考 試 科 目

考 試 內 容 范 圍 說 明

611體育基本理論及體育管理學

體育基本理論 旨在從宏觀和整體的角度揭示體育的本質特點，闡明體育的思想基礎、科學基礎和組織基礎，剖析體育與各種社會文化現象之間的關系，論述體育的功能、體育的目的任務，以及實現體育目的任務的原則和途徑，闡明體育科學管理體制、體育的手段以及國際體育的意義。內容包括：體育的概念、體育的產生與發展、體育與社會文化現象之間的關系（政治、經濟、文化、社會、教育、軍事）、體育與體育科學、體育的功能、我國體育的目的和任務、體育的組織管理、體育的手段、國際體育以及當前體育發展出現的新現象、面臨的矛盾與問題。

體育管理學 是一門系統地研究體育領域管理現象、基本規律和一般方法的學科。它的主要內容包括兩大部分，第一部分為體育管理基礎理論，具體包括管理與體育管理的相關概念、體育管理基本原理、體育管理方法、體育管理的過程與職能等。第二部分為體育管理實務，具體包括體育管理體制及發展戰略，社會體育管理、競技體育管理、學校體育管理、體育市場及其開發、體育俱樂部經營管理、體育賽事經營管理、體育場館經營管理等。

612運動生理學及運動解剖學

運動生理學 擬著重了解和評價考生對運動生理學基本理論掌握程度和運用該理論分析、解決運動生理學實踐問題的能力。

內容包括：運動生理學的研究熱點與發展；骨骼肌機能；運動對血液及血液循環的影響；運動對呼吸機能的影響；運動中的能量供應與消耗；腎臟機能及運動對其影響；運動與內分泌功能；肌肉活動的神經調控；運動技能的學習；身體素質的生理學分析；運動性疲勞的產生機理與判斷；運動過程中人體機能變化規律；運動訓練周期的生理學原理；運動機能的生理學評定；年齡、性別、環境與體育運動。

運動解剖學 人體9大系統的組成與功能，各系統中重要器官的位置、形態結構以及結構與功能的關系；人體運動器官（骨、關節和肌肉）的位置、形態結構、功能和運動特征，其形態結構對人體運動的制約以及體育運動對其形態結構和功能的影響，骨、關節和肌肉產生運動損傷的解剖學機理；骨骼肌的運動原理；對運動技術動作進行解剖學分析的基本原則、方法以及實例分析；脈管系統和神經系統中各器官的基本結構、功能及其與人體運動的相互關系；運動解剖學的研究熱點與發展趨勢。

613運動生理學及運動訓練學

運動生理學 擬著重了解和評價考生對運動生理學基本理論掌握程度和運用該理論分析、解決運動生理學實踐問題的能力。

內容包括：骨骼肌與運動；運動對血液及血液循環的影響；呼吸機能與運動；運動中的能量供應機理、評價及訓練；運動與激素調節；肌肉活動的神經調控；運動技能的學習；身體素質的生理學分析；運動過程中人體機能變化規律；年齡、性別、環境與體育運動。

運動訓練學 重點考察考生掌握運動訓練基本理論的程度，以及發現、分析和解決訓練實際問題的能力。主要內容包括：運動訓練學基本概念、基本內容以及學科特點和發展趨勢；競技能力的含義、結構以及各種競技能力子能力的含義、分類、評價及其訓練；運動訓練原則的含義、理論體系、各具體原則的含義及其應用；運動訓練方法的含義、分類及其應用；運動訓練計劃的含義及其分類，以及多年、年度、周、課等訓練計劃的制訂和實施要求。

614公共管理學

公共管理學 重點考察考生對公共管理學基本理論知識的掌握程度及其運用相關理論分析和解決政府在提供公共服務過程中所面臨的諸多問題的能力。內容包括：公共部門與私人部門；公共管理的契約與適應性；公共行政學派及其主要模型；公共管理者的角色與能力結構；公共部門的戰略管理；公共組織管理；公共預算與財務管理；公共服務的績效管理；公共管理者的責任與倫理；福利制度與政府再造；公共部門的契約主義；公共政策與執行。

