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從海南師范大學(xué)研究生院獲悉，2022年海南師范大學(xué)912學(xué)校體育學(xué)考研考試大綱及參考書目內(nèi)容如下

海南師范大學(xué)全國碩士研究生招生自命題考試大綱

考試科目代碼： [912]             考試科目名稱：學(xué)校體育學(xué)

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一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

（一）試卷成績及考試時間

本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。

（二）答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫在答題紙（由考點提供）相應(yīng)的位置上。

 （三）試卷結(jié)構(gòu)

包括名詞解釋、選擇題、是非題、簡答題、論述題。根據(jù)各科需要，題型可能有小的調(diào)整。具體詳見以下各科說明。

二、考試目標(biāo)

全日制攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試學(xué)校體育學(xué)課程，要求考生系統(tǒng)掌握相關(guān)課程的基本知識、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、解決體育學(xué)科中的實際問題。

三、考試范圍

 （一）學(xué)校體育的歷史沿革與思想演變

 1.學(xué)校體育思想的形成于發(fā)展

 現(xiàn)代體育思想的形成于體育的教育化；學(xué)校體育思想的發(fā)展與學(xué)校體育的課程化和科學(xué)化；20世紀(jì)學(xué)校體育思想的發(fā)展

 2.我國學(xué)校體育思想的形成于發(fā)展

 西方體育和體育思想的早期傳播；自然體育學(xué)說的傳入及其影響；凱洛夫教育理論對我國學(xué)校體育思想的影響

 3.20世紀(jì)后期學(xué)校體育發(fā)展的新趨勢

 社會轉(zhuǎn)型與教育改革；終身教育與學(xué)校體育的新發(fā)展；新世紀(jì)中國學(xué)校體育課程改革

 （二）學(xué)校體育與學(xué)生的全面發(fā)展

 1.學(xué)校體育與學(xué)生身體發(fā)展

 認(rèn)識學(xué)生的身體發(fā)展；學(xué)校體育對促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展的作用；學(xué)校體育中促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展的基本要求

2.學(xué)校體育與學(xué)生心理發(fā)展

 認(rèn)識學(xué)生的心理發(fā)展；學(xué)校體育對學(xué)生身體發(fā)展的作用；在學(xué)校體育中提高學(xué)生心理發(fā)展水平的基本要求

3.學(xué)校體育與學(xué)生社會適應(yīng)

 認(rèn)識社會適應(yīng)及社會適應(yīng)能力；學(xué)校體育對提高學(xué)生社會適應(yīng)能力的作用；學(xué)校體育中加強(qiáng)學(xué)生社會適應(yīng)能力培養(yǎng)的基本要求

 (三)我國學(xué)校體育目的與目標(biāo)

 1.學(xué)校體育的結(jié)構(gòu)

 運(yùn)動教育；健康教育；教育活動和家庭中的體育

 2.學(xué)校體育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)與功能

 學(xué)校體育目的與目標(biāo)本質(zhì)；學(xué)校體育目的與目標(biāo)的結(jié)構(gòu)

 3.學(xué)校體育目標(biāo)的制定

 制定體育目標(biāo)應(yīng)考慮的幾個因素；制定學(xué)校體育目標(biāo)的四種取向；制定學(xué)校體育目標(biāo)的要求

 4.我國學(xué)校體育目的與目標(biāo)

 我國學(xué)校體育目的；學(xué)校體育目標(biāo)；實現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑；實現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本要求

 （四）體育課程的學(xué)科基礎(chǔ)與編制

 1.體育課程的特點

 課程的含義；體育課程的概念；體育課程的特點

 2.體育課程的學(xué)科基礎(chǔ)

 體育課程的生物學(xué)基礎(chǔ)；體育課程的心理學(xué)基礎(chǔ)；體育課程的社會學(xué)基礎(chǔ)；體育課程的教育學(xué)基礎(chǔ)；體育課程的哲學(xué)基礎(chǔ)

 3.體育課程的編制

 體育課程設(shè)計階段；體育課程實施階段；體育課程評價階段

 4.體育課程標(biāo)準(zhǔn)的制定

 體育課程標(biāo)準(zhǔn)制定的理念；體育與健康課程的設(shè)計思路

 （五）體育課程的實施

 1. 體育課程實施的本質(zhì)

 體育課程實施的概念；體育課程實施的本質(zhì)

 2.體育課程實施的取向與策略及過程

 體育課程的取向；實施體育課程改革策略應(yīng)注意的問題；體育課程實施的過程

 3.體育課程標(biāo)準(zhǔn)的實施

 正確處理體育課程實施與計劃的關(guān)系；提高人們的參與與積極性

（六）體育教學(xué)

 1.體育教學(xué)的本質(zhì)與特征

 體育教學(xué)過程與特征；體育教學(xué)的特點

 2.體育教學(xué)目標(biāo)與制定

 體育教學(xué)目標(biāo)的概念；體育教學(xué)目標(biāo)的制定

 3.體育教學(xué)內(nèi)容

 體育教學(xué)內(nèi)容的含義；體育教學(xué)內(nèi)容的選擇

 4.體育教學(xué)方法

 體育教學(xué)方法的概念；體育教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用；常用的體育教學(xué)方法

