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13大門類，39種專碩，復(fù)試方法千變?nèi)f化，形式多種多樣。抽絲剝繭，復(fù)試類型不過(guò)四種：重實(shí)踐型，重英語(yǔ)型，重實(shí)驗(yàn)技術(shù)型和重理論型。

重實(shí)踐型復(fù)試：經(jīng)歷是“逆轉(zhuǎn)”的最大資本

復(fù)試法則：

1.在面試前，對(duì)所從事的行業(yè)新近發(fā)生的熱點(diǎn)焦點(diǎn)事件有一個(gè)深刻清晰的認(rèn)識(shí)，甚至可以拿出獨(dú)家判斷和態(tài)度。

2.復(fù)試的提問(wèn)一般比較開(kāi)放，常常涉及專業(yè)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。

3.提取跟行業(yè)息息相關(guān)的幾個(gè)亮點(diǎn)。

4.實(shí)踐型學(xué)科并不否定這類專業(yè)理論的必要性，考生應(yīng)做較為全面的準(zhǔn)備，避免“顧實(shí)踐而失理論”，應(yīng)是實(shí)踐型學(xué)科考生在復(fù)試階段勝出的最好策略。

專業(yè)分析

顧名思義，實(shí)踐型學(xué)科主要是以現(xiàn)實(shí)應(yīng)用為導(dǎo)向，在不丟基礎(chǔ)的學(xué)科理論之外更看重實(shí)踐操作能力，這類專業(yè)很大程度上和具體的社會(huì)職業(yè)型工作直接對(duì)接，比如市場(chǎng)營(yíng)銷類、同聲翻譯類、新聞傳播類、工商行政管理類、酒店旅游管理類、社會(huì)學(xué)類等文科專業(yè)以及以重技能培養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的理工類專業(yè)，像地質(zhì)測(cè)繪類專業(yè)、考古類專業(yè)等。實(shí)踐型學(xué)科在本科階段其實(shí)也已經(jīng)著重強(qiáng)調(diào)理論的應(yīng)用能力。筆者做了一個(gè)小型的調(diào)查，大部分就讀于此類型專業(yè)的學(xué)生大三就開(kāi)始進(jìn)入真正的實(shí)習(xí)期，包括做實(shí)地田野調(diào)查或者到相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行工作實(shí)習(xí)，但畢竟是以實(shí)習(xí)生的身份進(jìn)入工作狀態(tài)，并不能全部掌握整個(gè)領(lǐng)域或者對(duì)所工作的崗位有深刻的體悟式了解，達(dá)不到“無(wú)縫對(duì)接”和“資深”。從這個(gè)方面看，具有全職工作經(jīng)驗(yàn)的考生在研究生面試時(shí)就具備了一定的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)和行業(yè)熟知優(yōu)勢(shì)。

以新聞學(xué)為例，新聞學(xué)是一門實(shí)踐型學(xué)科，這幾乎是所有人的共識(shí)。對(duì)于像新聞?lì)悺⒐芾眍愐约芭R床醫(yī)學(xué)類等學(xué)科來(lái)說(shuō)，擁有相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和從業(yè)經(jīng)歷，可以更快地體悟業(yè)界常態(tài)，從而不“唯學(xué)院理論而理論”，避免再發(fā)生“新聞學(xué)博士不會(huì)寫消息”的極端個(gè)案。更為重要的是，研究生階段，除了幾門通識(shí)專業(yè)課之外，新聞學(xué)的學(xué)科框架下一般還細(xì)分有新聞實(shí)務(wù)、新媒體研究、高級(jí)新聞寫作采訪等研究方向，而這些方向的課程教學(xué)，基本以一線的案例為主，如果缺少實(shí)戰(zhàn)歷練，雖不會(huì)造成理解障礙，但總還是有紙上談兵之感，包括行政管理和酒店管理類的專業(yè)，也都因?qū)�業(yè)的實(shí)踐性而對(duì)考生有一定的工作體驗(yàn)要求，對(duì)于應(yīng)屆生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)是一個(gè)好途徑。

新聞業(yè)隨著各種新技術(shù)介質(zhì)平臺(tái)的不斷更新，使得新聞理論本身就具有“滯后性”，像時(shí)下最熱門的微博言論邊界討論，便是實(shí)踐倒逼理論的典型路徑。強(qiáng)調(diào)新聞學(xué)的實(shí)踐性學(xué)科背景，其意義就在此。研究生階段是研究一個(gè)特定領(lǐng)域，細(xì)分到具體的方向，只有身在領(lǐng)域里，才能真正觀察到行業(yè)的宏觀微觀情況，最終把所學(xué)的理論轉(zhuǎn)化為對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)和支撐。身處大學(xué)校園的碩導(dǎo)們也深知實(shí)踐型學(xué)科的一個(gè)重大意義在于“理論促進(jìn)實(shí)踐，而不僅僅只是學(xué)術(shù)上的理論溯源和建構(gòu)”，為此也直接要求報(bào)考此類專業(yè)的考生應(yīng)具備相應(yīng)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

