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研究生教育是學校教育的最高層次，擔負著培養拔尖創新人才的重任。復旦大學認真貫徹落實中央16號文件精神，堅持把研究生思想政治教育擺在研究生培養工作的首位，完善體制機制，狠抓工作落實，切實加強和改進研究生思想政治教育工作。

1、加強組織領導和隊伍建設，落實導師在研究生思想政治教育中的首要責任

新世紀以來，高校的研究生培養規模明顯擴大。為了加強對研究生的教育管理，學校2000年成立了黨委研究生工作部，并在院系設立研究生工作組和專門的工作隊伍，形成黨委統一領導、職能部門牽頭、校院兩級管理的研究生思想政治教育領導體制和工作機制，確保了研究生思想政治教育真正落到實處。

輔導員是研究生思想政治教育的一線骨干。在中央16號文件下發后，學校增加了研究生專職輔導員人數，并規定青年教師在晉升高級職稱前必須兼任兩年以上的學生工作。2002年開始，學校拓展“人才工程預備隊計劃”，每年選拔部分優秀碩士生提前讀博，同時擔任碩士生輔導員，先后選拔120人，充實了研究生輔導員隊伍。目前，學校有研究生輔導員162名，師生比為1:76。

導師是研究生思想政治教育的首要負責人。學校先后制定了《關于教書育人的決定》、《關于加強輔導員、導師隊伍建設的實施意見》、《研究生指導教師工作條例》，并成立導師工作辦公室，加強導師的遴選、培訓與考核，敦促研究生導師切實履行思想政治教育的首要責任。從2004年起，每年評選“研究生心目中的好導師”，結集出版《我心目中的好老師》一書，宣傳優秀導師事跡，增強研究生導師的教書育人意識。

2、加強黨建工作，發揮黨員和黨支部在研究生思想政治教育中的引領作用

黨員比例高，是研究生群體的一個顯著特點。復旦大學研究生的黨員比例在45%左右，抓好黨員的教育管理和作用發揮，就能帶動整個研究生群體的思想政治教育工作。在研究生黨建工作中，x學校努力做到“組織全覆蓋，支部有活力，黨員起作用”。

組織覆蓋是黨建工作的基礎。學校著力探索更加符合研究生黨員特點的組織形式，在黨支部建制上，除了傳統的按班級設立黨支部，還在宿舍樓、實驗室、課題組、創新平臺、醫院科室等研究生聚集的地方靈活設立黨支部。在工作架構上，把全校203個研究生黨支部分為12個模塊，每個模塊成立黨建工作核心組，指導和推動黨支部的工作，促進黨支部的橫向交流。

學校緊緊抓住黨支部書記隊伍這個“牛鼻子”，先后舉辦了七期研究生黨支部書記培訓班，培訓支部書記420人。同時，發揮典型引路作用，從2007年起開展“研究生示范黨支部”創評活動，通過組織生活觀摩會、黨支部互訪互評、經驗總結交流等形式，評選和培育一批示范黨支部，推廣它們的經驗做法，提高研究生黨支部建設的整體水平。

通過上述工作，復旦大學研究生黨支部的活力明顯增強，黨員的模范先鋒作用進一步發揮，先后涌現出西部支教團等先進集體，放棄優厚待遇投身災區恢復重建與西部教育事業，以及潛心科研、成果突出的一大批優秀研究生黨員。在近期服務世博會的過程中，學校在志愿者隊伍中成立了臨時黨委，把包括研究生黨員在內的1000多名學生黨員編為41個臨時黨支部，讓黨員和黨支部在服務奉獻的第一線發揮骨干作用，展示先進形象。

3、契合研究生特點，發揮學術活動和社會實踐在研究生思想政治教育中的育人作用

學術活動和社會實踐是研究生培養的基本環節，也是思想政治教育的重要載體。學校積極搭建各種學術活動平臺，滿足研究生的學術需求，發揮學術活動的育人作用。2004年以來，舉辦博士生學術論壇61場，9000多名來自不同學校的研究生在這個平臺上切磋了學術，結交了學友。

誠實守信是學術研究的生命線，也是研究生思想政治教育的重要內容。每年新生入學，學校都會開展為期一個月的學術道德、科學精神和科研方法教育。今年3月，劉延東同志主持召開科研誠信與學風建設座談會后，學校在第一時間組織全體研究生學習會議精神，并發動大家一起討論正在制訂的《復旦大學研究生學術規范》。

服務社會是培養學生的有效途徑和根本歸宿。研究生在服務社會方面具有專業優勢。學校于2002年組建了博士生互動講師團，組織博士生走進社區、學校、企業、軍營，宣講科學文化知識和黨的創新理論，先后舉辦講座500余場，聽眾超過16500人次，產生了廣泛的社會影響，也讓學生加深了對社會的認識，增強了社會責任感。