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以指揮所信息系統等專業揚名三軍的西安通信學院，在新一輪教學改革中，以軍委總部的指示要求為依據，整合資源，取舍并舉，全力向部隊靠攏，與實戰接軌。

年初，該院主動申請撤銷“計算機應用技術”碩士授予點，在學院引起不小的震動。

申報一個碩士授權點，要有相關論文、學術成果等多項硬指標。當時為了申請這個點，學院整合力量，把優秀計算機專業人才充實到教研室，費了九牛二虎之力，最終才申報成功。怎么說砍就砍了！

學院不是不知道，多一個碩士點，教員評高職的比例也會相應提高，對學院、對教員都有好處。

是為了評定職稱方便還是為了部隊需求？學科帶頭人魏維教授在一線通信部隊調研時發現：當年這個專業很熱門，而如今部隊需求并不大，特色也不鮮明，造成人才資源浪費。學院黨委果斷決定，申請砍掉該專業碩士授權點，整合力量，全力向部隊靠攏。盡管魏教授很傷感，但他完全贊成黨委的決策。

該專業碩士授權點撤銷后，學院加大對部分研究生學位授予點的應用性改造力度，向總部申請了“軍隊指揮”和“軍事裝備”兩個專業學位碩士授權點。同時，增設8種部隊急需的新專業。

一下子開設這么多新專業，教員的壓力最大。

“聲像與顯控專業”涉及面廣，知識點多。在150個學時之中，只有60個學時的理論課，操作課占了90個學時。而要在這么短的時間內學這么多理論，難度可想而知。該教研室在董長富主任的帶領下，先后18次調整方案內容，廣泛征求部隊的意見，直到學員滿意、部隊滿意為止。

“網絡安全防護專業”對學院來說也是個全新領域，到底怎么搞，教員心里沒底。教研室韓鹍主任帶著相關教員到全軍網絡安全防護中心和多個戰區調研，摸清部隊的真正需求。返校后，教研室全體教員齊上陣，心往一處想，勁往一處使，很快拿出課程方案。該教研室楊科利教員已年過半百，幾十年來教的是載波專業，現在從事與載波不沾邊的網絡安全防護，以前的專業優勢蕩然無存。但他毫無怨言，同年輕人一樣學習拼搏在教改一線。

一切為了部隊需求，一切為新開專業讓路。學院在辦公用房極為緊張的情況下，采取機關辦公場所合并的辦法，為新開專業建立24個實驗室。

學院早些年建成的全軍電信交換技術人才培訓中心、全軍移動通信系統人才培訓中心、全軍光纖通信人才培訓中心，以及全軍通信保密裝備技術人才培訓基地、全軍軍事設施智能化工程人才培訓基地等4個基地，以往都是你訓你的，我訓我的，各自為政。隨著院校轉型的不斷深入和部隊的現實需求，迫切需要整合改建，為部隊無法展開訓練的專業提供一個嶄新的練兵平臺。

然而，把7大機構整合起來建成“軍事網絡訓練中心”談何容易，大樓的建設、設備的改造等，都需要錢。該院院長張旭斬釘截鐵地說：“沒有錢借錢也要把這個中心搞起來，部隊需求就是教改的方向。”

經過一年多的建設，“軍事網絡訓練中心”初具規模。該中心根據部隊崗位實際，可模擬開展自動化站、網絡管理中心、軍師級指揮控制中心、多個固定臺站和野戰通信保障部隊聯合訓練等。兩年來，該中心為部隊培訓一大批急需的網絡人才，2000多名學員畢業后成為部隊的骨干力量。