在筆者經(jīng)歷的研究生復(fù)試中，面試導(dǎo)師對(duì)于從業(yè)經(jīng)歷頗為看重，特別是在面試中，導(dǎo)師會(huì)根據(jù)考生的個(gè)人情況留意其今后的研究方向。在一定意義上，有相關(guān)媒體工作經(jīng)驗(yàn)的考生，在面試過(guò)程中有比較優(yōu)勢(shì)，可以和導(dǎo)師在業(yè)界層面有一個(gè)深溝通的氛圍。同時(shí)，在入學(xué)后確定研究方向的選擇上也更有主動(dòng)性。從筆者所參加的2011屆的新聞學(xué)專業(yè)總體復(fù)試來(lái)看，有工作經(jīng)驗(yàn)的考生最終的面試成績(jī)比應(yīng)屆的考生相對(duì)高些，初試排名靠后的實(shí)踐型考生通過(guò)面試階段基本能夠把名次抬升幾位。當(dāng)然，這并不意味著應(yīng)屆考生在面試中就一定處于被動(dòng)，理論功底扎實(shí)是其最大的優(yōu)勢(shì)，如能在本科階段有豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，更受導(dǎo)師歡迎。具體到面試環(huán)節(jié)，怎樣在與導(dǎo)師面對(duì)面時(shí)發(fā)揮出自己的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)贏得加分？筆者總結(jié)一些朋友的經(jīng)驗(yàn)，談一些細(xì)節(jié)，供大家參考。

一是在面試前，對(duì)所從事的行業(yè)新近發(fā)生的熱點(diǎn)焦點(diǎn)事件有一個(gè)深刻清晰的認(rèn)識(shí)，甚至可以拿出獨(dú)家判斷和態(tài)度。這往往是面試現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)師最容易提到的一個(gè)常識(shí)問(wèn)題，也是考生展示自己的一個(gè)最好切入點(diǎn)。筆者有一個(gè)朋友在中科院的考古專業(yè)碩士面試現(xiàn)場(chǎng)，結(jié)合自己在貴州考古研究所的經(jīng)驗(yàn)從專業(yè)的角度分析了當(dāng)下考古的“利益歪風(fēng)”，深得導(dǎo)師贊賞，雖然他的普通話極具地方特色，陌生人聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)費(fèi)神，但最終他的面試成績(jī)并未因語(yǔ)言的劣勢(shì)而降低。

二是回顧自己的工作經(jīng)歷，提取跟行業(yè)息息相關(guān)的幾個(gè)亮點(diǎn)。這個(gè)相關(guān)指的是“如何運(yùn)用自己本科階段的知識(shí)儲(chǔ)備去完美應(yīng)對(duì)工作的挑戰(zhàn)”，這一點(diǎn)往往也是導(dǎo)師關(guān)心的。像市場(chǎng)營(yíng)銷類專業(yè)，只單純停留在紙上的策劃和營(yíng)銷，就是“最大的失敗”，具體的案例操作才是面試中制勝的最大因素。因?yàn)榧热灰呀?jīng)到了復(fù)試階段，通過(guò)卷面已證明相關(guān)理論的掌握。據(jù)筆者所知，這類型專業(yè)的復(fù)試面試過(guò)程，導(dǎo)師對(duì)于理論的考問(wèn)并不占很大比重。

值得注意的是，實(shí)踐型學(xué)科并不否定這類專業(yè)理論的必要性，即使新聞學(xué)界與業(yè)界常遇諸如“教新聞的沒(méi)做過(guò)新聞，做新聞的沒(méi)學(xué)過(guò)理論”的尷尬。但必須明確的是“新聞無(wú)學(xué)”是一個(gè)偽命題，任何一個(gè)學(xué)科都是理論與實(shí)踐的共生相輔。并不是所有的高校都只追求“實(shí)踐能力”，理論的掌握是基礎(chǔ)性的工作，這個(gè)肯定不能丟，比如中國(guó)人民大學(xué)的新聞系，在復(fù)試階段也偏重考生的理論儲(chǔ)備考察。因此從自己的優(yōu)勢(shì)出發(fā)，做較為全面的準(zhǔn)備，避免“顧實(shí)踐而失理論”，應(yīng)是實(shí)踐型學(xué)科考生在復(fù)試階段勝出的最好策略。

