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3月14日上午，國(guó)務(wù)院學(xué)位辦主任、教育部學(xué)位管理與研究生教育司司長(zhǎng)郭新立，副司長(zhǎng)孫也剛一行來(lái)到中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)，就研究生教育改革進(jìn)行專題調(diào)研。中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記瞿振元會(huì)見(jiàn)，校長(zhǎng)兼研究生院院長(zhǎng)柯炳生、副校長(zhǎng)李召虎及研究生院負(fù)責(zé)人就學(xué)校研究生教育改革有關(guān)思路進(jìn)行了交流。

據(jù)介紹，學(xué)位辦（學(xué)位管理與研究生教育司）今后一段時(shí)期將以提高質(zhì)量為目標(biāo)，推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制系統(tǒng)、綜合、全面改革。日前開(kāi)始到基層調(diào)研活動(dòng)，分析當(dāng)前存在的、影響培養(yǎng)質(zhì)量提高的問(wèn)題及成因，針對(duì)性提出改革對(duì)策，同時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)鮮活經(jīng)驗(yàn)。

瞿振元、柯炳生對(duì)學(xué)位辦長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校的支持表示感謝，對(duì)郭新立、孫也剛一行來(lái)校專題調(diào)研和指導(dǎo)表示歡迎，并簡(jiǎn)要介紹學(xué)校歷史和發(fā)展、管理運(yùn)行，以及與研究生相關(guān)科研等情況。柯炳生作新一輪研究生教育改革思路介紹。他提出，改革本身不是目的，推進(jìn)改革是為了更好地提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。我校的改革思路，借鑒國(guó)內(nèi)外一些高校經(jīng)驗(yàn)，但并非照搬，而是在分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上進(jìn)行了系統(tǒng)的思考，正在吸納各方面意見(jiàn)。

為什么改？研究生定位是什么？難點(diǎn)在哪里？……這些是研究生改革中需要深思的問(wèn)題，也是座談雙方共同關(guān)注、熱烈討論的內(nèi)容。柯炳生在介紹中分析，研究生教育目標(biāo)定位是研究生改革的首要問(wèn)題。博士生培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)研究型(學(xué)術(shù)型)人才，目標(biāo)明確；但學(xué)術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)模糊不清——在博士教育還很不發(fā)達(dá)時(shí)它發(fā)揮過(guò)積極作用，而博士教育發(fā)展以后它處在尷尬地位，需要進(jìn)行根本變革。中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)提出，學(xué)術(shù)型研究生以博士為主，應(yīng)用型則以碩士為主。由此構(gòu)建出研究生的培養(yǎng)模式：剛?cè)雽W(xué)的碩士生，不再區(qū)分學(xué)術(shù)型和專業(yè)學(xué)位類型，第一年統(tǒng)一強(qiáng)化公共課和基礎(chǔ)課，同時(shí)盡可能讓他們接觸實(shí)驗(yàn)室工作；二年級(jí)時(shí)根據(jù)前一年表現(xiàn)進(jìn)行分流，適合進(jìn)行學(xué)術(shù)培養(yǎng)的學(xué)生，作為碩博連讀候選人，為博士學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，在申請(qǐng)通過(guò)后直接進(jìn)入博士階段學(xué)習(xí)；希望讀完碩士學(xué)位就去就業(yè)的人作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)，第二年進(jìn)行實(shí)踐鍛煉和撰寫畢業(yè)報(bào)告／論文，取得碩士學(xué)位畢業(yè)。

柯炳生表示，研究生招生制度改革的關(guān)鍵，是處理好導(dǎo)師權(quán)力與招生公平的關(guān)系。研究生招生改革的重點(diǎn)是博士生招生，擬實(shí)行全面博士生申請(qǐng)選拔制度，學(xué)校制定錄取政策，同時(shí)下放選拔權(quán)力，不再組織統(tǒng)一考試。在師資方面，給予所有教授和副教授同等的博士導(dǎo)師資格，但同時(shí)要求：除特殊學(xué)科外都要求有相應(yīng)的學(xué)術(shù)水平、科研經(jīng)費(fèi)以及指導(dǎo)實(shí)踐。在研究生學(xué)制、資助方面，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)也在前期改革上進(jìn)一步思考。

研究生教育改革的目標(biāo)定位、培養(yǎng)模式、導(dǎo)師資格、招生方式及研究生資助……每一個(gè)問(wèn)題都是一個(gè)話題。在介紹中，雙方剖析問(wèn)題，直率發(fā)表意見(jiàn)，對(duì)涉及的問(wèn)題及改革措施進(jìn)行辨析，相互啟發(fā)、提出建議。思想的交流和碰撞，貫穿于三個(gè)小時(shí)座談始終。

郭新立在總結(jié)中熱情肯定，中國(guó)農(nóng)大正在醞釀新一輪研究生教育改革，非常有特色，也抓住了研究生教育中很多關(guān)鍵問(wèn)題。來(lái)學(xué)校就問(wèn)題開(kāi)展調(diào)研，進(jìn)一步豐富大家思路，給人諸多啟發(fā)。他感謝學(xué)校多年來(lái)在提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量方面的不斷探索，并表示還將組織進(jìn)一步細(xì)致調(diào)研和對(duì)口交流。

國(guó)務(wù)院學(xué)位辦（教育部學(xué)位管理與研究生教育司）專業(yè)處處長(zhǎng)唐繼衛(wèi)、學(xué)術(shù)學(xué)位處處長(zhǎng)任增林、綜合處處長(zhǎng)盧曉斌陪同調(diào)研；學(xué)校研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)于嘉林，副院長(zhǎng)兼驗(yàn)工部部長(zhǎng)李健強(qiáng)，研究生院招生辦主任張紅、培養(yǎng)處處長(zhǎng)王雯、學(xué)位辦主任倪立紅、管理處處長(zhǎng)沈立峰、綜合辦主任劉軍參加調(diào)研座談。