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南京信息工程大學(xué)研究生招生入學(xué)考試《生態(tài)學(xué)》考試大綱

科目代碼：809

科目名稱：生態(tài)學(xué)

第一部分 課程目標(biāo)與基本要求

一、 課程目標(biāo)

通過生態(tài)學(xué)課程的學(xué)習(xí), 掌握生態(tài)學(xué)的基本理論知識, 了解生態(tài)學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢。培養(yǎng)學(xué)生分析解決生態(tài)學(xué)問題的能力。

二、 基本要求

通過學(xué)習(xí)考生應(yīng)掌握生物與環(huán)境的關(guān)系、種群生態(tài)、群落生態(tài)、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)、景觀生態(tài)、全球變化等知識。

第二部分 課程內(nèi)容與考核目標(biāo)

一、《生態(tài)學(xué)》概況

1. 了解生態(tài)學(xué)基本概念、生態(tài)學(xué)研究對象、生態(tài)學(xué)的形成與發(fā)展。

二、生物與環(huán)境

1. 掌握生態(tài)因子的概念，生態(tài)因子作用的一般特征。

2. 掌握限制因子、Liebig最小因子定律、Shelford耐性定律、生態(tài)幅概念。

3. 掌握生態(tài)系統(tǒng)中主要環(huán)境因子的生態(tài)作用和生物的適應(yīng)性。

三、種群及其基本特征

1. 掌握種群、單體生物、構(gòu)件生物和內(nèi)稟增長率的概念。

2. 了解與種群統(tǒng)計(jì)學(xué)有關(guān)的參數(shù)、種群年齡結(jié)構(gòu)類型、存活曲線類型。

3. 掌握種群Logistic增長模型的公式含義、Logistic曲線的特征和意義。

4. 了解種群暴發(fā)、掌握生態(tài)入侵概念;理解種群空間格局類型。

四、種群生活史

1. 理解生活史的概念，了解種群擴(kuò)散。

2. 掌握繁殖策略r-選擇生物與K-選擇生物特征。

五、種內(nèi)與種間關(guān)系

1. 理解植物種內(nèi)關(guān)系的概念、種內(nèi)關(guān)系的類型。

2. 掌握密度效應(yīng)、領(lǐng)域行為、他感作用、生態(tài)位、協(xié)同進(jìn)化的概念。

3. 理解種間關(guān)系的概念，種間關(guān)系的類型。

4. 了解捕食作用的生態(tài)學(xué)意義。

六、生物群落的組成與結(jié)構(gòu)

1. 掌握生物群落的概念、基本特征。

2. 掌握生活型、群落交錯區(qū)和邊緣效應(yīng)的概念。

3. 理解影響群落組成和結(jié)構(gòu)的因素，理解中度干擾的生態(tài)學(xué)作用。

七、生物群落的動態(tài)

1. 掌握群落演替的概念、類型。

2. 理解控制演替的幾種主要因素。

八、生態(tài)系統(tǒng)的一般特征

1. 掌握生態(tài)系統(tǒng)的基本概念、組成和結(jié)構(gòu);理解食物鏈和食物網(wǎng)的概念。

2. 理解生態(tài)效率。

九、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動

1. 掌握初級生產(chǎn)的基本概念，初級生產(chǎn)量的測定方法。

2. 了解生態(tài)系統(tǒng)分解過程的性質(zhì)，影響分解作用的資源質(zhì)量和環(huán)境因素。

十、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)

1. 理解生物地化循環(huán)的概念與類型。

2. 理解全球主要的物質(zhì)循環(huán)過程及由于人類活動造成的碳氮平衡的破壞所導(dǎo)致的全球氣候變化問題。

十一、景觀生態(tài)學(xué)系統(tǒng)

1. 了解景觀生態(tài)學(xué)研究對象和內(nèi)容。

2. 掌握景觀、尺度、格局、空間異質(zhì)性、綴塊性、邊緣效應(yīng)的基本概念。

3. 掌握綴塊-廊道-基底模式，理解綴塊動態(tài)理論。

十二、環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

1. 理解全球變化的原因和生態(tài)后果以及減緩全球變化的對策。

2. 理解生物多樣性的概念，生物多樣性就地保護(hù)。

十三、生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評估與生態(tài)規(guī)劃

1. 了解生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評估與生態(tài)規(guī)劃的概念。

第三部分 有關(guān)說明與實(shí)施要求

1、 考試目標(biāo)的能力層次的表述

本課程對各考核點(diǎn)的能力要求一般分為三個層次用相關(guān)詞語描述：

較低要求——了解

一般要求——理解、熟悉、會

較高要求——掌握、應(yīng)用。

2、其他要求

考生不得使用電子計(jì)算器。