615馬克思主義理論基礎（馬克思主義哲學、政治經濟學）

馬克思主義理論基礎 一、物質統一性原理揭示的唯物主義一元論思想及其對樹立科學世界觀的啟示；二、唯物辯證法關于發展的觀點及啟示：發展的含義和實質；發展的三大基本規律；科學發展觀的現實意義和理論意義；三、認識的辯證過程、真理的相對性和絕對性以及對待馬列主義毛澤東思想的態度；四、馬克思主義價值論與社會主義核心價值觀建設：包括價值、價值觀、核心價值觀等基本含義，社會主義核心價值觀基本內涵；五、歷史唯物主義的主要觀點：意識形態建設；社會發展的動力系統，包括人類社會的基本矛盾、階級斗爭、改革等；歷史虛無主義批判；六、勞動價值論及其爭論：商品經濟內在矛盾和價值規律，以及對反對勞動價值論的觀點的批判；七、剩余價值論基本內容：剩余價值的實質及其爭論；剩余價值與利潤的區別和聯系；再生產理論的內容及其啟示；剩余價值理論揭示了資本主義社會存在哪些弊端，資本主義的基本矛盾等等；八、國家壟斷資本主義發揮作用的形式、作用和實質；九、全球化的含義及各民族國家面臨的挑戰和機遇；十、資本主義歷史趨勢：兩個必然和兩個絕不會的基本含義，原因分析及現實意義；十一、馬恩的社會主義觀、列寧的社會主義觀、鄧小平社會主義觀的基本內容和相互關系；十二、共產主義社會的基本特征。

618運動康復專業綜合

肌肉骨骼康復 考查學生對肌肉骨骼系統功能障礙的康復診療過程和思路，評價其分析問題-解決問題的實踐能力，內容包括：肌肉骨骼系統的常見損傷的診斷要點與分類，主觀檢查和客觀檢查思路與評定方法，康復治療計劃的制定、運動康復治療方法及難度推進，重點要求掌握以下損傷和功能障礙：肩周炎、肩袖損傷、肩峰下撞擊綜合征、肱骨內上髁炎、肱骨外上髁炎、腕管綜合征、手部肌腱損傷、非特異性腰痛、頸椎病、脊柱側彎、髖關節撞擊征、髖關節置換術后、髕股疼痛綜合征、前交叉韌帶損傷、膝關節置換術、踝關節扭傷、跟腱病變、足底筋膜炎等。常見骨折的康復評價方法及康復治療措施。骨質疏松癥病人的分型、癥狀、功能障礙，骨質疏松癥康復及護理措施。

康復評定學 考查學生對康復評定學的基本理論、基本技能和臨床思維方法的掌握程度，內容包括：康復評定的基本概念及內容、作用與目的，ICF，SOAP原則，三期評定，康復評定的類型及方法；關節活動度的基本概念及分類、影響因素，測量的目的、適應證及禁忌證、步驟和注意事項，各關節的具體測量方法；疼痛的定義及主觀成分、分類和影響因素，疼痛評定的目的、評定方法和結果記錄；肌力的概念和影響因素，肌力評定的目的、適應證、禁忌證、注意事項，上肢、下肢、軀干各主要肌群的徒手肌力評定方法與步驟；軀體感覺的分類和評定方法，感覺障礙的臨床意義，注意事項；反射的檢查方法，反射異常的臨床意義；平衡、重心、支撐面的概念，維持平衡的基本條件，平衡功能的分類，平衡評定的目的、適應癥及評定方法；協調功能的評定方法與步驟；步態及步態周期的概念，正常步態特征及參數，步態分析的方法，異常步態的原因及表現；肌肉骨骼損傷的主要功能障礙，肌肉骨骼損傷客觀檢查的要素（觀察、觸診、主動運動、被動運動、抗阻運動、特殊檢查、臨近關節篩查）。

