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據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部辦公廳日前印發(fā)了《關(guān)于做好2011年特崗教師在職攻讀教育碩士工作的通知》。教育部師范教育司負(fù)責(zé)人在接受采訪時對相關(guān)問題進(jìn)行解答，全文如下：

1.請您談?wù)劇锻ㄖ�》出臺的背景和意義。

答：為解決農(nóng)村地區(qū)師資緊缺、結(jié)構(gòu)性失衡問題，2006年，教育部、財政部、人事部、中央編辦聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃的通知》，由中央財政支持，公開招聘高校畢業(yè)生到西部地區(qū)“兩基”攻堅縣農(nóng)村學(xué)校任教。2009年，實(shí)施范圍擴(kuò)大到中西部地區(qū)的國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣。六年來，中央“特崗計劃”共招聘23.5萬名特崗教師，赴22個省區(qū)、1023個縣、2.8萬所農(nóng)村學(xué)校任教。服務(wù)期滿特崗教師連續(xù)三年留任比例均達(dá)87%以上。實(shí)踐證明，“特崗計劃”成效顯著，受到社會各界的廣泛關(guān)注和一致好評。一是為農(nóng)村學(xué)校補(bǔ)充了大批高素質(zhì)農(nóng)村教師；二是增強(qiáng)了農(nóng)村教育的生機(jī)活力；三是創(chuàng)新了教師補(bǔ)充機(jī)制；四是發(fā)揮了引領(lǐng)示范作用；五是開辟了高校畢業(yè)生到基層建功立業(yè)的渠道。

教育部等四部門十分關(guān)注特崗教師的成長發(fā)展，2006年印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃的通知》規(guī)定：“符合相應(yīng)條件要求的特設(shè)崗位教師，可按規(guī)定推薦免試攻讀教育碩士。”2009年，教育部印發(fā)《關(guān)于做好2010年“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計劃”實(shí)施工作的通知》，進(jìn)一步細(xì)化了特崗教師推薦免試在職攻讀教育碩士的申請條件和錄取辦法。

為貫徹落實(shí)有關(guān)文件精神，支持服務(wù)期滿留任特崗教師在職學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，吸引更多優(yōu)秀人才到農(nóng)村學(xué)校任教，教育部從2011年起，開展服務(wù)期滿留任特崗教師在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位工作。

2.請介紹一下《通知》的研制過程。

答：今年9月以來，教育部師范教育司、國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室與教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心、全國教育專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會進(jìn)行了多次溝通，做好文件的起草工作。

在文件研制過程中，始終堅持三個政策導(dǎo)向，一是鼓勵更多的優(yōu)秀高校畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校任教；二是支持服務(wù)期滿留任特崗教師的在職學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，激勵特崗教師在農(nóng)村學(xué)校長期從教；三是統(tǒng)籌考慮服務(wù)期滿留任特崗教師與其他在職中小學(xué)教師攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位的政策銜接。

在文件研制過程中，遵循發(fā)揚(yáng)民主、廣納群言、廣集眾智的原則。通過召開研討會、座談會和書面方式，先后3次征求31個省(區(qū)、市)學(xué)位委員會、教育廳(教委)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，77所具有教育碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)資格的高校，30多名特崗教師的意見建議，并予以充分吸納。

3.服務(wù)期滿留任特崗教師在職攻讀教育碩士的報名條件是什么？

答：服務(wù)期滿留任特崗教師需同時具備以下條件：(一)具有全日制普通高等學(xué)校本科學(xué)歷；(二)參加中央特崗計劃和參照中央特崗計劃實(shí)施的地方特崗計劃，服務(wù)期滿且繼續(xù)留在當(dāng)?shù)貙W(xué)校任教；(三)近3年年度考核合格且至少有一次考核優(yōu)秀。

同等條件下，獲得縣級及以上榮譽(yù)稱號者優(yōu)先錄取。

4.能否介紹一下服務(wù)期滿留任特崗教師在職攻讀教育碩士的具體招考辦法？

答：具體招考辦法為符合條件的特崗教師自愿報名、省級教育行政部門進(jìn)行資格審查并公示，培養(yǎng)學(xué)校組織復(fù)試擇優(yōu)錄取。

特崗教師選擇報考學(xué)校時不受地域限制，但只允許報考一所學(xué)校。為便于特崗教師兼顧工作，提倡就近報考。

5.請介紹一下服務(wù)期滿留任特崗教師在職攻讀教育碩士的培養(yǎng)方式。

答：服務(wù)期滿留任特崗教師攻讀教育碩士培養(yǎng)采取在職學(xué)習(xí)的方式，學(xué)習(xí)年限按培養(yǎng)學(xué)校在職人員攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方案執(zhí)行。通過學(xué)位論文答辯者授予教育碩士專業(yè)學(xué)位證書。

6.能否介紹一下2011年特崗教師在職攻讀教育碩士的工作程序和時間安排？

答：為保證特崗教師在職攻讀教育碩士工作順利開展，嚴(yán)格按照特崗教師自愿報名，省級教育行政部門進(jìn)行資格審查并公示，培養(yǎng)學(xué)校組織復(fù)試擇優(yōu)錄取等程序進(jìn)行。

(一)自愿報名

符合條件的特崗教師于2011年12月10日至20日期間登錄“中國學(xué)位與研究生教育信息網(wǎng)”(簡稱“學(xué)位網(wǎng)”，www.chinadegrees.cn)，進(jìn)行網(wǎng)上報名。按要求提交報名信息和上傳本人電子照片。

