現(xiàn)象：博士求職被“查三代”

近日，她在應(yīng)聘武漢一所二本高校時(shí)，順利通過(guò)了院方的筆試、面試，并得到院領(lǐng)導(dǎo)的口頭承諾，但辦理入職手續(xù)時(shí)，卻在該高校人事處卡了殼。“就因?yàn)槲冶究颇畹氖且凰�不太起眼的學(xué)校。”曾令說(shuō)，她本科時(shí)就讀長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院，該院雖后來(lái)與中南工業(yè)大學(xué)、湖南醫(yī)科大學(xué)一同合并組成現(xiàn)在的中南大學(xué)，屬于國(guó)家“985”部省共建的高水平院校，但她2001年本科畢業(yè)時(shí)，長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院還沒(méi)有被合并。“我知道自己的過(guò)去不夠輝煌，所以現(xiàn)在越來(lái)越努力。沒(méi)想到影響未來(lái)的，恰恰是過(guò)去的歷史。”對(duì)于求職時(shí)學(xué)歷被查三代，曾令只能苦笑。她告訴記者，除了上述的那所高校在最后關(guān)頭“明示”她因?yàn)楸究凭妥x院校一般而敗北以外，一些“211”院校并不會(huì)直接告訴她為什么不行，但就是不行。“招聘簡(jiǎn)章里不會(huì)明文規(guī)定，但第一道被篩下來(lái)的，通常都是本科學(xué)歷一般的。”曾令說(shuō)，她身邊很多同學(xué)都因?yàn)楸究?ldquo;出身”栽跟頭，大家經(jīng)歷的多了，還總結(jié)出一句順口溜：“三個(gè)985，求職不受苦”。

武漢一位在讀博士生給記者講述了他同專業(yè)同學(xué)小邱的故事：在導(dǎo)師和同學(xué)眼中，小邱非常優(yōu)秀，在碩士、博士期間得過(guò)很多獎(jiǎng)學(xué)金，就業(yè)時(shí)卻因?yàn)榈谝粚W(xué)歷是三本院校而屢遭挫折。很多需要該專業(yè)的學(xué)校，一看小邱的第一學(xué)歷是“三本”便直接表態(tài)：他們需要本科階段是全日制“211”或“985”院校的博士。

矛盾：高校企業(yè)各有說(shuō)法

在接受采訪的諸多博士生看來(lái)，高校和國(guó)企是最注重新進(jìn)碩士、博士人員“出身”的兩類去處。既然求職者已經(jīng)取得了碩士甚至博士的頭銜，這些用人單位為何仍對(duì)其本科院校“關(guān)懷備至”呢？同一所名牌大學(xué)的碩士、博士，本科時(shí)就讀于普通高校的，與本科出身重點(diǎn)大學(xué)的，區(qū)別究竟在哪呢？

武漢大學(xué)電氣工程學(xué)院黨委副書(shū)記康俊明坦言，該學(xué)院近年來(lái)在招博士生時(shí)，第一學(xué)歷確實(shí)是學(xué)院選人時(shí)比較重要的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然并不絕對(duì)。作為主管研究生工作的領(lǐng)導(dǎo)，他透露，不少大型國(guó)企、研究所在招聘時(shí)，也會(huì)很注重畢業(yè)生的本科“出身”，“比如像國(guó)家電網(wǎng)這類熱門單位，應(yīng)聘的人太多，第一道門檻就比較高。”

康俊明分析，今年的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻，不少企業(yè)較去年都縮減了招聘計(jì)劃，在職位有限報(bào)名者又眾多的情況下，也更傾向于優(yōu)中選優(yōu)。他表示，以他們?cè)旱那闆r來(lái)看，至少有三分之一的研究生生源，本科是非重點(diǎn)院校，用人單位此舉，能夠花最少的精力，在第一關(guān)就淘汰一部分人，“這樣做倒未必就是否認(rèn)這些畢業(yè)生的能力。”

康俊明本人對(duì)這種選拔標(biāo)準(zhǔn)并不認(rèn)同。“名校碩士、博士學(xué)歷，基本能夠說(shuō)明這些學(xué)生具備優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力和基本素質(zhì)”。她認(rèn)為追問(wèn)第一學(xué)歷的標(biāo)準(zhǔn)并不科學(xué)。

一些企業(yè)的招聘負(fù)責(zé)人則持有不同觀點(diǎn)。武漢某國(guó)企招聘負(fù)責(zé)人認(rèn)為，從本科畢業(yè)開(kāi)始，就業(yè)難就導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)分流：找工作、出國(guó)深造、國(guó)內(nèi)讀研。該負(fù)責(zé)人認(rèn)為，這種分流在很大程度上導(dǎo)致目前研究生含金量降低。雖然他表示第一學(xué)歷不好的人并非就“差人一等”，但在同等條件下，企業(yè)必然會(huì)優(yōu)先考慮本科學(xué)歷更好的。“不同成熟度的企業(yè)需要不同類型的人才，私企、中小企業(yè)可能不會(huì)考慮那么多，但已具規(guī)模的大型企業(yè)卻有另外的考量因素”。

