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2011年8月，東北大學6名研究生到新疆布爾津支教，圖為支教教師向學生們學習彈奏冬不拉。

他們是東北大學的研究生，他們選擇休學一年到新疆布爾津支教。

他們不拘一格的教學方式，也讓那些孩子們認識了世界。

年輕教師甚至別出心裁地將音樂引入教學，教學生用RAP背誦《蜀道難》。

6個理科研究生教高中文科

孟慶斌、何曉辰、劉芳宇等六個研究生，平均年齡23歲，去年8月，他們來到了喀納斯湖畔的布爾津高級中學進行為期一年的義務支教。記者昨日采訪到了他們。

布爾津高級中學位于布爾津縣，隸屬新疆阿勒泰地區。

劉芳宇介紹，一起支教的6人都是理科生，可是學校卻分配他們分別負責高中語文、政治、歷史、地理的教學。“對于我們是不小的考驗，因此在支教前期的教學培訓中，我們沒少做功課。 ”

當語文老師的何曉辰，在東北大學自動化專業讀研究生一年級，“工作只是為了自己，但是能去新疆支教，第一次有了‘被需要’的感覺。這種滿足感，是任何工作都給不了的。 ”

學冬不拉 將音樂引入教學

布爾津高級中學的學生大多是少數民族，初來此地，6名年輕教師壓力很大，幾位教師到了新疆第一件事就是學習舞蹈，2個女孩子還學習了冬不拉，“看到我們2人還會彈奏冬不拉，當地老奶奶大笑說‘你們真行，我們這有很多人都不會彈哪! ’”劉芳宇說。

在課堂上，年輕教師們絞盡腦汁調動學生們的積極性，何曉辰創造性地將音樂引入了課堂教學，“學習《蜀道難》時，有幾個學生怎么也背不下來，我提示他們用說唱(RAP)的節奏背誦，《蜀道難》很押韻，孩子們邊唱邊笑，一會兒就背下來了。 ”

學生給老師畫“畢業證”

一年的朝夕相處，6位年輕教師與當地學生越來越覺得誰也離不開誰。今年4月初的一天，上課時，孩子們心里明白支教的老師就快走了，紛紛表示：“老師，別走了，留下吧。”何曉辰開玩笑說：“研究生我還沒念完，你們要是給我發畢業證，我就留下。 ”誰知，兩節課以后，何曉辰真的收到了“研究生畢業證書”。

“一個學生拿一張紙給我畫了個畢業證書，上面寫著‘優秀畢業生何曉辰’，還不忘標明‘僅僅在七班通行’。”

孟慶斌和其他同學在教書之余，不忘募集學習用品和生活用品。去年年底，湖南牛先生聯系上了孟慶斌，幾周后，支教團收到了滿滿四大箱物品，“這些物品值多少錢不重要，心意是無價的。 ”王瑋給湖南牛先生發了長長的一條短信表示感謝，“而牛哥回我的短信只有四個字‘微薄之力’。 ”