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總有人說考研英語得閱讀者得天下，而閱讀中難點重點又在于對句子結(jié)構(gòu)的分析。有的考研er遇到長難句，就無所適從。其實英語里的所有句子，不管句子多長，結(jié)構(gòu)多么復(fù)雜，看起來多難，無外乎是由英語中的8種句子成分(即：主語、謂語、賓語、表語、補語、定語、狀語、同位語)組合而成，或者說是在英語中的5種基本句型(即：主謂結(jié)構(gòu)、主謂賓結(jié)構(gòu)、主系表結(jié)構(gòu)、主謂雙賓結(jié)構(gòu)、主謂賓賓補結(jié)構(gòu))的框架之上添加修飾成分擴展而來的，所以只要掌握了長難句拆分的方法，再長再難的句子就都迎刃而解了。

考研英語長難句拆分要遵循這樣的原則：把主句和從句拆分出來，把主干部分和修飾部分拆分出來。但是遇到長難句時，具體要從哪些地方切入進行拆分呢?

★考研英語長難句拆分信號：

1、標點符號：

比如，2個逗號形成插入語，破折號表示解釋說明，分號相當于"and"表示并列;

2、連詞：

并列句的并列連詞and、or、but、yet、for等，從句的從屬連詞which、that、when、how、if等;

3、介詞：

介詞引導介詞短語，介詞短語在句子中可充當定語、狀語等修飾成分;

4、不定式符號to：

不定式符號to引導不定式短語，在句子中除了可以充當主語、賓語、表語、補語等主干成分外，還可做定語、狀語等修飾成分;

5、分詞：

分詞包括現(xiàn)在分詞和過去分詞，在句子中可充當定語和狀語修飾成分。

★實戰(zhàn)演練

This trend began during the Second World War， when several governments came to the conclusion that the specific demands that a government wants to make of its scientific establishment cannot generally be foreseen in detail.

1、句子拆分

拆分點：從屬連詞、介詞、標點符號

This trend began ∥during the Second World War， ∥ when several governments came to the conclusion ∥that the specific demands ∥that a government wants to make of its scientific establishment cannot generally be foreseen ∥in detail

2、句子結(jié)構(gòu)

找謂語動詞(began， came， wants， cannot be foreseen)

找連詞(when， that， that)

前面沒有從屬連詞的動詞即為主句的謂語動詞

確定主從句

主句：This trend began during the Second World War ;

從句：定語從句when several governments came to the conclusion修飾the Second World War，本從句嵌套著一個二級從句即同位語從句that the specific demands cannot generally be foreseen in detail修飾conclusion和一個三級從句that引導的定語從句that a government wants to make of its scientific establishment修飾demands。

3、解析

during the Second World War(介詞短語做狀語)when several governments came to the conclusion that the specific demands that a government wants to make of its scientific establishment cannot generally be foreseen in detail (做定語修飾)the Second World War ;that the specific demands cannot generally be foreseen in detail(同位語從句修飾)conclusion ;that a government wants to make of its scientific establishment(修飾)demands。

4、本句的參考譯文

這種趨勢始于第二次世界大戰(zhàn)期間，當時一些國家的政府得出結(jié)論：政府向科研機構(gòu)提出的要求通常是無法詳盡預(yù)見的。

總之，只要考生對句子結(jié)構(gòu)有個透徹的理解，弄清句子的各個成分，并可以借助連詞、介詞、非謂語動詞等手段把句子由簡單變得復(fù)雜，由復(fù)雜變得簡單，這樣句子結(jié)構(gòu)分析技能提高了，長難句也就攻克了，對于考研閱讀和翻譯的理解也就簡單了。