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準備考研英語是一個長期的、有規律的過程。按照常規，考研英語學習時間分為四個階段：基礎階段、強化階段、提高階段和沖刺階段。每個階段都需要達到既定的目標，步步為營，穩扎穩打，這樣才能提高成績，考上理想的學校。暑期前為考研英語基礎階段，在這個階段大家應該達到如下目標：

單詞：熟練掌握基礎詞匯，基本掌握核心詞匯。背單詞重在遵循記憶規律，循環記憶，

多重復幾遍，從而徹底攻克考研詞匯。

語法：熟練掌握考研英語常考的核心語法知識點。能夠劃清長難句句子結構，抓住句子

重心和主干，基本理解句意；還要學會使用一些寫作常用句型。

閱讀理解：進行一定量的精讀，初步認識考研閱讀理解題目的特點，注意對文中長難句

的分析和基礎詞的引申義的把握。讀懂每篇文章，找到讀懂文章的樂趣和方法，克服畏

難情緒；積累和理解各種背景知識；通過做題訓練分析問題和邏輯推理的能力。

完形填空：通過完形填空鞏固詞匯和語法，同時熟悉英語文章上下文邏輯。

以上是對于基礎階段的宏觀總結，下面我們對一些考研英語常見疑難知識點進行精析：

1、從句中缺主語或賓語的時候，且先行詞前有the only, the very等修飾時，只能用關系代詞that引導該定語從句。

Shanghai is the very place that the foreigners are eager to visit。

從句中缺狀語時，從句應該用關系副詞或者介詞+關系代詞來引導。

Then the great day came when he was to march past the palace in the parade。

I will show you the store in which you may buy all you need。

2、介詞after與look構成的固定詞組中，介詞after不可前置，再如：look at, look for, take care of等。

The babies whom the nurses look after are very healthy。

3、動詞不定式和動名詞的區別

動詞不定式和動名詞都可以用作主語，在意義上相近。但動名詞多用來表示泛指或抽象動作，不定式多用來表示特指或具體動作。不定式作表語表示具體動作或將來動作，動名詞作表語表示抽象的一般行為。

4、現在分詞、過去分詞、動名詞、不定式作定語的區別

1)作前置定語的情況。現在分詞、過去分詞、動名詞可以作前置定語，而不定式不能作前置定語。如：

① a developing country, a developed country; boiling water, boiled water

現在分詞一般具有主動、進行的特點，而過去分詞一般則具有被動、完成的特點。a developing country=a country which is developing (發展中國家 )；boiled water=water which has been boiled；a developed country=a country which has developed(發達國家)。但有一種特殊情況，過去分詞有時也表示主動、完成，如a developed country=a country which has developed，a sunken ship=a ship which has sunken。

② building materials, a swimming pool

動名詞作定語時，表示所修飾名詞的功能：building materials=materials that are used to build houses；a swimming pool=a pool that is used to swim

2)作后置定語的情況，不定式、現在分詞、過去分詞都能作后置定語，不同的是：不定式作定語，表示動作正要進行(未發生)；現在分詞作定語，表示動作正在進行(正在發生)；過去分詞作定語，表示動作已完成(已發生)。

5、現在分詞完成時與現在分詞的進行時

現在分詞完成時having done,

Having lived in Beijing for quite a few years, Mr. Park had little difficulty understanding Chinese。

現在分詞的進行時being done

The editorial being written now will appear in tomorrow’s newspaper。

6、whatever和no matter what區別

whatever和 no matter what在句中引導讓步狀語從句時可以互換，如：

Whatever/ No matter what subject we talked about, it seemed that he was expert at it。

We will carry the reform to the end whatever/ no matter what happens。

二者的區別是：no matter what只能引導讓步狀語從句，不能引導名詞性從句(如主語從句，賓語從句)；whatever既可以引導狀語從句，又可以引導名詞性從句。

Whatever words I use can’t express my appreciation of your timely help.

(whatever引導主語從句，因此不能用no matter what替換)

Some college students are seen doing whatever work they can find to support themselves。

(whatever引導賓語從句，不能用no matter what替換)

7、名詞從句的功能相當于名詞詞組，它在復合句中能擔任主語、賓語、表語、同位語、介詞賓語等。名詞性從句使用正常語序。

The manager came over and asked the customer how the quarrel had come about。

(how the quarrel had come about作ask的賓語，使用陳述句語序)

What引導名詞性從句，在從句中作主語或者賓語，that引導名詞性從句，在從句中不充當成分。

Energy is what makes things work。(what在從句中作主語，如將what換為that，則從句缺主語)

下邊給分析幾個同學們認為比較難的句子：

1. Emerging from the 1980 census is the picture of a nation developing more and more regional competition。

為了強調句子某一部分，或為了保持句子平衡，避免頭重腳輕，英語常采用倒裝方法。倒裝可分為完全倒裝和部分倒裝。該句使用了完全倒裝。正常語序是The picture of a nation developing more and more regional competition is emerging from the 1980 census。

