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今年是我國面向應(yīng)屆本科畢業(yè)生招收全日制專業(yè)型碩士的第四年，專業(yè)型碩士將占碩士研究生總數(shù)的30%。記者近日從江蘇技術(shù)師范學(xué)院2012年全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生招生工作專題會(huì)議上獲悉，本科畢業(yè)生報(bào)考專業(yè)型碩士的數(shù)量越來越多，作為在常高校首批“服務(wù)國家特殊需求”的碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位，江蘇技術(shù)師范學(xué)院的招生情況走勢(shì)向好。

全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生與學(xué)術(shù)型研究生屬同一層次的不同類型。專業(yè)學(xué)位（professional  degree）是我國研究生教育的一種形式,是相對(duì)于學(xué)術(shù)型學(xué)位（academicdegree）而言的學(xué)位類型。根據(jù)國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)的定位，其目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才。

去年，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室下達(dá)了“服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”――學(xué)士學(xué)位授予單位開展培養(yǎng)碩士專業(yè)學(xué)位研究生試點(diǎn)工作的單位名單，全國有52所高校獲準(zhǔn)招收碩士專業(yè)學(xué)位研究生，江蘇技術(shù)師范學(xué)院名列其中。

碩士專業(yè)學(xué)位研究生在培養(yǎng)模式上有哪些獨(dú)特優(yōu)勢(shì)呢？江蘇技術(shù)師范學(xué)院校長、博士生導(dǎo)師左健民教授以機(jī)械工程領(lǐng)域的專業(yè)碩士為例解釋說，與學(xué)術(shù)性碩士偏重理論不同，機(jī)械工程專業(yè)碩士培養(yǎng)過程以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，重視實(shí)踐和應(yīng)用，在培養(yǎng)過程中采用“三動(dòng)”機(jī)制，即產(chǎn)業(yè)驅(qū)動(dòng)機(jī)制、校企聯(lián)動(dòng)機(jī)制和項(xiàng)目牽動(dòng)機(jī)制，培養(yǎng)機(jī)械工程領(lǐng)域在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的高水平訓(xùn)練的高層次人才。

據(jù)了解，江蘇技術(shù)師范學(xué)院根據(jù)裝備制造業(yè)綠色化、智能化發(fā)展趨勢(shì)，重點(diǎn)面向蘇南裝備再制造產(chǎn)業(yè)，由行業(yè)管理部門提出人才培養(yǎng)要求，并結(jié)合常州裝備制造業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色，與企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研全面合作關(guān)系，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)要求，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，共同實(shí)施教學(xué)過程。針對(duì)裝備制造產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與優(yōu)化升級(jí)的需求，與企業(yè)通過橫向科研立項(xiàng)、共同承擔(dān)縱向課題的方法聯(lián)合攻關(guān)，解決實(shí)際問題。根據(jù)科研項(xiàng)目涉及的技術(shù)開發(fā)、實(shí)踐創(chuàng)新問題設(shè)定學(xué)位論文題目和要求，通過“項(xiàng)目捆綁”推進(jìn)教學(xué)過程。

“江蘇技術(shù)師范學(xué)院培養(yǎng)機(jī)械工程、環(huán)境工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生，為行業(yè)培養(yǎng)高層次應(yīng)用型技術(shù)人才，此舉將有望為江蘇省乃至長三角地區(qū)解決制約裝備制造業(yè)高端發(fā)展和節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才短板。”江蘇技術(shù)師范學(xué)院黨委書記、博士生導(dǎo)師夏東民教授說。