• 2026考研英語全程班 6班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 山東大學(xué)2026考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

山東大學(xué)近日在校園引爆了一枚“重磅炸彈”：由于成績差、學(xué)分不達標(biāo)等原因，368名學(xué)生受到成績警告，97名學(xué)生被勸退學(xué)。

專家認為，對于不合格的學(xué)生，高校有權(quán)開除，“嚴進嚴出”更有利于高校的發(fā)展。

六年完不成學(xué)業(yè)的學(xué)生被勸退

山東大學(xué)本科生院日前下發(fā)的《2013年春季學(xué)期本科學(xué)生學(xué)籍處理標(biāo)準(zhǔn)及要求》，讓不少學(xué)生寢食難安。文件除了照例重申學(xué)校的學(xué)籍管理規(guī)定外，還對368名在校生提出成績警告。其中，對260人降級修讀，對97名學(xué)生做出退學(xué)決定，理由是“警告甚至多次警告，成績依然很差”。

“成績很差，是指每個學(xué)期完成的學(xué)分沒有達到最低學(xué)分的要求。”山東大學(xué)本科生副院長張樹永介紹，按照教育部的規(guī)定，本科生最長可以延遲兩年畢業(yè)。目前，山東大學(xué)各專業(yè)的畢業(yè)學(xué)分為150學(xué)分左右，如果學(xué)生每學(xué)期無法修滿30個學(xué)分，就意味著5年不能畢業(yè)；每學(xué)年低于25學(xué)分，就意味著6年也無法完成學(xué)業(yè)。

“教育部規(guī)定，到第六個學(xué)年末，學(xué)生學(xué)籍就會取消。”張樹永說，山東大學(xué)對每個學(xué)期平均所修教學(xué)計劃規(guī)定的學(xué)分低于15學(xué)分的學(xué)生會進行成績警示，嚴重的進行學(xué)校警告。多次警告之后，如果學(xué)生每個學(xué)期實際獲得學(xué)分還達不到最低要求的，并且無法在6年內(nèi)完成學(xué)業(yè)，學(xué)校會對他們進行勸

即便是“勸退”，也并沒有完全給這些學(xué)生判“死刑”。據(jù)記者了解，這97名學(xué)生中，除已延期兩年的16名學(xué)生外，其他學(xué)生都沒有達到6年的“紅線”。張樹永也表示，如果他們非�？释�完成學(xué)業(yè)，學(xué)校會要求學(xué)生和家長簽下“承諾書”，再給學(xué)生一個學(xué)期的退學(xué)試讀機會，并提供一對一幫扶。

被“勸退”學(xué)生多沉迷游戲或厭學(xué)

山東大學(xué)管理學(xué)院黨委副書記石巖告訴記者，學(xué)生被“成績警告”原因不外乎三種：地區(qū)教育基礎(chǔ)差異、因病等中斷學(xué)業(yè)或自己不愿學(xué)。其中，因為“自己不愿學(xué)”的學(xué)生占了絕大多數(shù)。

曾以高出當(dāng)?shù)匾槐揪�近50分的成績進入山東大學(xué)就讀的2011級學(xué)生陳飛，今年被“成績警告”了。他告訴記者，作為外省份學(xué)生，他來到山東大學(xué)學(xué)習(xí)、生活有許多的不適應(yīng)，和同學(xué)也相處不好，所以一直在外面租房住，過上了“選修課必逃，必修課選逃”的日子。

“剛開始掛一兩科影響不大，可到后來想學(xué)的時候，上課都像是‘聽天書’，哪里還學(xué)得好？”陳飛說，他不喜歡所學(xué)專業(yè)，一直帶著抵觸情緒學(xué)習(xí)，也加速了他學(xué)習(xí)成績的“惡化”。

在經(jīng)歷多次“成績警告”之后，學(xué)生就可能被“勸退”。這其中，像陳飛這樣厭學(xué)的學(xué)生占大多數(shù)。據(jù)張樹永介紹，達到退學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的97名學(xué)生中，只有19人是因病、出國等原因造成學(xué)業(yè)中斷而退學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生是因為迷戀游戲或者厭學(xué)所致。同時，大多數(shù)被“勸退”學(xué)生為男生，專業(yè)主要集中在理工科。

其實，大學(xué)“勸退”學(xué)生并非今年才從山東大學(xué)開始，2008年起實施的《武漢大學(xué)本科生學(xué)籍管理實施細則（修訂）》就規(guī)定了七種情況可以讓學(xué)生退學(xué)，其中就包括“在校學(xué)習(xí)期間平均每學(xué)年所修課程學(xué)分未達到28學(xué)分”。

專家：清退學(xué)生無可厚非收緊出口很有必要

山東大學(xué)的這一舉措，也招致了一些質(zhì)疑。有人認為，“勸退”學(xué)生是以成績判斷能力的措施，而學(xué)生的能力并不全部體現(xiàn)在成績上。山東大學(xué)以成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)，有些過于武斷；還有人認為，大規(guī)模“勸退”學(xué)生，“板子”打得太重。

對此，齊魯師范大學(xué)教育系主任周衛(wèi)勇認為，大學(xué)管理相對比較松散，一些學(xué)生缺乏自我約束意識，沒有將興趣放在學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)上，認為混到畢業(yè)證就萬事大吉。而部分高校出于愛護學(xué)生的心理，盡量讓學(xué)生順利畢業(yè)，這也助長了一些學(xué)生的散漫。

“大學(xué)不是義務(wù)教育，對不合格的學(xué)生，學(xué)校有權(quán)清退或者開除。”他說，如果高校在人才出口上不進行嚴格把關(guān)，將對用人單位和社會產(chǎn)生不良的影響。山東大學(xué)“勸退”學(xué)分不達標(biāo)的學(xué)生，既是對學(xué)生負責(zé)，也是學(xué)校維護自身聲譽的體現(xiàn)。

也有人認為，因為專業(yè)不適應(yīng)或?qū)W習(xí)能力跟不上等原因而厭學(xué)的現(xiàn)象，在大學(xué)較為普遍。21世紀(jì)教育發(fā)展研究院副院長熊丙奇認為，教育部門應(yīng)當(dāng)探索轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)等機制，讓學(xué)生可以自由選擇專業(yè)和同等次學(xué)校，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。