生均表示，搖號定座位的自習室是給大四考研生準備的，但其他學生到圖書館看書、學習的權利未被剝奪。

校方回應

“搖號”旨在破解“占座風”

“我們的確正在進行這項工作，計劃采取搖號的方式，將6個自習室的600多個座位分配給學校參加考研的學生。”該校圖書館辦公室主任赫淑英說，這樣做可以有效杜絕每年進入備考期的“搶座風”，讓學生安心備考。

在赫淑英的帶領下，記者在圖書館自習室（二）內看到，用來上自習的課桌上擺滿了各類輔導書籍，其中以考研類居多。很多座位上用黑色水筆寫著：“考研已占，請勿復占。”部分占座標語上還明確寫明了自己占座的時間和專業。

赫淑英說，學校教學樓有自習室，圖書館更加安靜，一些學生特別是考研的學生更加青睞這里，所以占座現象很頻繁。平時在這里學習的也以考研學生為主，通過設置考研專區自習室，“搖號占座”等方式，讓學生安心地備考。

“搖號座位”多數是新增的

采用“搖號”方式將圖書館座位分流，是否會導致大一、大二等不具備參與“搖號”資格的學生在圖書館學習受到影響呢？

對此，赫淑英介紹，在設立的6個考研專區自習室內，提供了600多個座位。“其中有近400個是新增設的，有的是原計劃做辦公室的房間，有的是閑置的公共區域，實際占去的圖書館原來資源不多。”

“此外，我們的圖書館還有8個書庫閱覽室，數千個座位供其他學生使用。”赫淑英說，參與“搖號”的學生有800余人，沒有“中簽”的學生除了到書庫閱覽室學習，還可以到教學樓的自習室學習。

各方聲音

支持：再也不用抱著一堆書爬樓了

“搖號挺好的，座位固定下來，就不用抱著考研書到處找座兒了。”大四學生楊莉說，自己報考了徐州某高校的研究生，各類備考書籍達到了近30本，每次都要抱著一堆書找座位。

“有時候辛辛苦苦爬到四樓、五樓，結果沒座位，還得抱著書爬下來。我和一起考研的同學，常走這樣的冤枉路。”楊莉說，一些同學為了占座兒吵架，“搖號占座”后大家誰也說不出啥。

記者采訪了6位參與搖號的學生，他們均對“搖號”持贊同態度。

反對：不該給考研學生開“小灶兒”

“我覺得，不該給考研的學生開小灶兒。大家都在同一所學校念書，在利用學校資源上也該公平，‘搖號’有點賭的性質，也許一些學生不是很需要卻中了，資源豈不是浪費了。”昨日，記者在該校的走訪中，一些學生也提出了這樣的觀點。

“考研的大四學生獨設的自習室，在上課時，又把座位空下來，會造成資源浪費。”學生小翟反對說。

相關鏈接“搖號占座”已不是先例

今年3月，有媒體報道稱，由于圖書館自習座位成為“稀缺資源”，北京郵電大學采用搖號——抽簽的方式決定誰可以擁有座位一年。該報道在各大網站引發熱議。

隨后，北京郵電大學圖書館辦公室工作人員稱，此項政策已在北郵實施了兩年，效果良好，最近只是重新發號。“各學院也是按比例分配。經過回訪調查，我們未發現在分配座位時有抽簽現象。”

昨晚河北經貿大學經濟管理學院某自習室內，椅子和桌子用鎖鎖在一起

“2012考研，所有時間都在。”昨日，記者走訪省會部分高校發現，“占座風”已經成為高校的普遍現象，甚至有些大學校園教室的座位九成以上被占。為了占座，大學生絞盡腦汁，想出了各種辦法。

如何才能解決“占座”問題，一些學校負責人認為固定座位是最有效的方式。

現象

未坐先占一教室九成座位被占

昨晚7時30分，記者來到位于石市橋西區紅旗大街上的河北經貿大學經濟管理學院。走進校園教學區第二教學樓，記者在一樓隨手推開一個門虛掩著的自習教室。

這里雖然上自習的學生只占了整個教室的一半，但另外一半本該空著的座位，幾乎每個桌上都堆滿了書、筆和草紙，甚至有不少座位椅子上墊著海綿墊，儼然向所有學生昭示“此座位已有人坐，請另謀他地”。

2009級網絡工程專業的楊靖祎告訴記者，從2009年上大學起，自己就從來沒碰到過沒有占座痕跡的自習教室，平均每個教室都有80%~90%的占座率。某些熱點教室，如上課次數少、向陽、樓層低的教室，占座率甚至達到100%。

“我一般不和考研的師哥師姐搶地盤。”楊靖祎告訴記者，他上自習采用“游擊”戰術，因攜帶課本比較少，看到哪些地方沒人就會直接坐下，等座位“主人”來，再另謀他地。
旁人難動各種手段保衛“領土”