運動解剖學 人體9大系統的組成與功能，各系統中重要器官的位置、基本結構、功能及其相互間的關系；人體運動器官（骨、關節和肌肉）的位置、形態結構、功能、運動特征以及血液供應和神經支配特點，運動器官的形態結構對人體運動的制約以及體育運動對其形態結構和功能的影響，骨、關節和肌肉在運動中容易產生運動損傷的解剖學機理；骨骼肌的運動原理；對運動技術動作進行解剖學分析的基本原則、方法和實例分析；神經系統中重要器官的基本結構與功能，脊神經損傷定位的解剖學基礎。運動解剖學的研究熱點與發展趨勢。

620 中外體育人文交流基礎綜合

體育基本理論與知識 重點考察和評價考生對體育基本理論與知識的理解與掌握，考生要能夠運用體育學的基本理論，分析體育社會現象的原理以及體育與政治、經濟、文化、媒體、教育等之間的關系。主要內容包括：體育的基本概念、體育的本質特點、體育的發展歷程、體育的功能、體育的運行、體育研究方法、社會學理論、體育與其他（含不同國別）社會文化現象之間的關系、體育管理體制、休閑與休閑體育、奧林匹克運動、國際體育組織、國際體育發展等。

西方主要國家概況 重點考察和評價考生對西方主要國家的人文地理、歷史發展、社會生活等基本知識的理解和運用。考生應了解和掌握英國、美國、法國、德國等主要西方國家的基本發展狀況、社會與文化概貌與民族特性，能夠從跨文化交際的角度理解和分析人文交流中的社會文化現象和文化差異。主要內容包括：主要西方國家的歷史發展簡史、自然地理、政治制度、經濟狀況、價值觀念、文學藝術、文化與體育、教育、外交、媒體、社會生活等內容。

621 教育學基礎綜合

教育學原理 教育學原理是以教育現象和教育規律為研究對象，以教育與社會發展、教育與人的發展這兩個基本問題為主線，從基本原理的層面，對教育自身的有關理論作全面闡述的一門學科。主要內容包括教育學的產生與發展、教育的本質、教育與人的發展、教育與社會的發展、教育制度、教育目的、教育過程、教師與學生、課程與教學、學校教育管理、教育改革與發展、教育研究方法等。

中外教育史 中外國教育史是研究古今中外教育制度和思想發生、發展、演變的過程，總結不同歷史階段教育的經驗、教訓及其特點，探究教育發展客觀規律的一門學科。主要分為中國教育史部分和外國教育史部分：（1）中國教育史。包括原始時期的教育、先秦時期的教育、秦漢時期的教育、魏晉南北朝時期的教育、隋唐時期的教育、宋遼金元時期的教育、明朝的教育、清朝的教育、民國時期的教育、革命根據地的教育等；（2）外國教育史。分為外國古代教育史、外國近代教育史和外國現代教育史三個部分。外國古代教育史包括東方文明古國的教育、古希臘語古羅馬的教育、西歐中世紀和拜占庭與阿拉伯的教育等。外國近代教育史包括文藝復興與宗教改革時期的教育、外國近代教育發展、外國近代教育思想等。外國現代教育史包括新教育運動和進步主義教育運動、外國現代教育發展、外國現代教育思潮等。

教育心理學 研究生入學考試內容范圍說明：教育心理學是研究教育教學環境中教與學基本心理規律的科學。主要內容包括5個部分：（1）學生心理。具體包括學生認知、語言與讀寫能力的發展，學生社會、道德和情緒的發展，學生的多元化等。（2）教師心理。具體包括教師的角色，教師的專業品質，教師成長與培養，教師心理健康等。（3）基本學習理論。具體包括行為學習理論，學習的信息加工理論，認知學習理論，建構主義學習理論，人本主義學習理論，學習的動機理論等。（4）分類學習理論。具體包括知識學習、動作技能學習，心智技能學習，問題解決的學習等。（5）教學心理。具體包括教學設計，有效教學行為，教學環境，課堂管理，學生評價等。