2. This, ministers believe, is the best way to accelerate the corporate restructuring begun in the wake of the Asian financial crisis in 1997, and to clear the way for more sustainable economic growth。

句子主干是this is the best way，是系表結構，兩個不定式結構to accelerate …和to clear the way…是兩個并列的不定式短語作way的定語。begun in the wake of the Asian financial crisis in 1997是過去分詞作定語，修飾restructuring，可以將其改為定語從句：the corporate restructuring that was begun in the wake of the Asian financial crisis in 1997。這里begin用作及物動詞。

3. When invited for a second interview, go prepared by using your notes and feedback from the interview to zero in on what the company wants。

主句是祈使句，prepared作go的補語，zero in on向……集中火力(或注意力)，對準。to zero in on是不定式作目的狀語。

4. For example, we know that the statement commonly accepted when the first edition of this book was printed, that life was altogether absent in the deeper parts of the sea, is not true。

第一個that引導賓語從句，作know的賓語，該賓語從句的主干是the statement is not true；句中過去分詞accepted作定語，修飾the statement；第二個that引導同位語從句，解釋說明statement的內容。

5. Among the advantages that future biochips, or “living computers”， would have over conventional semiconductor chips are that they are smaller, they do not generate as much heat, and they allow for the parallel processing of information, making them faster than today's semiconductor devices。

這是一個倒裝句。句子的主干是：Among the advantages are that…。主語是以that引導的三個并列句：they are smaller, they do…heat和they allow…information，謂語動詞是are， among…conventional semiconductor chips是表語。that future…conventional semiconductor chips是advantages的定語從句。介詞over是advantages所要求的。as much heat是與conventional semiconductor chips比較而言的。allow for意為“可以供……之用”。making…devices修飾主語中的第三個句子，與前面兩個無關。該句的翻譯可采用兩種方法：are前面的部分用逆序法，后面的部分用順序法。譯文：未來生物芯片，或者說“活的電腦”與傳統集成電路相比的優點在于，它們體積更小，產生的熱量更少，能夠同時處理并行信息，這些特點使它比當前的半導體裝置速度更快。

除了知識性的問題，再幫大家總結一些學習方法的問題：

1、發現自己比別人用功，為什么成績總不太理想？

這是一個很寬泛的問題，必須認真思考分析，看問題出在哪個細節上，以備對癥下藥。

考試比較關鍵的因素有兩點：一是知識深度，二是綜合素質。平時大家只是注重知識的積累，卻忽視了個人素質(包括邏輯推理能力，總結概括能力，心理素質，記憶力等)。既然自己已經很用心的在學習，就需要在綜合素質方面加大些力度，尤其是邏輯推理及總結概括能力。如，讀完一篇文章后，不能頭腦一片空白，需要在很短的時間內感知文章主要內容，即使有個別句子看不懂，也要通過上下文來理解，總結出大意。如果擔心很快忘記，那就在卷子的空白地方用只言片語(符號也可，如贊成就用∨，只要自己能看懂)記下瞬間的想法。養成習慣之后就不會再出現讀了跟沒讀一樣的情況了。對于做錯的題，對完答案后先想做錯原因，然后再看解析，看您的思路跟答案解析是否一致。多做總結，對不同的問題歸類，如哪些題是在兩者之間徘徊后選錯的，您常傾向于選哪種答案；哪些題一點眉目都沒有；能否選對作者觀點態度等主旨題。相信經過用心總結，總會發現一些問題，找到一些規律，對考研閱讀的了解會更為深入。

完型主要考查兩方面，詞匯和邏輯能力。做完題后，分析一下您的錯題中二者各占多少，如果是詞匯錯得多，那就耐心地總結，相信量變會發生質變的。如果總是因為思路問題，就把空填上，自己通讀兩遍，每到轉折處想一下思路和作者不一致的原因，多思考就會有一定收獲。

2、新題型和作文為什么還不開始練習？

許多同學開始關注新題型和作文，相對來講，為時過早。新題型實質是就是完型填段，要做好新題型，要求有上下文邏輯聯系能力及總結能力。而且前提是語法詞匯有一定基礎，因此新題型不宜放在前期訓練。只有打好基礎，并通過做閱讀和完型的練習，鍛煉邏輯思維能力和總結能力，以后做新題型才會得心應手。

考研作文有其特點，如大作文是圖畫/圖表作文而非四、六級話題作文，小作文注重格式等問題，現階段(除了考試外)不要求大家大規模練習作文。因為只要打好了基礎，通過后期的強化訓練，作文比較容易提分。因此建議大家平時多練習寫單個句子，如在學習中，遇到比較好的句型可以記下來，看到表達性強的詞匯可以試著做句子，以替換自己常用的初級詞匯，體會小作文的語言風格等等。扎實的語言基本功加上后期寫作專向課程及練習，相信您一定能輕松攻克考研作文。