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中央財(cái)經(jīng)大學(xué)教授黃震日前在微信上發(fā)布的一則“停招研究生請(qǐng)辭導(dǎo)師聲明”，讓他領(lǐng)教了新媒體的威力。而他的初衷，不過(guò)是昭告微信好友，順帶“嚇唬一下現(xiàn)在的研究生，再不好好讀書(shū)，以后就不帶你們玩了”。

聲明寫(xiě)道：“今我與學(xué)院有關(guān)主管領(lǐng)導(dǎo)溝通：1.因個(gè)人學(xué)識(shí)、能力和時(shí)間有限，指導(dǎo)無(wú)方，為避免我誤人子弟，從今年起，原則上我不再招收碩士研究生。2.在讀的各位學(xué)生，必須嚴(yán)守師訓(xùn)學(xué)規(guī)，若不遵者，盡可自定主意，凡愿另?yè)窳紟熣撸�本人設(shè)宴歡送！”幾日后，他又自我曝料稱，過(guò)去幾年，他嘗試在大學(xué)以外招收了3名弟子，無(wú)學(xué)歷要求，亦不需要交學(xué)費(fèi)，“他們不求文憑，珍惜隨學(xué)機(jī)會(huì)”，其中一位弟子廖琦現(xiàn)已成長(zhǎng)為某互聯(lián)網(wǎng)金融公司的首席執(zhí)行官。

熱心人將聲明轉(zhuǎn)到微博，引來(lái)評(píng)論狂潮。有人嗤之以鼻：在校內(nèi)指導(dǎo)無(wú)方，在校外干私活就能力無(wú)限了？此等鳴高以求售，不過(guò)終南捷徑現(xiàn)代版；有人慫恿黃震辭職：干脆點(diǎn)，不要為五斗米折了腰；當(dāng)然也有鐵竿粉絲出來(lái)力挺，稱黃震個(gè)性、思想、國(guó)學(xué)功底和錢(qián)“四不缺”，俗眼莫看，俗人莫評(píng)。

但紛擾背后，人們更關(guān)注，是什么，讓這位教授作出如此貌似不可逆的抉擇？

從小拿自己做試驗(yàn)

黃震迄今的人生華麗麗。1970年生人，本科在湖南科技大學(xué)讀歷史，碩士在湖南大學(xué)修宋明理學(xué)，在北大法學(xué)院讀法學(xué)博士，在中國(guó)社科院金融所和特華財(cái)經(jīng)所做過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士后，2000年作為人才引進(jìn)，進(jìn)入中央財(cái)經(jīng)大學(xué)，2002年評(píng)上副教授，2004年獲碩士生導(dǎo)師資格，2008年評(píng)上教授。下一步若沖刺完博導(dǎo)，便堪稱當(dāng)之無(wú)愧人生贏家。

如此軌跡在外人看來(lái)，他是現(xiàn)行教育體制下不折不扣的遵循者、受益者。

誰(shuí)知他高一居然退過(guò)學(xué)。黃震高中同學(xué)、現(xiàn)北京化工大學(xué)劉教授告訴記者，黃震自小好奇心極強(qiáng)，在湖南衡山某高中就讀時(shí)，凈琢磨“人為什么會(huì)思考”之類奇怪問(wèn)題，上課時(shí)常陷入“孤獨(dú)的沉思”。他幾乎從不做作業(yè)，也不跟其他同學(xué)一同追逐標(biāo)準(zhǔn)答案：語(yǔ)文課上一道“一屋不掃何以掃天下”的命題作文，他直接把標(biāo)題改為“一屋不掃可以掃天下”，結(jié)果被老師痛批一通。當(dāng)年，他看許多與課程無(wú)關(guān)的雜書(shū)，后被老師收繳了 《人才學(xué)》、《自然辯證法》、《全息宇宙論》等書(shū)，以致沖冠一怒，退學(xué)！

不過(guò)那一年，農(nóng)家子弟黃震最終還是順從父母之意，在退學(xué)后又輾轉(zhuǎn)考上湖南岳云中學(xué)繼續(xù)學(xué)業(yè)。

