• 2026考研英語全程班 6班
• 26考研全科上岸規劃營「擇校▪規劃▪備考」
• 2026考研專業課復習資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

經歷過緊張而艱辛的英語備考，曾經揮灑的辛勤汗水終究會兌換成份份滿意的答卷。在此祝賀大家離夢想又近了一步。咱們跨考又無一例外地命中了考研英語作文，跨考的模板還是那么地好用。話不多說，那么作文大家究竟寫得怎么樣，又如何估分呢?跨考給大家提供大小作文的評分規則，方便大家自行估分。

　一、小作文評分規則

第一檔

很好地完成了試題規定的任務(9-10分)

1. 包含所有內容要點(內容與形式的統一，與主題相扣);

2. 運用豐富的語法結構和詞匯;

3. 語言自然流暢，語法錯誤極少;

4. 有效地采用了多種銜接方法，文字連貫，層次清晰;

5. 格式與語域恰當貼切

第二檔

較好地完成了試題規定的任務(7-8分)

1. 包含所有內容要點，允許漏掉1-2個次重點;

2. 使用較豐富的語法結構和詞匯;

3. 語言基本正確，只有在試圖使用較復雜結構或較高級詞匯時才有個別語法錯誤;

4. 采用了適當的銜接手法，層次清晰，層次較嚴密;

5. 格式與語域較恰當;

第三檔

基本完成了試題規定的任務(5-6分)

1. 雖漏掉一些內容，但包含多數內容要點;

2. 應用的語法結構和詞匯能滿足任務的需求;

3. 有一些語法及詞匯錯誤，但不影響理解;

4. 采用了簡單的銜接手法，內容較連貫，層次較清晰;

5. 格式和語域基本合理

第四檔

未能按要求完成試題規定的任務(3-4分)

1. 漏掉或未能有效闡述一些內容要點，寫了一些無關內容;

2. 語法結構單調、詞匯有限;

3. 有較多語法結構及詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解;

4. 未采用恰當的銜接手法，內容缺少連貫性;

5. 格式和語域不恰當;

6. 未能清楚地傳達信息

第五檔

未完成試題規定的任務(1-2分)

1. 明顯遺漏主要內容，且有許多不相關的內容;

2. 語法和詞匯單調、重復;

3. 語言錯誤多，影響讀者內容理解，語言運用能力差;

4. 未采用任何銜接手法，內容不連貫，缺少組織、分段;

5. 無格式和語域概念;

6. 未能傳達信息

零分檔

1. 所傳達的信息或所使用語言太少;

2. 內容與要求無關或無法辨認

　二、大作文評分規則

第一檔

很好地完成了試題規定的任務(17-20分)

1. 包含所有內容要點(內容與形式的統一，與主題相扣);

2. 運用豐富的語法結構和詞匯;

3. 語言自然流暢，語法錯誤極少;

4. 有效地采用了多種銜接方法，文字連貫，層次清晰;

5. 格式與語域恰當貼切;

第二檔

較好地完成了試題規定的任務(13-16分)

1. 包含所有內容要點，允許漏掉1-2個次重點;

2. 使用較豐富的語法結構和詞匯;

3. 語言基本正確，只有在試圖使用較復雜結構或較高級詞匯時才有個別語法錯誤;

4. 采用了適當的銜接手法，層次清晰，層次較嚴密;

5. 格式與語域較恰當;

第三檔

很基本完成了試題規定的任務(9-12分)

1. 雖漏掉一些內容，但包含多數內容要點;

2. 應用的語法結構和詞匯能滿足任務的需求;

3. 有一些語法及詞匯錯誤，但不影響理解;

4. 采用了簡單的銜接手法，內容較連貫，層次較清晰;

5. 格式和語域基本合理;

第四檔

未能按要求完成試題規定的任務(5-8分)

1. 漏掉或未能有效闡述一些內容要點，寫了一些無關內容;

2. 語法結構單調、詞匯有限;

3. 有較多語法結構及詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解;

4. 未采用恰當的銜接手法，內容缺少連貫性;

5. 格式和語域不恰當;

6. 未能清楚地傳達信息

第五檔

未完成試題規定的任務(1-4分)

1. 明顯遺漏主要內容，且有許多不相關的內容;

2. 語法和詞匯單調、重復;

3. 語言錯誤多，影響讀者內容理解，語言運用能力差;

4. 未采用任何銜接手法，內容不連貫，缺少組織、分段;

5. 無格式和語域概念;

6. 未能傳達信息

零分檔

1.所傳達的信息或所使用語言太少;

2.內容與要求無關或無法辨認

以上是我們考研英語作文的評分規則，供大家估分時參考。同時呢，大家還要注意自己字數的問題、書寫問題等以下幾點：

1. 大作文字數扣分規定

161-200(扣分：0)

151-160(扣分：1)

141-150(扣分2.5)

131-140(扣分：4)

121-130(扣分：6)

111-120(扣分：8)

101-110(扣分：10)

<100(扣分：12)

2. 忌諱：

(1) 不通順，無段落，無結構，無明顯主題;

(2) 笑料多，出現很多基本語法錯誤，拼寫錯誤過多;

(3) 不達意，詞匯量很小，詞不達意，缺乏英語表達能力;

(4) 亂堆砌，不像一篇文章，僅是把一些不連貫的詞語拼湊到一起

3. 評分時，先根據文章的內容和語言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來給分。評分人員在檔內有1-3分的調節分。

4. 評分時酌情考慮拼寫與標點符號對于正常交際和表達的影響程度，英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

5. 如書寫較差，以致影響交際，分數會降低一個檔次。