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有這樣一類考生，他們早出晚歸，夙夜苦讀，效果卻并不好。他們給與自己最大的認(rèn)可，卻收獲最少的知識。在假學(xué)習(xí)的錯覺中，他們忙的不亦樂乎，卻在真考試中一敗涂地。

很多考研人都會在考研過程中經(jīng)歷動搖，也會非�？鄲罏槭裁醋约旱膶W(xué)習(xí)效率遲遲不能提高。下面幫幫整理的這篇文章也許會給你一個答案。

不少考研人都會有這樣的疑問：為什么自己成天那么辛苦地泡在自習(xí)室，卻不能得到更好的結(jié)果?

對這道問題有各種各樣的回答，那些答案有的鞭策，有的雞湯，有的循循善誘，有的冷嘲熱諷。

雷軍的一句話也許是很好的答案：

永遠(yuǎn)不要試圖用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮，掩飾戰(zhàn)略上的懶惰。

在這里，天天泡自習(xí)室可以先暫定為"戰(zhàn)術(shù)上的勤奮";泡了一年兩年甚至四年以后的結(jié)果卻依舊缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和動機(jī)，或者心緒遲遲不能平靜下來，復(fù)習(xí)效果還非常低下的話，那就是戰(zhàn)略上的懶惰。

尖子生當(dāng)中，學(xué)習(xí)最好的從來都不是一天到晚苦泡自習(xí)室的人，而往往是那些把生活安排得多姿多彩的人--他們智商與情商皆高，往往懂得所謂努力并非流于表面;而那些貌似學(xué)習(xí)很刻苦的人，其實(shí)效率并不高。

你有沒有這樣的經(jīng)歷呢?制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，強(qiáng)迫自己每晚都去自習(xí)室學(xué)到熄燈前半小時，不過很快就發(fā)現(xiàn)，這種泡自習(xí)室背筆記所帶來的學(xué)術(shù)收獲，遠(yuǎn)沒有在圖書館里大量閱讀帶來的多。泡自習(xí)室有時最大的意義，只不過是營造了一個"苦苦努力"的幻象，換取對自己心靈的安慰罷了。

我們身邊不乏這樣的同學(xué)，他每天除了上課，就是去泡自習(xí)室，一直泡到熄燈才回宿舍，第二天一睜眼又前往圖書館去自習(xí)。

你如果問他："努力學(xué)習(xí)是為了什么?"

他會回答：是為了考試有個好成績。

那么好成績有什么用呢?

是為了能順利保研。

保研后又怎樣呢?

保研后讀研究生，就可以有個高一點(diǎn)的學(xué)歷，然后再有個好成績，今后好找一份好工作。

可是，如果好好學(xué)習(xí)的最終目的是為了找到一份好工作，那么為什么不一開始就向著"找好工作"而努力呢?

如果在大一的時候，就定下階段目標(biāo)為"找到好工作"，那么顯然她努力的路徑就不應(yīng)該單單是學(xué)習(xí)那么簡單，還應(yīng)該配合參與學(xué)生活動、參與社會實(shí)踐、尋找實(shí)習(xí)的機(jī)會、學(xué)習(xí)如何制作修飾簡歷、補(bǔ)充課堂上學(xué)不到的工作技能……而提問者卻是在用天天泡自習(xí)室的勤奮，來掩飾她多年來不思考的懶惰。

當(dāng)然，許多人在大學(xué)時的學(xué)習(xí)目標(biāo)并沒有那么功利，畢竟對于很多人而言，學(xué)習(xí)就是為了更好地獲取知識這一純粹的目的。

但怕就怕很多懷著這樣純粹理想的人在受了幾年教育之后，會突然質(zhì)疑國內(nèi)高等教育的水準(zhǔn)，看不起教授的水平，也看不上同學(xué)所做的研究，然后覺得自己多年的辛苦研究和學(xué)習(xí)被白白耽誤了。

這是一種高級的戰(zhàn)略型懶惰，希望利用外在環(huán)境的缺失和不足，來解釋自己為何努力卻達(dá)不到相應(yīng)的目標(biāo)。

無論你接受的是僵化保守的體制內(nèi)教育還是新穎獨(dú)特的體制外教育，如果你真的勤奮鉆研、靜心思考過，那么你從學(xué)習(xí)中獲取的就絕對不僅僅是知識點(diǎn)的堆積，而應(yīng)該是批判性思考的能力、理性邏輯分析的能力，以及去偽存真的辨識能力。

我們正身處互聯(lián)網(wǎng)的世界，從美國到英國再到我們自己國家，所有最頂尖最優(yōu)秀的大學(xué)，都在競相向世界敞開免費(fèi)的高質(zhì)量在線公開課;國內(nèi)外優(yōu)秀的研究機(jī)構(gòu)，從十幾年前就對外部分開放了大量匯聚尖端研究成果的數(shù)據(jù)庫。

如果你真的愿意，可以花很少的錢就在網(wǎng)上學(xué)習(xí)許多專業(yè)技能，還能跟著有經(jīng)驗(yàn)的人一步步地學(xué)做案例，線上線下的圖書館里還有浩瀚的知識海洋……

在二十年前，任何人都可以輕易地抱怨"我沒有學(xué)習(xí)的條件啊"，可在這樣一個信息流動速度極快、提倡知識資源共享的社會，一個真正用心努力的人，是絕不會被當(dāng)前所處的條件禁錮的。

類似的例子每天都在我們身邊發(fā)生著，這些例子帶給我們的啟示是：

►如果不在開始努力之前就設(shè)定一個目標(biāo)，你的努力就很容易陷入"我這么努力有什么用"的自怨自艾中。

►如果你的努力不和結(jié)果掛鉤，那么你就只能沉浸在"我已經(jīng)很努力了"的幻想當(dāng)中，并錯把受苦的體驗(yàn)當(dāng)成努力的過程。

►比不努力更可怕的，是你自以為"已經(jīng)很努力了"，卻"沒有任何實(shí)質(zhì)的進(jìn)展"，導(dǎo)致你反過頭來質(zhì)疑"應(yīng)不應(yīng)該努力"這件事，甚至把問題引向了拷問社會的公平性問題，這對你的人生其實(shí)沒有任何意義。

所以，在努力之前，所有人都應(yīng)當(dāng)問問自己：我努力的目標(biāo)是什么?我現(xiàn)在所付出的艱苦勞動與我的目標(biāo)之間有因果關(guān)系嗎?為了達(dá)成這個目標(biāo)，真的需要我像現(xiàn)在這樣拼命努力嗎?

考研亦是如此。每個還在考研路上奔跑的人，不妨問問自己考研是為了什么。希望這個選擇對你而言是無悔的，它既出于生活茍且的需要，更有你對人生詩和遠(yuǎn)方的期待。