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無論是研究生還是研究生導師甚至學位授予單位，今后面臨的風險都大了。

教育部今天在其官方網站上發布一份文件：對研究生實行嚴格的中期考核和論文審核制度，加大淘汰力度；同時也要改變單獨評定研究生導師資格的做法，防止形成導師終身制；對評估中存在問題的單位，則視情做出質量約談、減少招生計劃、停止招生直至撤銷學位授權的處理。這份《關于深化研究生教育改革的意見》（以下簡稱“意見”）是由教育部、國家發展改革委和財政部3個部門聯合下發的。

兩天前，在北京召開的全國研究生教育工作會議的主要議題就是部署研究生教育的全面綜合改革。

教育部學位管理與研究生教育司有關負責人介紹，全國在讀研究生總數去年為172萬人。當前和今后一個時期，如何滿足經濟社會發展的多樣化需求、全面提高研究生教育質量，是研究生教育最核心最緊迫的任務。

據介紹，3個部門從2011年5月開始著手制定這份文件，先后召開70余場座談會，廣泛征求各方的改革意見和建議，最終形成這份文件。這位負責人把深化研究生教育綜合改革簡化為要實現“四個轉變”：發展方式從注重規模發展轉變為注重質量提升、培養類型結構以學術學位為主轉變為學術學位與專業學位協調發展、培養模式從注重知識學習轉變為知識學習和能力培養并重、人才質量評價方式從注重在學培養質量轉變為學習期間的學業表現與畢業后的職業發展能力并重。

意見表示，將推進學術學位與專業學位碩士研究生分類考試；完善專業學位研究生考試辦法，注重選拔具有一定實踐經驗的優秀在職人員；建立博士研究生選拔“申請—審核”機制，發揮專家組審核作用，強化對科研創新能力和專業學術潛質的考察；建立博士研究生中期分流名額補充機制；對具有特殊才能的人才建立專門的選拔程序。

至于“防止導師終身制”的問題，這位負責人明確表示，要改變單獨評定研究生導師資格的辦法，根據年度招生需要，綜合考慮學科特點、師德表現、學術水平、科研任務和培養質量，確定招生導師及其指導研究生的限額。同時，要完善研究生與導師互選機制，改變單純以發表文章的數量、SCI文章影響因子及引用次數等量化指標來考核研究生導師的做法。根據培養需要，增強對導師的培訓，發揮他們對研究生思想品德、科學倫理的示范和教育作用，提升指導能力。

針對本次改革最核心的質量問題，意見還表示，要建立專業學位教育質量認證體系，鼓勵培養單位參與國際教育質量認證，建設在學研究生學業信息管理系統，建立研究生教育質量信息分析和預警機制。