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最近，北京大學(xué)一名研究生因抵制“科研苦力”而發(fā)聲明的事件引起網(wǎng)絡(luò)熱議。熱議背后一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是，高校研究生給導(dǎo)師“打工”、“當(dāng)苦力”已成常態(tài)。學(xué)生們私下稱導(dǎo)師為“老板”，不僅因?yàn)樗麄儧Q定著學(xué)生們每月的收入補(bǔ)貼，更因?yàn)樗麄冋莆罩鴮W(xué)生前途命運(yùn)的“生殺大權(quán)”。

研究生“打工”心態(tài)面面觀

許多研究生表示，能夠在給導(dǎo)師打工的過程中提高自身的科研水平，這是一舉兩得的好事。但如果僅僅被當(dāng)作廉價(jià)勞動(dòng)力，就有悖于研究生搞科研的初衷，亦會(huì)助長(zhǎng)校園功利主義風(fēng)氣。

上海交通大學(xué)法律碩士謝琛說，自己在讀研期間為導(dǎo)師打工主要分為兩部分，一是老師主導(dǎo)的國(guó)家重點(diǎn)社科基金的會(huì)務(wù)、專家的訪談接待、資料整理；二是老師主編的評(píng)論的約稿、統(tǒng)稿、翻譯和校對(duì)。社科基金方面的工作沒有報(bào)酬，后者每學(xué)期會(huì)帶來兩三千元的收入。

“專家訪談、搜集整理資料，對(duì)我而言，不能說是在為導(dǎo)師‘打工’，整個(gè)過程對(duì)我也是鍛煉。無論導(dǎo)師給不給酬勞，我都愿意參與。認(rèn)識(shí)了一些最前沿的專家，聆聽了有見地的見解，訓(xùn)練了思考能力，即便是打雜也能學(xué)到東西。”

相對(duì)于科研項(xiàng)目較少的人文社科專業(yè)，理工類專業(yè)的研究生為導(dǎo)師打工的現(xiàn)象更為普遍。一般來說，這種支配與雇傭關(guān)系以導(dǎo)師手中的科研項(xiàng)目為基礎(chǔ)，而導(dǎo)師的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)中也有一部分是專門用于研究人員的支出補(bǔ)助。

上海理工大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院研究生施娟說：“研究生期間，每人都要從自己導(dǎo)師那里領(lǐng)取科研課題，導(dǎo)師還會(huì)讓你幫忙干一些他自己承接的活。干與不干、做得好與不好，基本上就是你的學(xué)業(yè)表現(xiàn)了，直接影響到是否能順利畢業(yè)。”

施娟說，幫導(dǎo)師打工累不累是其次，最重要的還是希望能學(xué)到真本事。“但是很久都沒有一次師生見面會(huì)，沒有傳道授業(yè)解惑，讓我感覺自己更像是廉價(jià)勞動(dòng)力。”

上海大學(xué)土木工程系研究生張燁也感慨：“有段時(shí)間幫導(dǎo)師承擔(dān)項(xiàng)目，幾乎天天起早貪黑，忙得沒時(shí)間寫畢業(yè)論文、找工作實(shí)習(xí)。畢業(yè)的時(shí)候，當(dāng)面試官問我具體為這些項(xiàng)目做了哪些貢獻(xiàn)時(shí)，我實(shí)在不好意思說承擔(dān)的都是些瑣碎的事。”

雇傭關(guān)系超過師生情誼？

雖然自古有“一日為師，終身為父”的說法，但許多學(xué)生坦言，如今純粹而真摯的師生情誼越來越難得，更多的時(shí)候，導(dǎo)師與學(xué)生之間更像是雇傭關(guān)系，充斥著利益的味道。

浙江大學(xué)信息工程專業(yè)博士畢業(yè)生丁菁汀告訴記者，許多理工科高校的大牌“老板”（博士生導(dǎo)師）除了國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目，還會(huì)在校外接“私活”，有些甚至自己搞企業(yè)、開公司。

“按照北京、上海等地的勞動(dòng)力市場(chǎng)價(jià)格，技術(shù)開發(fā)類員工的雇用成本較高。編程、設(shè)計(jì)調(diào)試電路、搭建系統(tǒng)等崗位的勞動(dòng)報(bào)酬每月在7000元左右。而導(dǎo)師讓自己的博士生去做同樣的工作，勞動(dòng)補(bǔ)償只需支付一半甚至更低。”丁菁汀說，“這些應(yīng)用操作性的工作，本身就與研究生自己的科研初衷有所背離，對(duì)前沿性的科研創(chuàng)新幫助不大。加上知道導(dǎo)師在占自己的便宜，學(xué)生心里肯定不舒服的。”