記者發現，許多已“搶占”到良好地形的同學，為了不失良地采取N種手段保衛“領土”。

“凡是帶鎖的都是怕別人搶位置的。”在一間教室內，記者發現這里的凳子和凳子之間，或桌子和凳子之間被環形鏈鎖鎖上的不在少數。經濟管理學院2008級中文專業的小江看著這些上鎖的桌椅，只能表示無奈。

“為了做個記號，也怕別人搬走桌子。”小江說，前些日子他就親見了一場“搶”桌大戰，一名2012年考研的女學生，因懷疑自習室另一名同學與自己換了座位，兩人發生了爭吵，還差點兒打起來。之后為了不發生類似矛盾，那名女同學也給自己的桌椅加鎖上了“保險”。

“占座經濟”100元出讓一個位置

除此之外，還有同學把桌椅用彩紙包起來，顯然欲將座位“私有化”。而在桌椅板凳貼條更常見，這幾乎成了占座必須工序。

“考研占座，2011-2018。”這一詼諧的占座“留言”讓不少欲坐下來的同學再次走開。

看到假期占座很火爆，不少人打起了“占座生意”的如意算盤。

2010年冬的河北大學新校區，有同學悄悄貼出了“100元出讓圖書館自習教室位置”的廣告，廣告貼出后在同學中引起了不小轟動，甚至有同學摩拳擦掌，想要在下一個假期時提前到校占座，然后再出讓給其他同學，從中狠賺一筆。

原因

自習室少不占座難找穩定場所

“還不是為了能有個固定環境。”河北大學工商學院2007級畢業生田慧陽雖然已畢業，但一想起考研時的占座經歷，她仍覺得頭疼。

為了能找到合適的自習教室，田慧陽曾經在校區A座6個大樓輾轉過，因為上課時間不固定，她經常上著上著自習，就被要占教室上課的老師趕出來。為了能安心考研，在大三暑假，她提前10天結束假期回到學校，占了A4頂層最東邊教室一個位置做長期自習打算。

“自習室流動性太大了，書多又沉，很難‘搬家’，還是有個固定且穩定的環境更能安靜學習。”河北大學工商學院王鴻鵬表示，催生“占座生意”在他意料之中，他發現不只是考研學生，在每學期臨考前最后一月或者四六級和各類重大考試前，都會引起自習室占座“擁堵”。

對于沒有固定教室的學生來說，想要安心學習，好像唯有占座一條出路，占座也是大一新生了解學校傳統的“必修課”。

根本原因資源不足設施不夠

“搶座兒的根本原因，還是教學資源不足。要解決搶座現象，首先還是要增加學校硬件設施的建設，多設自習室。”昨日，河北師范大學團委書記孫政說，以河北師大為例，在遷入新校區之前，由于教學教室緊張，上自習去晚了常沒有地方了，引起學生搶座現象。遷入新校區后，搶座現象不再嚴重。

“此外，學生的無序出入教室，也是導致占座現象的一個原因。”孫政說。

建議

加強硬件指定固定自習室可緩解

占座難、自習亂，并非存在于每一個高校中，記者在河北師范大學匯華學院里發現，教室里學生自習井然有序。雖然上座率并不高，但多名學生表示學校并沒有“占座”傳統。

仔細觀察后，記者才恍然大悟，每個教室的門上都貼有“某某級某某班教室”的字條，每一個在校生皆有自己的固定教室上自習，即使不夠每班一教室，也能保證兩至三個班專門開辟一個教室供學生上自習。

對此，孫政表示，這種現象實際上提供了一個解決“占座風”很好的方法，“增加硬件設施不是一朝一夕的事情，短時間內解決學生占座兒問題，可以以班級或專業為單位，指定固定自習室的方法，讓學生上自習地點更加明確。如果指定了固定的自習室，大家不去爭，比較有序了。在一起學習的都是同專業或同班的同學，占座糾紛也可避免。”

靈活安排每日公布“空自習室”

針對學生搶占座位現象，石家莊外語翻譯職業學院黨委副書記王振嶺給出了自己的見解。

“搶座位現象一方面是由于資源不足，另外也是由于高校課程設置靈活，學生上課地點不固定。一些學生不知道哪個教室是空閑的，可以上自習，擔心找不到座位，于是便盲目占座，導致學校有限資源未能有效利用。”王振嶺說，“如果學校安排課程的教務部門，能夠統計出每天哪個教室是沒有課程安排的，讓學生上自習目標更加明確，降低了內心找不到座位的焦慮，占座現象也可以得到緩解。”

針對“占座”卻不坐的現象，王振嶺指出，應該積極引導學生，樹立正確的公德心，占座不用后，應該把占座物品拿走。