然而在岳云中學(xué)，他仍保有好奇心和問(wèn)題意識(shí)，完成了2萬(wàn)多字論文《信息在人腦中運(yùn)動(dòng)過(guò)程分析》。直到高三臨近，他才暫時(shí)收斂，在語(yǔ)文78分、數(shù)學(xué)57分、外語(yǔ)62分且老師建議留級(jí)的情況下，以“考高分對(duì)策”為題，將自己當(dāng)作試驗(yàn)對(duì)象，研發(fā)出一整套獨(dú)特學(xué)習(xí)計(jì)劃，令他在高三最后大半年不斷刷新考試排名，從全班第37名躍升至高考時(shí)的第5名，順利考上了大學(xué)。而且，他這套獨(dú)門(mén)秘笈在自己身上屢試不爽，又相繼助他度過(guò)考研關(guān)、讀博關(guān)，當(dāng)上了博士后，評(píng)上了教授。掌握了這套秘笈，他歷史、哲學(xué)、法律、金融、公益大舉跨界，在他眼中不過(guò)是“同一殿堂從不同門(mén)進(jìn)出而已”。

據(jù)老友透露，黃震有多次從政機(jī)會(huì)，但他卻言只想當(dāng)老師。

對(duì)經(jīng)商，盡管長(zhǎng)期耳濡目染，他不來(lái)勁。哥哥曾經(jīng)營(yíng)一家文化傳播公司，黃震幫忙打理過(guò)；　岳父創(chuàng)立的高科技企業(yè)在湖南實(shí)力不小，黃震也操練過(guò)一些項(xiàng)目。但發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并求解，是他接近商圈的唯一驅(qū)動(dòng)力。

關(guān)于這一點(diǎn)，與他相識(shí)17年的北大校友、現(xiàn)蘇州大學(xué)翻譯系教授杜爭(zhēng)鳴可以證明。杜教授當(dāng)年在北大讀外語(yǔ)系，與讀法律的黃震同寢室。杜記得，當(dāng)年他倆都拿著學(xué)校每月500元的補(bǔ)貼作為基本開(kāi)銷，杜爭(zhēng)鳴一技傍身，每周去新東方上半天課，由此收入是黃震的好幾倍。但黃震光羨慕，不效仿。杜爭(zhēng)鳴始終不明白，當(dāng)年國(guó)內(nèi)一家大企業(yè)集團(tuán)老總要打官司，找到了黃震，對(duì)這送上門(mén)來(lái)的機(jī)會(huì)，黃震卻絲毫沒(méi)考慮為自己在該企業(yè)謀個(gè)法律顧問(wèn)的頭銜，“他之所以愿意接觸那家企業(yè)，是因?yàn)樗麑?duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛感興趣，而且他當(dāng)時(shí)倡導(dǎo)‘公司革命論’，認(rèn)為公司的出現(xiàn)將成為影響社會(huì)變革的重要力量，接近企業(yè)是為求證自己的理論……”

有時(shí)，他孤獨(dú)到憤怒

走上三尺講臺(tái)后，他雄心壯志，要在學(xué)生中培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，手段是“蘇格拉底式教學(xué)”。

進(jìn)入中央財(cái)經(jīng)大學(xué)之初，他帶本科生，教法制史。在這門(mén)別人看來(lái)難以創(chuàng)新的課程中，黃震要求學(xué)生們每人提3個(gè)問(wèn)題，然后由他對(duì)問(wèn)題的優(yōu)劣、角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后三選一，確定為大一課程論文。

何為好問(wèn)題，黃震堅(jiān)持3條標(biāo)準(zhǔn)：必須是真問(wèn)題，必須有延展性，必須能激發(fā)研究者內(nèi)在求知欲和探索行動(dòng)。而黃震本人絕不以“答題者”自居，他強(qiáng)調(diào)自己“一無(wú)所知”，其作用是“做思想的助產(chǎn)婆”，引領(lǐng)、陪伴學(xué)生完成對(duì)問(wèn)題深入思考、探索、求證并形成自己的結(jié)論。

他猶記，那名從金融專業(yè)調(diào)劑而來(lái)的本科生小楊，當(dāng)年提問(wèn)“地下性產(chǎn)業(yè)是如何形成的”，引哄堂大笑。黃震卻當(dāng)場(chǎng)表示，只要有好奇心，沒(méi)有研究不了的題目。他引導(dǎo)小楊檢索資料、調(diào)查從業(yè)者，并煞費(fèi)苦心將問(wèn)題最終引向法學(xué)范疇，這令小楊意識(shí)到法律無(wú)處不在。此后，小楊變了，從對(duì)法律提不起興趣，到下課時(shí)追著黃震問(wèn)這問(wèn)那。對(duì)此，黃震頗得意，認(rèn)為“這開(kāi)啟了小楊自我發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，將使他一生受用”。