記者了解到，目前高校教師承擔(dān)的課題大致分為兩種，一類是國(guó)家基金項(xiàng)目或科技攻關(guān)項(xiàng)目，被稱為“縱向”課題。這類課題對(duì)理論或技術(shù)創(chuàng)新要求高，經(jīng)費(fèi)由國(guó)家提供。另一類是導(dǎo)師從企業(yè)拉來的，旨在為企業(yè)解決新產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)攻關(guān)之類的難題，經(jīng)費(fèi)來自企業(yè)，被稱為“橫向”課題。

華東師范大學(xué)分析化學(xué)專業(yè)研究生姚文俊坦言，只有跟著導(dǎo)師做“縱向”課題，自己才能真正學(xué)會(huì)研究的方法，獲得思維和學(xué)術(shù)上的進(jìn)步。“打個(gè)比方，在老師幫助下安心做科研，就像是雕蘿卜，出的是精品；而為項(xiàng)目打工，就像是天天包同樣的餃子，到最后，無非是包的速度快了不少。”

問題在于，現(xiàn)行研究生培養(yǎng)模式下，“雕蘿卜”與“包餃子”的同樣都能拿到“高級(jí)廚師證”。不少學(xué)生表示，踏上社會(huì)之后，用人單位最看重的還是畢業(yè)證背后的含金量。長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，導(dǎo)師的不負(fù)責(zé)會(huì)使學(xué)生成為最大的受害者。

保障學(xué)生利益，建立和諧師生關(guān)系

在不少學(xué)生看來，理想的師生關(guān)系應(yīng)該是建立在相互尊重基礎(chǔ)上的平等關(guān)系。然而，“現(xiàn)實(shí)情況是導(dǎo)師權(quán)力很大，我們有苦也說不出。”姚文俊說，久而久之，導(dǎo)師覺得利用學(xué)生也是理所應(yīng)當(dāng)了，這更像是一種利益交易。“你替我干活，我保你順利畢業(yè)并幫你推薦一份不錯(cuò)的工作。”

如何才能擺脫研究生“打工仔”或“科研苦力”的身份和命運(yùn)？首先，導(dǎo)師和學(xué)生雙方都應(yīng)該擺正自己的位置。“干雜活本非天經(jīng)地義，導(dǎo)師應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生的需求，幫助學(xué)生規(guī)劃未來的發(fā)展方向，放下自己高高在上的架子。”復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)研究生劉磊說，對(duì)于學(xué)生來說，不能以打工賺錢作為讀研的主要目的，否則就本末倒置。如果實(shí)在避免不了要幫導(dǎo)師打工，不妨借機(jī)認(rèn)清自己的水平，摸索自己擅長(zhǎng)的科研領(lǐng)域。

姚文俊也作了自我反思：“我們應(yīng)該問問自己，是不是懷著功利的心態(tài)來讀研深造，如果是，就不必埋怨高校的功利色彩太濃。對(duì)有志于做科研的人來說，研究生期間，沒有人能阻攔你和你青睞的學(xué)者交朋友。”

其次，專家建議，不妨借鑒國(guó)外研究生導(dǎo)師與學(xué)生之間的合作模式，用制度維護(hù)純潔的師生關(guān)系。復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院副教授謝晉說：“目前，能在一定程度上控制隨意雇傭?qū)W生、保障學(xué)生利益的措施之一，是借鑒德國(guó)、美國(guó)等高校做法，在導(dǎo)師的項(xiàng)目研究經(jīng)費(fèi)中，明確一部分作為研究生培養(yǎng)費(fèi)用和人工費(fèi)用支出，專門支付給助理研究人員。”

謝晉認(rèn)為，導(dǎo)師和學(xué)生應(yīng)該多一些相互溝通和理解，許多分歧和誤解源于立場(chǎng)的不同和缺乏溝通。“在現(xiàn)行中國(guó)高校評(píng)價(jià)機(jī)制下，科研成績(jī)都以課題和項(xiàng)目為導(dǎo)向，導(dǎo)師時(shí)常力不從心，只好分配給學(xué)生。另一方面，導(dǎo)師沒有課題就沒有招生資格，導(dǎo)師本人也是學(xué)術(shù)生產(chǎn)機(jī)器上的工人，是高校功利主義的受害者。”謝晉說。（《