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從事大學英語教學工作近12年，一直在強調背誦對提升英語水平的作用，可是很少有學生真正去背，自然也體會不到背誦所帶來的益處。本文王坤老師就背誦對考研英語水平提高的作用進行簡單論述，希望在復習的基礎階段考生們養成背誦的良好習慣，并堅持下去，相信對廣大考生會有所幫助。

一般來說，人的認知過程分為四個階段：

第一階段是unconsciously，incompetent;即無意識地，無能的階段;也就是說根本不知道自己哪里不會，也可以說是什么都不會，就像有些同學總是跟老師說，“老師，我閱讀很差”，你問他差在哪里，他卻不知道，這樣的狀況其實是最不好找到解決辦法的。

第二階段是consciously，incompetent;即有意識地，無能的階段;這時候你知道了你的問題在哪里，這才更加接近了解決問題的本質。

第三階段是consciously，competent;即有意識地，有能力的階段;知道自己的問題在哪，經過不斷的努力學習，解決問題，讓自己有能力，有提高。

第四階段是unconsciously，competent;即無意識地，有能力的階段;大部分人基本就到了第三階段就停止了，不再繼續到第四階段了。

例如，大多數同學都覺得考研英語閱讀難，可是哪里難他不清楚，這屬于第一階段，等到他搞清楚了閱讀難在長難句，知道自己是看不懂長難句的時候，屬于第二個階段，然后很多同學開始大量的練習長難句的解析，翻譯，經過了集中練習，他掌握了長難句的分析和翻譯方法，再遇到長難句的時候不再那么頭疼了，經過認真分析自己是可以搞明白的，這屬于第三階段，大多數同學認為到這步就可以了，自己已經會分析長難句了。其實，還應該把分析透徹的長難句背誦下來，做到能脫口而出，變成自己的東西，等到背誦的句子足夠多的時候，不僅看長難句沒有任何障礙，就連寫出類似結構的長難句也絕對不是問題，這不但提高了閱讀能力，還順便提升了寫作能力。而這一步--背誦---正是從認知的第三階段consciously，competent走向第四階段unconsciously，competent的真正意義，即不知不覺中已經具備了各種能力。就好像我們學習游泳，到了第三階段時，我們按著游泳的正確姿勢不斷練習，已經可以游了，但是如果你不把口訣姿勢深深地扎根在腦子里，變成一種潛意識的或者說無意識的一種能力，那么如果有人突然把你推進水中，你還靠一步步回憶正確泳姿來自救的話，可能就兇多吉少了吧，所以王坤老師說，只有到了認知的第四階段才能說你真正的掌握了游泳這項技能。因此，我們要強調從認知的第三階段上升到第四階段的必要性和重要性，在英語學習中，就體現在背誦的作用上，它是可以幫助考生快速培養語感，上升到認知第四階段的途徑。

老師曾經有個英語基礎很薄弱的學生，7月進入跨考教育集訓營時的�？汲煽冎挥�20分，從9月開始，每天堅持背誦長難句一個半小時，風雨無阻，經過4個月的努力，考研英語最后考了63分，考上了暨南大學，她的努力和堅持得到了回報。在背誦開始階段，可能會比較緩慢和艱難，但是不要灰心，無論多慢多難，哪怕每天一小時只能弄懂弄透背會一個長難句，也沒關系，只要堅持下去，你會發現，慢慢地，不管多長的句子，只要出現在你面前，你都可以毫不費力的看出他的句子結構，翻出大致含義，并且有些復雜的句子結構自己都能脫口而出了，這就是你到達了認知的第四階段了，那不僅是閱讀，還有翻譯，寫作，新題型，完型等各個部分能力都會隨之提高，你才做到了unconsciously，competent，那么，搞定考研英語就近在咫尺了。

我始終堅信，書上的東西，都不是你的，只有記在腦子里的才是你自己的，希望所有考生能認識到背誦的益處，養成背誦的好習慣，讓背誦成就你的考研英語!