特崗教師只能報考一所學(xué)校。報名截止前，可查詢各學(xué)校報名情況，調(diào)整一次所報學(xué)校。

(二)資格審查

省級教育行政部門于2011年12月21日至31日期間登錄學(xué)位網(wǎng)對本地區(qū)特崗教師進(jìn)行資格審查并公示。

(三)確定復(fù)試名單

培養(yǎng)學(xué)校于2012年1月10日前根據(jù)省級教育行政部門提供的資格審查結(jié)果和特崗教師的年度考核情況、本科期間學(xué)習(xí)成績，按不低于3:1的比例擇優(yōu)確定復(fù)試名單并公示。

取得復(fù)試資格的特崗教師通過報名系統(tǒng)打印《2011年特崗教師在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位資格審查表》(以下簡稱《資格審查表》)，簽字確認(rèn)后交任教學(xué)校，核準(zhǔn)表中內(nèi)容、填寫推薦意見，并在電子照片上加蓋公章。參加復(fù)試時將《資格審查表》、相關(guān)學(xué)歷學(xué)位證書原件和近3年年度考核表、本科期間學(xué)習(xí)成績單復(fù)印件交培養(yǎng)學(xué)校研究生院(處、部)進(jìn)行審核。

(四)復(fù)試錄取

培養(yǎng)學(xué)校于2012年2月20日前完成復(fù)試工作。具體的復(fù)試要求、錄取辦法和工作安排應(yīng)提前告知參加復(fù)試的特崗教師并在學(xué)校網(wǎng)站予以公示。

各培養(yǎng)學(xué)校于2012年1月15日至2月22日期間完成網(wǎng)上錄取工作。

7.關(guān)于特崗教師在職攻讀教育碩士的有關(guān)費(fèi)用，《通知》是如何規(guī)定的？

答：特崗教師在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位按規(guī)定繳納報名費(fèi)、學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)。學(xué)習(xí)期間的相關(guān)待遇，按照在職教師外出學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。各省級教育行政部門可根據(jù)本地區(qū)實(shí)際情況給予適當(dāng)學(xué)費(fèi)補(bǔ)貼，具體辦法自行制定。

中新網(wǎng)11月23日電據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部辦公廳日前印發(fā)了《關(guān)于做好2011年特崗教師在職攻讀教育碩士工作的通知》。教育部師范教育司負(fù)責(zé)人在接受采訪時對相關(guān)問題進(jìn)行解答，全文如下：

1.請您談?wù)劇锻ㄖ�》出臺的背景和意義。

答：為解決農(nóng)村地區(qū)師資緊缺、結(jié)構(gòu)性失衡問題，2006年，教育部、財政部、人事部、中央編辦聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃的通知》，由中央財政支持，公開招聘高校畢業(yè)生到西部地區(qū)“兩基”攻堅縣農(nóng)村學(xué)校任教。2009年，實(shí)施范圍擴(kuò)大到中西部地區(qū)的國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣。六年來，中央“特崗計劃”共招聘23.5萬名特崗教師，赴22個省區(qū)、1023個縣、2.8萬所農(nóng)村學(xué)校任教。服務(wù)期滿特崗教師連續(xù)三年留任比例均達(dá)87%以上。實(shí)踐證明，“特崗計劃”成效顯著，受到社會各界的廣泛關(guān)注和一致好評。一是為農(nóng)村學(xué)校補(bǔ)充了大批高素質(zhì)農(nóng)村教師；二是增強(qiáng)了農(nóng)村教育的生機(jī)活力；三是創(chuàng)新了教師補(bǔ)充機(jī)制；四是發(fā)揮了引領(lǐng)示范作用；五是開辟了高校畢業(yè)生到基層建功立業(yè)的渠道。

教育部等四部門十分關(guān)注特崗教師的成長發(fā)展，2006年印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃的通知》規(guī)定：“符合相應(yīng)條件要求的特設(shè)崗位教師，可按規(guī)定推薦免試攻讀教育碩士。”2009年，教育部印發(fā)《關(guān)于做好2010年“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計劃”實(shí)施工作的通知》，進(jìn)一步細(xì)化了特崗教師推薦免試在職攻讀教育碩士的申請條件和錄取辦法。

為貫徹落實(shí)有關(guān)文件精神，支持服務(wù)期滿留任特崗教師在職學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，吸引更多優(yōu)秀人才到農(nóng)村學(xué)校任教，教育部從2011年起，開展服務(wù)期滿留任特崗教師在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位工作。

2.請介紹一下《通知》的研制過程。

答：今年9月以來，教育部師范教育司、國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室與教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心、全國教育專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會進(jìn)行了多次溝通，做好文件的起草工作。

在文件研制過程中，始終堅持三個政策導(dǎo)向，一是鼓勵更多的優(yōu)秀高校畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校任教；二是支持服務(wù)期滿留任特崗教師的在職學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，激勵特崗教師在農(nóng)村學(xué)校長期從教；三是統(tǒng)籌考慮服務(wù)期滿留任特崗教師與其他在職中小學(xué)教師攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位的政策銜接。

在文件研制過程中，遵循發(fā)揚(yáng)民主、廣納群言、廣集眾智的原則。通過召開研討會、座談會和書面方式，先后3次征求31個省(區(qū)、市)學(xué)位委員會、教育廳(教委)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，77所具有教育碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)資格的高校，30多名特崗教師的意見建議，并予以充分吸納。

3.服務(wù)期滿留任特崗教師在職攻讀教育碩士的報名條件是什么？

答：服務(wù)期滿留任特崗教師需同時具備以下條件：(一)具有全日制普通高等學(xué)校本科學(xué)歷；(二)參加中央特崗計劃和參照中央特崗計劃實(shí)施的地方特崗計劃，服務(wù)期滿且繼續(xù)留在當(dāng)?shù)貙W(xué)校任教；(三)近3年年度考核合格且至少有一次考核優(yōu)秀。

同等條件下，獲得縣級及以上榮譽(yù)稱號者優(yōu)先錄取。