黃震每周上課2小時(shí)，但每周用于回復(fù)學(xué)生郵件的時(shí)間，至少20個(gè)小時(shí)。他跟學(xué)生來(lái)來(lái)回回磨出的選題，形成了一篇篇課程論文，其中不少直接變成了畢業(yè)論文。

他借法制史課程重啟大學(xué)生的“發(fā)問(wèn)能力”，他稱之為“糾偏試驗(yàn)”。試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“本科生中仍有可造之才”。時(shí)隔多年，幾個(gè)學(xué)生的名字他念念不忘，仍記得那個(gè)叫戴典的孩子，當(dāng)年曾為5000字的課程論文壓力山大，但“開(kāi)竅”后竟洋洋2萬(wàn)字，且皆為干貨。本科未畢業(yè)，戴典就被美國(guó)某校錄取碩博連讀，臨走前特來(lái)感激黃震“大一時(shí)引我上了路”。

然而，少數(shù)聊以欣慰的本科生，無(wú)法掩蓋黃震的孤獨(dú)。

這種孤獨(dú)感尤其體現(xiàn)于他很難忍受“在研究生中要尋得好苗子，實(shí)乃奢望，哪怕萬(wàn)里挑一”。

2004年起，他開(kāi)始招收研究生。面試時(shí)，學(xué)生中“更難見(jiàn)健康人格和活躍的追問(wèn)精神”，黃震因此很受傷。

不過(guò)起初，他仍懷著極大耐心與期待。網(wǎng)絡(luò)上，許多研究生抱怨自己呈“放養(yǎng)”狀態(tài)，請(qǐng)導(dǎo)師幫忙指導(dǎo)論文，導(dǎo)師卻總在開(kāi)會(huì)出差，甚至有研究生與導(dǎo)師“一年一見(jiàn)”，還是年終聚餐時(shí)的舉杯遙祝。如此情形，在黃震帶教中不曾發(fā)生。就記者采訪黃震的研究生所了解到，黃教授每月自己埋單請(qǐng)學(xué)生一聚，還經(jīng)常組織研討會(huì)，研討會(huì)的主題都與學(xué)生論文相關(guān)，場(chǎng)地多由學(xué)校解決，但邀請(qǐng)專家、嘉賓的講課費(fèi)等，或從黃震的課題費(fèi)中支取，或他自掏腰包。他還帶領(lǐng)學(xué)生赴鄂爾多斯、溫州等地調(diào)研當(dāng)?shù)亟鹑诟母铩５�令他哭笑不得的是�?ldquo;一些學(xué)生居然還要我叫他們起床吃早飯”。

最讓他失望處，是他抱定了“沒(méi)有疑惑，不做學(xué)問(wèn)”，但現(xiàn)實(shí)卻是，越來(lái)越多的研究生，不會(huì)積極主動(dòng)地從自己的思考和欲望出發(fā)，考慮自己究竟要學(xué)什么，他們的學(xué)術(shù)氛圍很稀薄，更樂(lè)意投入精力做所謂“有用”之事，如熱衷于考證書(shū)、做家教掙錢(qián)，或盡早為今后工作鋪路。關(guān)于這些，好友杜爭(zhēng)鳴心領(lǐng)神會(huì)，杜爭(zhēng)鳴吐槽：“大家同為教授，都帶研究生，有著相同的苦楚。說(shuō)白了，就是我們的帶教與學(xué)生需求不相匹配。”

幾天前，黃震在微信上一本正經(jīng)曬出本學(xué)期要講授的研究生課程——法理學(xué)，并公開(kāi)了授課地點(diǎn)和時(shí)間。幾天后，他憤憤發(fā)布一張無(wú)人的教室照，寫(xiě)道：“早上5點(diǎn)多起床，趕到沙河校區(qū)，等了10多分鐘，教室還是空蕩蕩的……”

難怪，當(dāng)看到最近一則“九旬院士吳良鏞站著作報(bào)告學(xué)生睡覺(jué)”的新聞時(shí)，黃震在別人的故事中流自己的淚，他微信轉(zhuǎn)發(fā)此新聞并評(píng)論：“哪有求知若渴？……”