 5.體育教學(xué)組織管理

 體育教學(xué)組織形式；分組教學(xué)的基本形式；體育課組織與管理

 6. 體育教學(xué)設(shè)計

 體育課程內(nèi)容選編的基本要求；水平教學(xué)計劃的制定；單元教學(xué)計劃的制定；體育課教案設(shè)計

 7.體育學(xué)習(xí)評價

 體育學(xué)習(xí)評價的理念與目的；體育學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容；體育課程學(xué)習(xí)評價實施

 (七)體育課程學(xué)習(xí)與指導(dǎo)

 1.體育課程學(xué)習(xí)的過程與特點

 學(xué)習(xí)的含義；體育學(xué)習(xí)的含義；體育學(xué)習(xí)的特征；體育學(xué)習(xí)的過程

 2.體育學(xué)習(xí)策略的特點與構(gòu)成

 體育學(xué)習(xí)策略的含義、構(gòu)成與特點；體育學(xué)習(xí)策略的特點

 3.體育學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

 指導(dǎo)體育學(xué)習(xí)策略應(yīng)注意的問題；體育學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

 （八）體育課程資源的開發(fā)與利用

 1.體育課程資源的性質(zhì)與分類

 體育課程資源的特點；體育課程資源分類

 2.體育課程內(nèi)容資源的開發(fā)與利用

 競技運(yùn)動項目的開發(fā)與利用；民族民間體育活動的開發(fā)與利用；

新興運(yùn)動項目的開發(fā)與利用

 3.體育場地設(shè)施資源的開發(fā)與利用

 體育場地設(shè)施資源的開發(fā)與利用；自然地理資源的開發(fā)與利用

 4.人力資源的利用與開發(fā)

 體育教師；學(xué)生；其它人力資源

（九）面向全體學(xué)生的課外體育活動

 1.課外體育活動的性質(zhì)與特點

 課外體育活動的概念與意義；課外體育活動的性質(zhì)與特點

 2.課外體育活動的組織形式

 全校性活動和年級活動；班級活動和小組活動；俱樂部活動；小團(tuán)體活動；個人鍛煉活動

 3.課外體育活動的實施

 課外體育活動工作計劃的制定；課外體育活動的組織與實施

 （十）  學(xué)校課余體育訓(xùn)練的特點與實施

 1.學(xué)校課余體育訓(xùn)練的性質(zhì)與特點

 學(xué)校課余體育訓(xùn)練的性質(zhì)；學(xué)校課余體育訓(xùn)練的特點

 2.學(xué)校課余體育訓(xùn)練的組織形式

 學(xué)校運(yùn)動隊；基層訓(xùn)練點；體育特長班；體育俱樂部

 3.學(xué)校課余體育訓(xùn)練的實施

 運(yùn)動隊的組建；學(xué)校課余體育訓(xùn)練計劃的制定；學(xué)校課余體育訓(xùn)練內(nèi)容的安排；學(xué)校課余體育訓(xùn)練方法的運(yùn)用；學(xué)校課余體育訓(xùn)練效果的評價

 （十一）課余體育競賽的特點與實施

 1.課余體育競賽的特點

課余體育競賽的意義；課余體育競賽的特點

 2.課余體育競賽的組織形式

 課余體育競賽的常見形式；課余體育競賽的組織

 3.學(xué)校課余體育競賽實施

學(xué)校課余體育競賽的計劃和規(guī)程；課余體育競賽的方法

 （十二）理想的體育教師

 1.理想的體育教師的素質(zhì)要求

 性格；專業(yè)知識；專業(yè)能力

 2.體育教師的課堂管理

 課堂管理的內(nèi)容與其過程；雙向互動的課堂管理

 3.體育教師的工作與研究

 體育教師的工作；體育教師的教學(xué)與科學(xué)研究

（十三）體育教師的職業(yè)培訓(xùn)與終身學(xué)習(xí)

 1.體育教育專業(yè)的學(xué)科學(xué)習(xí)

 體育教育專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容；體育教育專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)的特點；體育教育專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)的意義

2.體育教育專業(yè)的見習(xí)與實習(xí)

 體育教育專業(yè)的見習(xí)；體育教育專業(yè)的實習(xí)

 3.體育教師的在職培訓(xùn)

 體育教師的在職培訓(xùn)的必要性；體育教師的在職培訓(xùn)的目標(biāo)；體育教師的在職培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)；體育教師的在職培訓(xùn)的模式；體育教師的在職培訓(xùn)的課程設(shè)置

 4.體育教師的終身學(xué)習(xí)

 終身學(xué)習(xí)的概念與特征；體育教師終身學(xué)習(xí)的必要性；體育教師終身學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建

四、主要參考書目

1. 潘紹偉、于可紅：《學(xué)校體育學(xué)》（第二版），高等教育出版社2008年。

2. 周登嵩：《學(xué)校體育學(xué)》，人民體育出版社2004年。

原文鏈接 http://yjsc.hainnu.edu.cn/html/2022/gongzuoxinxi_0708/9348.html