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高校研究生可直接參與生產(chǎn)第一線的技術(shù)研究，企業(yè)可借助高校人才資源進行科技創(chuàng)新。1月5日，山西省經(jīng)信委介紹說，山西省將通過校企合作共建模式建立6個研究生教育創(chuàng)新中心，創(chuàng)新高層次人才培養(yǎng)模式，探索產(chǎn)學(xué)研合作新機制。

經(jīng)山西大學(xué)、中北大學(xué)、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)及相關(guān)企業(yè)申報，專家評審等程序，省經(jīng)信委和省教育廳決定認定6個山西省研究生教育創(chuàng)新中心。分別為：山西省資源環(huán)境研究生教育創(chuàng)新中心、能源經(jīng)濟研究生教育創(chuàng)新中心、兵器工程研究生教育創(chuàng)新中心、機械工程研究生教育創(chuàng)新中心、化工工程研究生教育創(chuàng)新中心和畜牧獸醫(yī)研究生教育創(chuàng)新中心。相關(guān)高校及共建企業(yè)需盡快完成中心的組織機構(gòu)建設(shè)、導(dǎo)師學(xué)生遴選、培養(yǎng)計劃制訂等工作，使研究生教育創(chuàng)新中心開始運行。

與高校研究生培養(yǎng)機制相比，校企共建的研究生教育創(chuàng)新中心有什么不同？據(jù)介紹，研究生教育創(chuàng)新中心的教師實行的是“雙導(dǎo)師”制度，除了高校教師外，還要從企業(yè)中選拔具有豐富技術(shù)實踐經(jīng)驗的高水平、高層次技術(shù)帶頭人作為研究生導(dǎo)師；研究生可以參加企業(yè)的新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)研發(fā)，而且取得的發(fā)明專利、產(chǎn)品設(shè)計等可作為衡量能否畢業(yè)、授予學(xué)位的主要指標(biāo)等。

省經(jīng)信委有關(guān)人士表示，此舉將有助于山西省創(chuàng)新高層次人才培養(yǎng)模式，探索富有成效的產(chǎn)學(xué)研合作機制，為全省經(jīng)濟轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展提供強有力的智力和人才支撐。