一家知名民營(yíng)企業(yè)人力資源總監(jiān)曹女士表示，今年該企業(yè)招聘了一定比例的研究生，雖然也會(huì)考慮畢業(yè)生第一學(xué)歷，但同時(shí)更看重畢業(yè)生的能力。“本科出自名校當(dāng)然就更好。”她認(rèn)為人往高處走，如果招來(lái)的研究生“出身”太好，人才“留不留得住”是個(gè)問(wèn)題。“因此，我們?cè)谡衅笗r(shí)會(huì)綜合多方面的因素，以人才是否能穩(wěn)定、有效地為企業(yè)服務(wù)為準(zhǔn)則。”曹女士說(shuō)。

市場(chǎng)：博士飽和僧多粥少

教育部、國(guó)家發(fā)改委今年5月聯(lián)合下發(fā)的《2012年全國(guó)研究生招生計(jì)劃的通知》顯示，今年我國(guó)研究生計(jì)劃招生規(guī)模達(dá)58.4416萬(wàn)人，其中博士生67216人，碩士生51.72萬(wàn)人。與9年前的2003年相比，招生規(guī)模增長(zhǎng)了1.17倍，其中博士生、碩士生的招生規(guī)模分別增長(zhǎng)了37.9%和1.35倍。

有調(diào)查顯示，我國(guó)每名博士生導(dǎo)師平均帶5.77名博士研究生，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國(guó)外每名導(dǎo)師帶2至3名學(xué)生的比例。據(jù)統(tǒng)計(jì)，教育部及其他部屬81所高校，2011年新增的博士點(diǎn)數(shù)量超過(guò)1019個(gè)，其中增加最多的大學(xué)新增博士點(diǎn)數(shù)量達(dá)60個(gè)。從國(guó)際上來(lái)看，我國(guó)的博士學(xué)位授予數(shù)目前僅次于美國(guó)，在數(shù)量上已成為世界上博士研究生教育大國(guó)。“今年，本土企業(yè)的招聘計(jì)劃縮減幅度較大，招研究生的本來(lái)就不多，其中高校還占了大頭。”湖北人力資源中心招聘部負(fù)責(zé)人劉建全表示，用人單位的招聘計(jì)劃只有那么多，而碩士、博士人才卻逐年增多，形成了僧多粥少的就業(yè)局面。

應(yīng)屆博士畢業(yè)生小楊告訴記者，現(xiàn)在博士多了，不光是國(guó)內(nèi)高校畢業(yè)的，還有很多海歸博士也加入到國(guó)內(nèi)的求職大軍中，競(jìng)爭(zhēng)激烈，“用人單位選擇多，又沒(méi)有那么多精力去做篩選，在本科學(xué)歷上設(shè)一道硬杠杠，就能攔住一批人。”

說(shuō)法：學(xué)歷歧視須避免

“本科出身論”的盛行，讓高考復(fù)讀學(xué)校有了更多的招生機(jī)會(huì)。武漢一所高考復(fù)讀校最近竊喜，該校目前已有400多名考生報(bào)名，較去年同期人數(shù)超出了20%，而且其中40%的報(bào)名者高考成績(jī)都能上二本。報(bào)名者中，理科最高分達(dá)645分，文科最高分614分。這些考生復(fù)讀的目標(biāo)很簡(jiǎn)單，沖擊北大清華等名校以及其他重點(diǎn)高校。據(jù)悉，該校今年有20多名復(fù)讀生考上北大清華。

教育學(xué)者熊丙奇對(duì)此感嘆：我國(guó)考生和家長(zhǎng)現(xiàn)在都關(guān)注優(yōu)質(zhì)的“一本資源”(全國(guó)范圍內(nèi)平均錄取率僅為8.5%)，使得高考焦慮比擴(kuò)招前的1998年還要嚴(yán)重。“當(dāng)時(shí)，考上專科，就已經(jīng)算得上升學(xué)成功，而現(xiàn)在，沒(méi)考上一本，在一些地方被認(rèn)為是沒(méi)考上大學(xué)，高職高專被不少考生放棄。”熊丙奇說(shuō)，如果所有考生關(guān)注的都是優(yōu)質(zhì)高等教育資源，不管教育怎么發(fā)展，升學(xué)的焦慮將不可能消除。

熊丙奇認(rèn)為，博士“查三代”實(shí)際上是嚴(yán)重的學(xué)歷歧視問(wèn)題。他分析，出現(xiàn)這種情況主要是因?yàn)楝F(xiàn)在用人單位的人才評(píng)價(jià)體系不科學(xué)，“以學(xué)歷論英雄”。“現(xiàn)在甚至有單位會(huì)查高中是否來(lái)自名校。”熊丙奇認(rèn)為，這種有違就業(yè)公平的人才評(píng)價(jià)體系，還將導(dǎo)致“名校情結(jié)”愈演愈烈，加重基礎(chǔ)教育中應(yīng)試教育傾向，導(dǎo)致成才模式更加單一。“要解決這樣的評(píng)價(jià)體系，首先需打破現(xiàn)在的學(xué)歷體系，清理教育體系內(nèi)部之間的歧視。其次要嚴(yán)格推進(jìn)教育部的《就業(yè)促進(jìn)法》。雖然我國(guó)現(xiàn)有的《就業(yè)促進(jìn)法》要求保障就業(yè)公平，但實(shí)際上目前一些大型單位的學(xué)歷歧視問(wèn)題非常嚴(yán)重，卻根本無(wú)人去查，完全沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。”熊丙奇說(shuō)。