814行政學及公共政策

行政學 擬著重了解和考察考生對公共行政學基本理論知識的掌握程度及其運用相關理論分析和解決行政管理實際問題的能力。內容包括：公共行政學的發展歷史、行政管理體制、公共行政學的基本理論發展、學科特點及其與相關學科的關系；行政職能及行政環境；行政權力；行政領導；行政組織；人事行政；行政決策與行政執行；行政溝通；行政方法；機關管理；公共財政；行政行為與法制行政；行政效率；行政發展與發展行政等。

公共政策 重點考察考生對公共政策基本理論知識的掌握程度及其運用相關公共政策理論分析具體社會公共問題的能力。內容包括：公共政策學的基本含義、產生和發展過程；公共政策的本質、特征、功能及其相關概念；公共政策系統的構成；公共政策問題的界定及其構建程序；公共政策的規劃、方案的抉擇及其合法化、公共決策體制；公共政策執行的含義、基本理論、執行的過程及影響因素；公共政策的評估的含義、作用及其主體，評估的過程、方法與監控；公共政策的調整、終結的含義、原因及策略。

815思想政治教育原理

思想政治教育原理 一、思想政治教育（學）概念、研究對象、學科體系、基本范疇、學科特點、理論體系、研究方法；二、思想政治教育學的理論基礎；直接理論依據；三、思想政治教育的地位、功能；四、思想政治教育目的和任務；五、思想政治教育環境的概念、特點、分類及其影響；如何優化思想政治教育環境；六、思想品德形成發展過程及形成發展規律；思想政治教育過程、環節、矛盾及規律；七、思想政治教育者、職能及素質；思想政治教育對象、特征及分析方法；教育者與教育對象的關系；八、思想政治教育內容、確定的原則；世界觀、政治觀、人生觀、法制觀、道德觀教育；九、思想政治教育原則確立的依據、主要原則；十、思想政治教育方法含義、基本方法；思想政治教育藝術的含義及主要體現；十一、思想政治教育載體的含義、載體的地位及特征；思想政治教育基本載體及其特征和功能；十二、思想政治教育管理的含義和特征；思想政治教育管理的基本內容；思想政治教育管理過程中的決策、執行和反饋。

619西醫綜合能力

參考西醫綜合考試大綱，確定考試范圍。

生理學 機體的內環境和穩態，神經和骨骼肌細胞的靜息電位和動作電位，神經-骨骼肌接頭處的興奮傳遞，橫紋肌的收縮機制；血細胞的數量、生理特性和功能，紅細胞的生成與破壞；心肌的生理特性，心臟的泵血功能，動脈血壓的正常值，動脈血壓的形成和影響因素；肺容積和肺容量，肺換氣的基本原理、過程和影響因素，氧解離曲線及其影響因素；基礎代謝和基礎代謝率及其意義；神經系統對姿勢和軀體運動的調節；胰島素的生理作用和分泌調節。

病理學 細胞與組織損傷；修復、代償與適應；炎癥的概念、病因、基本病理變化及其機制、臨床表現、全身反應，炎癥經過和炎癥的結局；高血壓病的概念、發病機制、分期及其病理變化；動脈粥樣硬化的病因、發病機制及基本病理變化、后果；COPD的發病機制、病理變化和臨床病理聯系。

內科學 血脂異常、動脈粥樣硬化、原發性高血壓、COPD、糖尿病、肥胖癥、骨質疏松的基本病因、流行病學、臨床類型、臨床表現、診斷標準、鑒別診斷、并發癥和防治措施。

外科學 無菌術的基本概念、常用方法及無菌操作的原則；疼痛的分類、評估、對生理的影響及治療；骨折的臨床表現，X線檢查和早晚期并發癥；骨折的愈合過程，影響愈合的因素，臨床愈合標準；骨折的急救及治療原則，骨折復位標準，開放性骨折和開放性關節損傷的處理原則；肩關節脫位、膝關節韌帶和半月板損傷、腰椎間盤突出、頸椎病的定義、病因、臨床表現和分型、診斷、鑒別診斷和治療原則；常見運動系統慢性損傷的發病機制、病理、臨床表現、診斷和治療原則。

