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在考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)中，從句問(wèn)題是困擾很多考生的問(wèn)題。相當(dāng)一部分考生會(huì)認(rèn)為考研英語(yǔ)語(yǔ)法中存在很多的從句，定語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句，主語(yǔ)從句等等，甚至還有各種狀語(yǔ)從句。其實(shí)，代明岐老師明確的告訴考生，英語(yǔ)語(yǔ)法中，只有三大從句：定語(yǔ)從句，名詞性從句和狀語(yǔ)從句。而其中，名詞性從句又包含4種：主語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句，同位語(yǔ)從句和表語(yǔ)從句。狀語(yǔ)從句有9種：時(shí)間，地點(diǎn)，條件，讓步，原因，結(jié)果，目的，方式和比較狀語(yǔ)從句。

一、定語(yǔ)從句

定語(yǔ)從句是三大從句中重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。首先定語(yǔ)從句的概念就是用一個(gè)句子充當(dāng)定語(yǔ)。定語(yǔ)從句中有兩個(gè)非常重要的概念，即先行詞和關(guān)系詞。先行詞即是被定語(yǔ)從句所修飾的名詞或者代詞，而關(guān)系詞即是引導(dǎo)定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞。而且關(guān)系詞一定是在定語(yǔ)從句中充當(dāng)成分。

例1：It can be inferred from the passage that a historian who wished to compare crime rates per thousand in a European city in one decade of the fifteenth century with crime rates in another decade of that century would probably be most aided by the information.

此句話中的謂語(yǔ)動(dòng)詞分別為can be, wished to, 和be aided。其中此句話中it作為形式主句，后面的that引導(dǎo)的從句充當(dāng)真正的主語(yǔ)，that引導(dǎo)的主語(yǔ)從句中，主干成分為 a historian would be probably be most aided by the information. historian是從句的主語(yǔ)，而在這個(gè)從句中，又嵌套了一個(gè)定語(yǔ)從句，即who引導(dǎo)的定語(yǔ)從句來(lái)修飾前面的先行詞historian，who引導(dǎo)的定語(yǔ)從句中，引導(dǎo)詞who本身充當(dāng)定語(yǔ)從句的主語(yǔ)成分，wished to 為定語(yǔ)從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞，接著是出現(xiàn)了compare...with的結(jié)構(gòu)，這也是梳理定語(yǔ)從句的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，定語(yǔ)從句很長(zhǎng)，但是主要的結(jié)構(gòu)就是比較了兩個(gè)不同時(shí)間段的犯罪率，其中，per thousand in a European city in one decade of the fifteenth century全部都是后置定語(yǔ)來(lái)修飾第一個(gè)crime rates，in another decade of that century是修飾第二個(gè)crime rates. 在這個(gè)句子中，定語(yǔ)從句很長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)也稍微有點(diǎn)復(fù)雜，但是只要我們真正理解了定語(yǔ)從句，知道它是修飾先行詞的，知道他的引導(dǎo)詞在從句本身中充當(dāng)成分，還是很容易整理出整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)的。

二、名詞性從句

名詞性從句，顧名思義，就是把一個(gè)句子當(dāng)做名詞來(lái)使用，名詞可以做主語(yǔ)，賓語(yǔ)，表語(yǔ)，同位語(yǔ)，所以當(dāng)用一個(gè)句子來(lái)充當(dāng)這些成分時(shí)，那就構(gòu)成了主語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句，表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句。

例2. That experiences influence subsequent behavior is evidence of an obvious activity called remember.

這句話中的謂語(yǔ)動(dòng)詞有influence和is，influence前面有從句的引導(dǎo)詞that那很顯然，influence是從句的引導(dǎo)詞，is 是主句的引導(dǎo)詞，其中that引導(dǎo)的句子充當(dāng)主語(yǔ)，所對(duì)應(yīng)的謂語(yǔ)動(dòng)詞就是is，像這種，整個(gè)句子充當(dāng)主句的現(xiàn)象就是主語(yǔ)從句。名詞性從句中的其他三種從句也是跟主語(yǔ)從句一樣的，只是所做的成分不一樣。

三、狀語(yǔ)從句

狀語(yǔ)從句就是用一個(gè)句子充當(dāng)狀語(yǔ)，狀語(yǔ)從句在三大狀語(yǔ)中相對(duì)來(lái)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單些。狀語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞比較多，但是跨考教育英語(yǔ)教研室代明岐老師告訴大家考研真題中出現(xiàn)的相關(guān)的句子不是很復(fù)雜，對(duì)于這一塊，考生所要做到的就是要認(rèn)真背誦9大狀語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞，尤其是一些特殊的，考生不常見(jiàn)的的引導(dǎo)詞。比如引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句的連詞，the moment/ the minute/ the instant和instantly/ immediately/ directly等，表示原因的as long as, so long as, in that, on the grounds that等。

三大狀語(yǔ)從句是考研英語(yǔ)的核心和靈魂，考生一定要對(duì)這三大狀語(yǔ)從句有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，這樣才能為后期的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。