不拘一格招來(lái)3弟子

黃震被迫再次試驗(yàn)。這一次，他想不拘一格，突破選才的方法和范圍。

自2010年起，他在社會(huì)上陸續(xù)接受了3位行過(guò)跪拜禮的弟子。

中專學(xué)歷的楊冠軍是最早一個(gè)。2009年底，在北京做自由策劃人的楊冠軍，因女友在中央財(cái)經(jīng)大學(xué)讀研而經(jīng)常旁聽(tīng)，被黃震別具一格的法制史課程所吸引。兩人熟悉之后，黃震讓楊冠軍寫(xiě)了殘疾人就業(yè)和再制造產(chǎn)業(yè)2個(gè)方案。楊冠軍清楚記得，拿著方案去見(jiàn)黃震那天，自己遲到了，黃震大光其火，但看完方案，氣消了大半。2010年夏，楊冠軍主動(dòng)要求師從黃震，并行拜師禮。

現(xiàn)上海某資產(chǎn)管理公司總經(jīng)理王磊，也是黃震的弟子之一。擁有法學(xué)和金融專業(yè)背景的王磊，在銀行、小貸、財(cái)富管理等領(lǐng)域摸打滾爬多年，當(dāng)過(guò)年薪120萬(wàn)元的副總裁。近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)金融急劇膨脹又刀光劍影，令王磊心生惶恐與倦意，便起了回爐讀書(shū)的念頭。在北京一次互聯(lián)網(wǎng)金融講座上，王磊和黃震同為授課者并彼此吸引。黃震欣賞王磊清晰的邏輯和獨(dú)到觀點(diǎn)，王磊則折服于黃震的理論功底。起初，王磊表示想去黃震擔(dān)任所長(zhǎng)的中央財(cái)經(jīng)大學(xué)金融法研究所做研究，黃震實(shí)話實(shí)說(shuō)，“若不求文憑，你跟著我做就行”。

有關(guān)收徒標(biāo)準(zhǔn)，黃震就2條，悟性、能被興趣與問(wèn)題不斷驅(qū)動(dòng)。

2012年夏，王磊與黃震的第3位弟子廖琦一起，在岳陽(yáng)樓旁一茶樓，跪拜、奉茶、遞煙、敬酒，完成了入門(mén)儀式。王磊回憶，當(dāng)時(shí)跪拜時(shí)，黃震一再?gòu)?qiáng)調(diào)是向孔子跪拜。而當(dāng)記者向黃震本人求證時(shí)，他表示，跪拜是向先賢表示敬意的一種儀式，并非封建遺孽，且他也是為徒弟著想，“儀式能夠定格人生，否則我沒(méi)有任何東西可以證明師徒關(guān)系”。

在旁人看來(lái)，師徒間不拘帶教形式，因材施教，看起來(lái)更像是朋友。有時(shí)，徒弟給師傅當(dāng)助手。黃震是個(gè)特不安分的人，他擔(dān)任某慈善基金會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，給殘疾人就業(yè)網(wǎng)當(dāng)首席顧問(wèn)，又緊跟形勢(shì)發(fā)起設(shè)立“互聯(lián)網(wǎng)金融千人會(huì)俱樂(lè)部”，所做皆為跨界之事，徒弟們紛紛參與，樂(lè)打下手；有時(shí)，又似乎是師傅幫徒弟干活。楊冠軍看好以互聯(lián)網(wǎng)方式做湖南“電子律師”項(xiàng)目，合伙人頭腦發(fā)熱欲投資幾千萬(wàn)元，黃震忙著潑冷水，直言“技術(shù)落腳點(diǎn)太膚淺”。從師半年后，廖琦想做P2P(點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái))，黃震強(qiáng)烈建議一開(kāi)始就要基于移動(dòng)互聯(lián)。王磊做P2P產(chǎn)品設(shè)計(jì)，黃震從法學(xué)入手，就權(quán)利和義務(wù)角度分析，從旁協(xié)助進(jìn)行產(chǎn)品交易結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

而今，廖琦和王磊都已成長(zhǎng)為互聯(lián)網(wǎng)金融公司CEO，楊冠軍尚在創(chuàng)業(yè)中，但他們都特別感激黃震帶徒弟時(shí)的無(wú)所保留，“可謂獻(xiàn)了思想獻(xiàn)人脈，獻(xiàn)了人脈獻(xiàn)平臺(tái)”。楊冠軍告訴記者：“老師關(guān)心的，就是徒弟是否被創(chuàng)新意識(shí)和探索精神‘發(fā)動(dòng)’起來(lái)，進(jìn)而改變社會(huì)。”金錢(qián)面前，黃震依然顯“遲鈍”，王磊所在公司總裁有意讓王磊牽線，邀請(qǐng)黃震擔(dān)任公司顧問(wèn)，卻被黃震一口回絕。他說(shuō)，任何商業(yè)機(jī)構(gòu)，我都不能掛顧問(wèn)頭銜，否則就會(huì)失去在行業(yè)中的公信力。