現(xiàn)場(chǎng)親歷

當(dāng)我知道自己的初試分?jǐn)?shù)時(shí)，也是想放棄的時(shí)候。

我的工作單位在廣西南寧，那天正在正常上班，編輯著一份稿件，焦頭爛額。在查到分?jǐn)?shù)的時(shí)候，感覺(jué)就像看了一場(chǎng)劇透了的電影，無(wú)悲無(wú)喜——英語(yǔ)和政治剛剛過(guò)線，專業(yè)課的分?jǐn)?shù)比想象中還要低，歷年的失敗經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)給了我一個(gè)常識(shí)：這樣的分?jǐn)?shù)，毫無(wú)競(jìng)爭(zhēng)力。起身，拿起水杯到茶水間灌滿了一大杯熱水，仰著頭在幽暗的走廊上疾步回到辦公室，一屁股坐在椅子上時(shí)，立刻冷靜了許多。我想，還是放棄參與復(fù)試這個(gè)想法比較明智，省得再耗進(jìn)更多的沉沒(méi)成本。如同那句臺(tái)詞所說(shuō)，你給我的希望，是那么的絕望。中央民族大學(xué)的新聞這幾年熱得超過(guò)我的理解，近兩百人爭(zhēng)15個(gè)名額。這樣的報(bào)錄比跟人大和中傳的新聞學(xué)相比，可能還不夠慘烈，但對(duì)我這樣的人來(lái)說(shuō)，已顯龐大，我向來(lái)無(wú)“于百人中殺出一條血路來(lái)”的勇氣。在瀏覽了研友群里的成績(jī)戰(zhàn)況之后，我徹底覺(jué)得，此后不再拜考研這個(gè)山頭，回心轉(zhuǎn)意討B(tài)OSS歡心，力求柴米油鹽奔小康。也是在那天，我以空前絕后聚精會(huì)神的狀態(tài)把當(dāng)日的稿子都整理好。

這之后的日子，時(shí)歲照舊，沒(méi)看任何專業(yè)書(shū)。如同一場(chǎng)曠日持久的苦戀，沉寂在彼此都已知曉或等待的分手結(jié)局里，終于解脫，隨之念想全無(wú)。直到某一天，和我一起考民大的朋友打電話告訴我，我可以進(jìn)復(fù)試。我清楚地記得，接電話時(shí)，我正踩著我的“兩輪寶馬”行駛在人來(lái)車往的上班路上，雖然覺(jué)得有可能是“陪太子讀書(shū)”，但驚喜還是在那一刻讓我使勁地踩起我的座駕奔向辦公室。

待查到入圍面試的名單時(shí)，頓覺(jué)上帝在給你一個(gè)甜棗時(shí)必定也給你一棒槌。在復(fù)試名單中，我的分?jǐn)?shù)最低，比第一名低了35分。按照慣例，這是一個(gè)安慰獎(jiǎng)，而且是一個(gè)代價(jià)很高的獎(jiǎng)：復(fù)試的費(fèi)用不算小。我再次陷入我最不想面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題：去復(fù)試還是不去復(fù)試？人生總是這樣，似乎有很多種可能，可其實(shí)沒(méi)有一種可能是明確的。在短暫的縱觀全局加上自我分析之后，我再次確定：與其進(jìn)京陪別人歡樂(lè)，不如用這筆費(fèi)用觀摩一下自己蝸居旁邊的五星級(jí)酒店，夠吃一餐早就垂涎的大菜外加幾頓早茶了。生活再次歸入沉寂，亦如往常，沒(méi)有傳說(shuō)。