617心理學綜合

心理學導論 主要內容包括：心理學的研究對象，研究任務，歷史與現狀；心理的神經生理基礎；認知過程的基礎知識、發生機制及相關理論；情緒、動機的基礎知識及主要情緒理論、動機理論；能力的基礎知識及相關理論；人格的基礎知識及主要人格理論；個體心理發展的理論及各個階段的年齡特征；學習的基本概念及主要學習理論等。（約占35%）

實驗心理學 主要內容包括：實驗心理學的產生和發展，心理學實驗研究的倫理，心理學實驗研究的一般程序；心理學實驗中的變量，實驗設計，實驗研究的效度；反應時的含義與種類，反應時的影響因素，反應時技術；閾限測量的方法，心理量表法，信號檢測論；主要的心理學實驗和常用心理實驗技術。（約占20%）

心理統計 主要內容包括：數據的整理及描述，具體包括統計圖表、集中量數及差異量數；推論統計，具體包括抽樣分布，參數估計，假設檢驗，方差分析，相關與線性回歸分析，非參數檢驗等的基本思想，基本原理及方法。（約占20%）

心理測量 主要內容包括：心理測驗的性質與分類；信度、效度的概念與檢驗方法，項目分析的內容與方法；心理測驗編制的一般程序，測驗的實施和使用，分數的合成與解釋；常用心理測驗工具的主要特點和適用條件。（約占15%）

運動心理學 主要內容包括：喚醒、焦慮與運動成績關系的理論；運動活動的感知、記憶、思維、注意的特征；運動員的心理技能訓練；鍛煉行為的動機；鍛煉行為的理論；鍛煉活動的心理效益等。（約占10%）

346體育綜合

運動生理學 擬著重了解和評價考生對運動生理學基本理論掌握程度。

內容包括：內環境的穩定及其調控；運動生理學的研究熱點與發展；骨骼肌與運動；運動對血液的影響；運動與心血管系統及其影響；呼吸的過程及呼吸機能與運動；運動中的能量供應與消耗、評價、訓練；運動與激素調節；肌肉活動的神經調控；運動技能的學習過程及其影響因素；身體素質的生理學分析及其評定、訓練；運動過程中人體機能變化規律；運動機能的生理學評定；年齡、性別、環境與體育運動。

學校體育學 本科目旨在結合體育教學實際，掌握并深入理解學校體育的基本知識，形成現代體育教育理念。主要內容包括：學校體育的起源與發展；學校體育的地位、功能與價值；學校體育與社會體育、競技體育的關系；教師與學生；體育課程與教學；學校課余體育鍛煉；課余體育訓練與競賽；學校體育管理；學校體育改革與發展等。

運動訓練學 重點考察考生應用運動訓練理論發現、分析和解決運動訓練實際問題的能力。主要內容包括：   運動訓練學概念體系；競技能力的含義、結構以及各種競技能力子能力的含義、分類、評價及其訓練；各具體運動訓練原則的含義及其應用特點；運動訓練方法的含義、分類及其應用；運動訓練計劃的含義及其分類，以及多年、年度、周、課等訓練計劃的制訂和實施要求。

334新聞與傳播專業綜合能力

新聞與傳播專業綜合能力 是在新聞學、新聞采寫、新聞編輯、音視頻多媒體制作等新聞傳播技能類課程的基礎上，對考生在技能方面所進行的綜合考查。另外，體育新聞傳播領域所要求的專業技能，也是重要的考查范圍。

因此，新聞與傳播專業綜合能力的考查分為兩個部分，第一部分是新聞傳播學技能，主要包括新聞采寫編評技能的認知和掌握；對新聞傳播中新聞策劃、實施以及效果評估的技能掌握。第二部分是體育新聞傳播技能，主要包括體育新聞與評論寫作以及特點分析、體育視頻與體育圖片的制作技能分析、體育營銷傳播領域中的策劃與效果評估技能、體育新聞與傳播技能的特殊性認知與分析。

440新聞與傳播專業基礎

新聞與傳播專業基礎 是在新聞理論、新聞史、傳播學、新聞法律法規與職業道德等理論課基礎上，對考生的基礎專業理論素養所進行的綜合考查。體育新聞傳播領域有著自身的規律和知識體系，也是重要的考查范圍。