王磊明白，其實(shí)老師還是有所求的，“老師不止一次說(shuō)過(guò)，如今大學(xué)生一般只強(qiáng)調(diào)自己出自哪所大學(xué)，而校園外覓得的弟子，則往往會(huì)凸顯師出何門(mén)。這些個(gè)性化的東西，才是黃教授在乎的”。

內(nèi)心的自我解放？

過(guò)去4年招收社會(huì)弟子的嘗試，令黃震收獲自信，于是“斗膽”放言停招研究生，從而將尋覓人才的目光和精力更多投注到校園外。他說(shuō)：“中國(guó)正在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，我希望找到一種創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式，破解‘為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才’的‘錢(qián)學(xué)森之問(wèn)’。”

消息甫出，微信和微博上留言欲從師者上百。王磊一位做IT的朋友，是今年9月剛上線的搜狐旗下互聯(lián)網(wǎng)金融平臺(tái)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)者，專門(mén)來(lái)電向王磊咨詢拜師門(mén)檻；　黃震年過(guò)七旬的岳父問(wèn)女婿“收不收70歲的老學(xué)生”，以示支持；還有黃震遠(yuǎn)在國(guó)外的朋友、同學(xué)來(lái)電，問(wèn)能否收他們的子女為徒。

黃震自嘲，為這一創(chuàng)新之舉，他一再“退步”。2003年他已是副處級(jí)干部，2008年他萌生退意，終于在2010年屆滿時(shí)辭去學(xué)院黨政職務(wù)。今年，他又放言，“不再主動(dòng)謀求申請(qǐng)‘博士研究生導(dǎo)師’”。

但也是自“退步”之日起，他帶領(lǐng)著校內(nèi)外的學(xué)生、弟子，摒棄辦公室里的“書(shū)齋學(xué)問(wèn)”，背起雙肩包，走訪了至少300家企業(yè)，訪談?wù)哌^(guò)千。他終于發(fā)現(xiàn)，紙上得來(lái)或單純聽(tīng)匯報(bào)，非但淺薄，更不真實(shí)。有些金改之地，他連去過(guò)10多次，一次次在會(huì)議室里，當(dāng)?shù)厝丝诳诼暵?ldquo;我們的民間借貸嚴(yán)格遵守小額、分散原則”，但一次次與當(dāng)?shù)貜臉I(yè)者喝酒交心，才聽(tīng)到了真相——部分小貸公司的放貸，動(dòng)輒幾千萬(wàn)元、上億元。黃震也由此更確信，真正的學(xué)問(wèn)用雙腳丈量，唯有深入民眾，走入底層，方能號(hào)準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的脈搏。

黃震的身邊人告訴記者：“黃震說(shuō)過(guò)，他也曾想當(dāng)博導(dǎo)，然而，當(dāng)你有欲望時(shí)，人會(huì)變得很卑微。只有徹底斷了欲望，才會(huì)是個(gè)自由人。這次停招碩士，更多應(yīng)看成是他內(nèi)心的又一次自我解放。”

當(dāng)有人質(zhì)疑他仍沾著中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的光，搞創(chuàng)新卻給自己留了條后路時(shí)，黃震反駁：“我的初心便是得天下英才而育之，此乃人生大樂(lè)。以我實(shí)踐證明，研究生隊(duì)伍中雖然較難遂愿，但本科生中仍有可教可帶者。既然還有通道尋得英才，何必放棄？”

眼下，支持鼓勵(lì)者的拔高和期待，反對(duì)者的揣測(cè)和辱罵，都令他不安。他懇請(qǐng)各界：“寬大為懷，兼容并包，讓我繼續(xù)安靜地探索！”

他最近又轉(zhuǎn)發(fā)的一條微信是“親歷哈佛：大學(xué)精神應(yīng)是恢復(fù)人類天真”。他隨文感慨：“天真的人，才會(huì)無(wú)窮無(wú)盡地追問(wèn)這個(gè)世界的道理，關(guān)于自然，關(guān)于社會(huì)。大學(xué)要造就的，正是達(dá)爾文的天真，愛(ài)因斯坦的天真，黑格爾的天真……”