至于最后還是參加面試，是為了“進(jìn)京過(guò)一個(gè)周末，見(jiàn)幾個(gè)朋友，喝一場(chǎng)大酒”。這也是我有史以來(lái)最奢侈的幾天：復(fù)試前一天，臨時(shí)起意買了機(jī)票，一天一夜的火車進(jìn)京已經(jīng)來(lái)不及復(fù)試。上飛機(jī)前，給導(dǎo)師組老師(之前托朋友問(wèn)得號(hào)碼)發(fā)了一條短信，請(qǐng)他為我保留復(fù)試機(jī)會(huì)，導(dǎo)師沒(méi)回信息。不知道為什么，我無(wú)比輕松，除了心疼機(jī)票錢之外。待到深夜入住民大附近的旅館時(shí)，偶遇幾個(gè)同是民大新聞學(xué)復(fù)試的姑娘，她們都是應(yīng)屆生，提前幾天來(lái)準(zhǔn)備復(fù)試，她們說(shuō)自己還在看書(shū)，背英語(yǔ)自我介紹，背考研時(shí)準(zhǔn)備的專業(yè)材料。是的，我看到她們?cè)诳磿?shū)，我的背包里，除了一件衣服，別無(wú)他物。也是在那一晚，我才想起復(fù)試還有英語(yǔ)自我介紹，我完全沒(méi)有準(zhǔn)備，在深更半夜的旅館周圍轉(zhuǎn)了一圈，穿過(guò)夜市鋪天蓋地的燒烤煙灰，沒(méi)找到網(wǎng)吧，上網(wǎng)查英語(yǔ)自我介紹的念頭也就此滅了。那一晚，我睡得特別好，在那沒(méi)有窗戶不見(jiàn)天日的小房間里。第二天上午去到復(fù)試現(xiàn)場(chǎng)，整個(gè)走廊等待復(fù)試的考生都在翻閱各自的資料，我理所當(dāng)然是最后一個(gè)復(fù)試，排到了下午。

上午，把復(fù)試需交的材料給了老師。找到網(wǎng)吧，查了英文自我介紹，已無(wú)心情看太多。直到下午五點(diǎn)，才輪到我面試，沒(méi)有候考區(qū)，枯坐在復(fù)試教室門外的椅子上，看著別人一個(gè)個(gè)離開(kāi)，有人奪門而出低頭就走，有人出來(lái)便熱情地為等待的考生描述復(fù)試情況。作為一個(gè)大齡考研青年，如同情景劇的庸常觀眾，我已無(wú)復(fù)試的欣喜雀躍和忐忑焦灼。在整個(gè)走廊空無(wú)一人的時(shí)候，我終于坐在了考官面前。

先是中文自我介紹，這一點(diǎn)對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，不是一個(gè)拉分的項(xiàng)目，只要說(shuō)得清楚，時(shí)間適度。雖然上午查了自我介紹的模板，但還是忘了很多。在開(kāi)始英語(yǔ)自我介紹前，我直接對(duì)著我面前的近十位考官說(shuō)，我英語(yǔ)不好，我會(huì)努力說(shuō)得清楚一些，但不知道能說(shuō)成什么樣，希望他們不介意。我的貿(mào)然自我揭底讓導(dǎo)師覺(jué)得我夠直接，在順利地把自己叫什么名字，來(lái)自哪里翻譯成英文之后不知道說(shuō)啥單詞的時(shí)候，眾導(dǎo)師笑，對(duì)我說(shuō)別講英語(yǔ)了，你以后再好好學(xué)就是。我得令后很是釋然。

接著，幾個(gè)導(dǎo)師就我的工作經(jīng)歷提了幾個(gè)問(wèn)題，我記得最清楚的是，沒(méi)問(wèn)我關(guān)于新聞史和新聞理論的任何一個(gè)概念，這個(gè)是我最沒(méi)有準(zhǔn)備的，問(wèn)題的集中點(diǎn)全在于工作經(jīng)歷：你策劃過(guò)自我覺(jué)得最滿意的新聞專題是怎樣的？就自己所處的當(dāng)?shù)孛襟w環(huán)境，談?wù)勑侣勚惺欠翊嬖诿褡逍裕咳绾误w現(xiàn)？雖然每道題目有2分鐘思考時(shí)間，有人專門計(jì)時(shí)提醒，但考官并不在意你對(duì)這個(gè)時(shí)間的把握，想好了再說(shuō)就好。第一個(gè)問(wèn)題對(duì)我來(lái)說(shuō)，難度不大，第二個(gè)問(wèn)題是我沒(méi)想過(guò)的，也是考研時(shí)參考書(shū)目中比較少涉及的，只能靠自己的新聞常識(shí)做了回答，這個(gè)過(guò)程中，導(dǎo)師并不只是聽(tīng)著，而是隨時(shí)發(fā)問(wèn)，有互相探討的感覺(jué)。