綜上，新聞與傳播專業基礎主要考查兩個部分，第一部分是新聞與傳播基本理論，主要包括中外新聞史基本知識；新聞學基礎理論；社會新聞熱點問題分析；傳播學基礎理論；傳播學研究中的前沿問題。第二部分是體育新聞與傳播專業基礎，主要包括體育新聞學概論中的基礎理論知識；體育新聞學中核心問題分析；體育傳播學基礎理論；中外學者在體育傳播學領域最新的研究成果；體育傳播學主要研究方法。

622 運動醫學綜合

運動醫務監督 身體形態和機能常用的醫學檢查方法及相關定性分析；運動醫務監督常用心血管和呼吸系統的指標、意義及其應用；運動員自我監督指標；訓練和比賽的醫務監督的主要內容，學校體育活動的醫務監督內容；常見運動性病癥（包括但不限于：過度訓練綜合征、過度緊張、運動員貧血、運動性血尿、運動性猝死及運動員心源性猝死等）的概念、發病原因，發病機理、征象、體征、鑒別診斷、處理、治療、預防；運動員心臟的特征；消除疲勞的常用方法；特殊人群（兒童少年、女子和老年人）的體育衛生。

運動損傷 運動損傷的分類、常見原因及預防原則，組織損傷、炎癥與修復的基本病理變化及其機制，各種開放性、閉合性損傷的處理原則及一般處理方法；運動意外事故的急救原則與方法；各種常見運動損傷及不同部位常見運動損傷（包括但不限于：肩袖損傷、網球肘、急性腰扭傷、慢性腰背筋膜炎、膝關節急性損傷、踝關節扭傷等）的概念、原因及機制、征象、診斷及鑒別診斷、現場處理與治療原則、傷后訓練與預防。

運動營養學 各類營養素的營養功用、主要食物來源及其與運動的關系；運動中能量代謝的特點及影響因素、人體能量的消耗的測量方法；運動員合理營養的原則及膳食計劃的制定；不同項目運動員的營養代謝、需求特征及營養策略；運動員在特殊（高原、高溫、寒冷）環境下的營養策略；運動員的營養與體重管理；運動員營養狀況的評價。

運動處方 運動處方的概念、制定的科學依據和基本原則；運動前健康篩查和風險評估、健康體適能測試的方法與評價標準；心肺耐力、肌肉力量和耐力、柔韌性運動處方；兒童青少年及老年人的運動處方；冠心病、高血壓病、糖尿病、肥胖癥、血脂異常、慢性阻塞性肺部疾病等常見慢性疾病運動處方；特殊（高溫、寒冷、高原）環境中的運動處方。

623 體育工程綜合

概率論與數理統計 旨在讓學生初步掌握處理隨機現象的基本思想和方法，培養學生運用概率統計分析、解決以及處理實際不確定問題的基本技能和基本素質。主要內容包括：隨機事件和概率、隨機變量及其分布、多維隨機變量及其分布、隨機變量的數字特征、大數定律和中心極限定理、數理統計的基本概念、參數估計、假設檢驗等。

高等數學 重點考察考生掌握基本理論知識的程度及其運用相關知識解決實際問題的能力。主要內容包括：映射與函數的基本知識如概念、特征等；數列極限與函數極限的定義、性質、判定以及求解；函數連續性與間斷點的概念以及相關基本知識即連續函數的運算與初等函數的連續性和閉區間上連續函數的性質；一元函數的導數與微分的概念以及求解方法；微分中值定理與導數的應用；函數的不定積分與定積分的概念、性質、求解；多元函數微分的基本知識及其應用，重積分、曲線積分以及曲面積分的概念以及常用計算法；無窮級數的概念、常數項級數與冪級數的收斂與發散判定以及初等函數的冪級數展開式和傅里葉級數；常微分方程的基本概念以及求解常見的微分方程如變量可分離的微分方程、齊次微分方程、一階線性微分方程、可降階的高階微分方程、二階常系數齊次線性微分方程、常系數齊次線性微分方程常系數非齊次線性微分方程。