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真題第13題考查思修，講在教育大會上我們培養什么人，為誰培養人，我們教育的首要目標。在今年講課里我反復強調說大家一定要記住一個關健詞，一個老生常談的詞匯——培養社會主義合格建設者和可靠接班人，這是我們教育的目標，習總多次講到了，講我們的教育目標。

第14題說到了幸福觀，幸福觀是今年最重要的詞匯，今年沒有考幸福問題，但是在選擇題里講了“幸福”，而且講了馬克思主義的幸福觀，就是為他人而勞動，這才是偉大的人。為他人工作，奉獻社會，最后通的是價值觀，ABCD都談了自我價值和社會價值的關系。A是前提，這里選D。我當時預測過，2011年考過，2013年考過，2015年考過，2017年考過，再跳就是2019年了，所以2019年考了。按照這個規律命的這個題目。

多選題考查2018年修憲，十三屆一次會議通過了憲法修正案，雖然以憲法修改的名義引出，但是考點還是教材的第四章，2018年教材新增了一章價值觀，在之前從來沒有考過，考的話主要是以選擇題為主，篇幅很少，要記住價值觀的定位，說價值觀是價值遵循，是行動指南，是我們文化軟實力的迫切要求，是我們文化軟實力的核心。正向考多選，逆向思維考單選，這是重點選擇題，課上我們都反復強調過。

31題講德法關系，我今年曾經在沖刺班上，包括講材料題時預測過排位前三的熱點，第一是奮斗幸福，第二是愛國奉獻，第三是德法結合。德治法治相結合，這么多不同體現了相互的不同，道德法律的不同，他們之間相互缺一不可，是不可替代的。

一般來講選擇題的考點與材料題考點不同，否則的話會有提醒。但是今年略有不同，今年考了兩個，第一問考了結合英雄烈士法的出臺，從法律的角度看為什么要保護英烈?這道題目結合了我們狂背18題第二題的知識點愛國奉獻和第三題的知識點德法結合。這個題從英雄烈士的角度延伸出愛國主義。我們課上講過王繼才，換到這個題就能找到這個題的題點，解題要透過現象見本質。愛國主義精神是中華民族的優良傳統，是中華民族的精神的核心。愛國要有情感，要有行動，要有認識，像英烈那樣把國家的安全、榮譽、利益放在高于一切的位置。同時也可以聯系到革命道德，為共產主義事業而奮斗。最后還是愛國，行動一致，我們的英烈做到了與祖國同呼吸共命運。從這里我們要有啟發，愛國主義是歷史的，英烈是那么做的，將來的我們怎么做呢?在新時期我們要獻身偉大事業，獻身祖國統一大業，獻身中華民族偉大復興夢，既要愛理論也要有現實的拓展，我們要牢記英烈的事跡和精神，把他們的精神財富，把他們的歷史記憶盤活，最后把愛國志情，融入國家的事業中，這就是我們經常說的條條大路通價值。

第二問講的是從法律的角度為什么以法律的名義保護英烈?

在最后三小時點題的時候我們有用這個材料，在狂背18題我們編了三個主題，第三個主題是德法結合，用這個材料體現了核心導向，使法治和核心價值觀相一致，材料里的內容可以直接作為第二題的答案，立法的切入點就是人民最關心的問題，以法治保衛道德，向社會釋放傳遞價值正能量。第二題如何讓法治保衛道德，以法治促進道德。我們當時是兩問，現在是一問，我們就回答讓法律保衛道德。從法的作用角度談為什么以法律的角度保衛英烈，因為法律為道德提供制度保障，法律是道德的底線，也是道德的保障，要用法治手段保衛道德的突出問題，要不斷向社會傳遞正能量。

本文由新東方在線政治主講張云天老師提供