復(fù)試時(shí)考生應(yīng)該注意這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：盡量避免背書(shū)式的回答，也不能把自己放在一個(gè)被考查的狀態(tài)下，能以一種平等對(duì)話交流的態(tài)度來(lái)完成新聞學(xué)的復(fù)試。有自己不了解的新聞背景，直接說(shuō)不知道應(yīng)最好，最忌胡亂猜測(cè)然后找詞應(yīng)付式地回答。這是我和現(xiàn)在同專業(yè)同學(xué)最大的感受，他之前在《中國(guó)房地產(chǎn)報(bào)》做了兩年記者，導(dǎo)師在復(fù)試現(xiàn)場(chǎng)知道他這段經(jīng)歷后，和他從房地產(chǎn)領(lǐng)域的新聞操作談到當(dāng)下房地產(chǎn)的行業(yè)形勢(shì)，基本以此為面試的主要話題。

民大除了導(dǎo)師隨機(jī)發(fā)問(wèn)，還有一個(gè)抽題部分。從題目的設(shè)計(jì)來(lái)看，基本也是跟當(dāng)前的新聞業(yè)直接相關(guān)，很少是純理論性的問(wèn)題。比如：報(bào)紙?jiān)谵D(zhuǎn)企改制前后有什么不同？出版社的出版流程一般包括哪幾個(gè)方面？三審三校指的是什么？網(wǎng)站新聞和報(bào)紙新聞在功能上有何差異？本年度你最關(guān)注的新聞事件是什么？說(shuō)說(shuō)自己的看法。

我不掩飾這樣的題目對(duì)于我自己的“容易”，題目跟我工作息息相關(guān)，當(dāng)然有話可說(shuō)。我贏得導(dǎo)師高分的方式只有兩個(gè)：邏輯清晰精到地表達(dá)，講對(duì)題目所涉及的新聞操作常識(shí)。也許正是這兩個(gè)方面我相對(duì)熟悉，最終我的面試得分排在前幾位。和我同住一個(gè)旅館的那兩個(gè)小姑娘，有一個(gè)最終未被錄取，她的初試成績(jī)比我高20分。

最終得知錄取結(jié)果，無(wú)風(fēng)無(wú)雨也無(wú)晴。能夠“起死回生”再次回到校園，僅是有了卻一個(gè)心愿的欣慰。深知非自己有多大的實(shí)力，新聞的愛(ài)恨即在此，你可以依靠一張嘴和一支筆縱論天下之一時(shí)，但有時(shí)候僅僅依靠這“兩個(gè)一”，卻走得不那么穩(wěn)和那么遠(yuǎn)。新聞學(xué)復(fù)試也是同一個(gè)道理，得之，屬我幸，失之，亦有理。

導(dǎo)師聲音

很顯然，新聞學(xué)的復(fù)試現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)于有從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的考生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不是一場(chǎng)考試的問(wèn)答，而是一出業(yè)務(wù)課的討論，而這些業(yè)務(wù)并不陌生，這樣的題目很少有標(biāo)準(zhǔn)的答案，因此全看個(gè)人的臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)和表達(dá)，這樣的復(fù)試，對(duì)于實(shí)踐型考生的優(yōu)勢(shì)傾斜是巨大的。從最終錄取的情況看，實(shí)踐型考生大部分入圍，最終未被錄取的考生中以應(yīng)屆生為主。這樣的結(jié)果，并不是刻意強(qiáng)調(diào)應(yīng)屆生的“復(fù)試劣勢(shì)”，也不意味著有工作經(jīng)驗(yàn)的考生就一定占有先機(jī)。

新聞學(xué)復(fù)試雖然不以初試分?jǐn)?shù)為重，但考生應(yīng)具備的新聞理論知識(shí)和新聞史常識(shí)都必須有一定的基礎(chǔ)，這一點(diǎn)對(duì)于應(yīng)屆考生和有業(yè)界工作經(jīng)驗(yàn)的考生都是一樣的。而在這個(gè)方面，有業(yè)界經(jīng)驗(yàn)的考生往往是最不扎實(shí)的，初試有時(shí)候也是僥幸過(guò)關(guān)，希望在復(fù)試備考時(shí)加強(qiáng)積累。有些應(yīng)屆學(xué)生的優(yōu)勢(shì)很明顯，也深得導(dǎo)師青睞，比如英語(yǔ)好、中外傳播理論精通、平常關(guān)注新聞事件和新聞界熱點(diǎn)并有自己的獨(dú)立觀察等。

報(bào)考新聞學(xué)的同學(xué)，平時(shí)要是不在意新聞的生發(fā)和常態(tài)環(huán)境，那就謹(jǐn)慎報(bào)考這個(gè)專業(yè)，一是體現(xiàn)在復(fù)試階段時(shí)對(duì)于新聞業(yè)的“陌生化”，二是對(duì)于今后的課題研究能力和熱情可能不夠，也就無(wú)法名副其實(shí)地得新聞之道。