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教育部與人力資源和社會保障部日前公布《關于深入推進專業學位研究生培養模式改革的意見》。《意見》要求，推進專業學位與學術學位碩士研究生分類考試、分類招生，全日制研究生和非全日制研究生將分別制定培養方案。

考試、招生與培養，突出“分類”特點

由于專業學位研究生的培養目標是掌握某一特定職業領域相關理論知識、具有較強解決實際問題的能力、能夠承擔專業技術或管理工作、具有良好職業素養的高層次應用型專門人才。因此，《意見》要求積極推進專業學位與學術學位碩士研究生分類考試、分類招生。尤其是要建立符合專業學位研究生教育特點的選拔標準，完善專業學位研究生招生辦法，重點考查考生綜合素質、運用基礎理論和專業知識分析解決實際問題的能力以及職業發展潛力。

在培養方案中，也要突出“分類”特點。《意見》要求，培養單位應依據特定職業領域專門人才的知識能力結構和職業素養要求，以及全日制或非全日制學習方式，科學制定培養方案并定期修訂。全日制研究生和非全日制研究生須分別制定培養方案。培養方案應合理設置課程體系和培養環節，加大實踐性課程的比重。鼓勵培養單位結合區域經濟社會發展特點和自身優勢，制定各具特色的培養方案。

強化學位論文的應用導向，推進與職業資格的有效銜接

《意見》還就強化學位論文應用導向作出明確規定，培養單位應分類制定專業學位論文標準，規范專業學位論文要求。專業學位論文選題應來源于應用課題或現實問題，要有明確的職業背景和行業應用價值。專業學位論文應反映研究生綜合運用知識技能解決實際問題的能力和水平，可將研究報告、規劃設計、產品開發、案例分析、管理方案、發明專利、文學藝術作品等作為主要內容，以論文形式表現。專業學位論文應與學術學位論文分類評閱。

同時，《意見》對推進與職業資格銜接作出強調，具備條件的專業學位類別或培養單位，積極推進專業學位研究生課程和實踐考核與特定職業人才評價標準有機銜接，推進專業學位研究生培養內容與特定職業人才工作實際有效銜接，推進專業學位授予與獲得相應職業資格有效銜接。

針對教師隊伍建設，《意見》要求，培養單位應根據不同專業學位類別特點，聘請相關學科領域專家、實踐經驗豐富的行(企)業專家及國(境)外專家，組建專業化的教學團隊。

另外，《意見》還指出培養單位應完善校內質量監督機制，建立招生、培養、學位授予等全過程質量保障制度，加強專業學位畢業生就業質量和職業發展跟蹤。根據專業學位類別，分別設立培養指導委員會。國家按專業學位類別(或領域)制訂博士、碩士專業學位基本要求，建立與特定職業崗位要求相適應的質量評價標準，完善質量監管制度。

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學術型碩士教育以培養教學和科研人才為主，授予學位的類型主要是學術型學位，學制為三年。

專業型碩士是國家為了克服學術碩士的不足新增的一種新碩士，培養的是現在市場緊缺的應用型人才，學制為兩年。