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考研后期復(fù)習(xí)往往無法引起考生足夠的重視，考生能夠感受到考期臨近所帶來的壓力，卻總是無法采取相應(yīng)的措施來應(yīng)對(duì)后期的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)計(jì)劃并不是一成不變的，每個(gè)階段的復(fù)習(xí)方法都應(yīng)該有相應(yīng)的調(diào)整，中前期的復(fù)習(xí)可以采用題海戰(zhàn)術(shù)來增大自己的知識(shí)面，而后期的復(fù)習(xí)就要通過輔助技巧以及科學(xué)的計(jì)劃來增強(qiáng)記憶。專家建議考生通過以下三個(gè)妙招來提高后期復(fù)習(xí)效果，輕松拿高分。

“提綱法”很實(shí)用

所謂提綱法，就是把相應(yīng)的知識(shí)列成提綱，以框架的形式呈現(xiàn)在書面上，考生在記憶的時(shí)候，可以先記憶提綱，然后再做相應(yīng)的填充，同時(shí)可以將關(guān)鍵詞寫在提綱后面，這樣一來，記憶過程瞬間就變得條理多了，而且記憶量也相對(duì)減少，更方便考生在理解的基礎(chǔ)上記憶知識(shí)點(diǎn)，加深了考生的記憶程度。另外，考生列提綱、填充關(guān)鍵詞的過程本身也是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的一次鞏固過程，加深了考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。這個(gè)方法非常實(shí)用，并且格外適合對(duì)知識(shí)點(diǎn)有混亂感的考生，列提綱的方法可以幫助理清考點(diǎn)，也使自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃變得清晰明朗。

記憶的關(guān)鍵在于重復(fù)

要加深對(duì)一件事物的記憶，最好的方法莫過于重復(fù)。對(duì)此，考生應(yīng)當(dāng)及時(shí)建立錯(cuò)題檔案，并把比較經(jīng)典的題型或錯(cuò)題添加到檔案中，反復(fù)記憶加深印象。同時(shí)，對(duì)于還比較模糊的知識(shí)點(diǎn)更要反復(fù)記憶，俗話常說“讀書千遍其義自現(xiàn)”，當(dāng)然并不需要你讀一千遍那么多，但是道理上來說，對(duì)于比較晦澀難懂的知識(shí)，反復(fù)地記憶之后才會(huì)理解其真正涵義。專家提醒考生，后期復(fù)習(xí)，拼的就是一個(gè)“穩(wěn)”字，靜下心來把知識(shí)點(diǎn)多看幾遍，對(duì)后期的復(fù)習(xí)是非常有效的。

復(fù)習(xí)計(jì)劃要重新制定

不能再堅(jiān)持題海戰(zhàn)術(shù)不動(dòng)搖了，這個(gè)時(shí)期的復(fù)習(xí)相對(duì)比較緊湊，如果依然靠做題量提升，那效果可能會(huì)不盡人意。不妨改變復(fù)習(xí)計(jì)劃，由做題改為記憶，由海量改為精簡(jiǎn)。這個(gè)時(shí)期不能不做題也不能做得太多，后期復(fù)習(xí)，做題要求精，尤其是數(shù)學(xué)和政治，這兩樣雖然看似沒有共同點(diǎn)，但其實(shí)對(duì)于這兩者來說，都是靠做題來慢慢積累經(jīng)驗(yàn)的，所以在后期復(fù)習(xí)過程中，更要找經(jīng)典例題來做，在培養(yǎng)自身“題感”的同時(shí)，也能多見識(shí)考試題型，是自己提前進(jìn)入到考試狀態(tài)。另外，科學(xué)的計(jì)劃應(yīng)該是有緊有松的，考生可以每天給自己留出十幾分鐘的放送時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間里，考生要到戶外走走或同別人聊天，通過這樣的方法放松自己緊繃的神經(jīng)，更能增強(qiáng)考生的體力和記憶力。

考驗(yàn)后期的復(fù)習(xí)至關(guān)重要，這是整個(gè)考研過程的沖刺階段，也是發(fā)力期，專家希望考生通過以上的復(fù)習(xí)妙招提高復(fù)習(xí)效果，并以良好的狀態(tài)應(yīng)對(duì)考試。