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9月初，華中科技大學公布擬清退307名碩士生和博士生的消息引發爭論。多數人認為，研究生超時不畢業是由當前的研究生制度決定的，有專家呼吁應注重“過程淘汰”，強化導師負責制，擴招之后學生得不到應有指導，出了問題一清了事對學生是不公平的。

導師說了算，研究生無奈被延時

今年7月份，北京科技大學的碩士研究生魏希龍(化名)終于順利畢業了，即使畢業時間延期了半年。“論文答辯通過時，我長長地舒了一口氣。”魏新龍的語氣中帶著一絲無奈。

據魏新龍介紹，按正常的時間來算，他原本應該在今年的一月份畢業，“我的導師讓我延期半年，說我做論文能力還不行，不讓答辯，才拖到七月份。”魏希龍當時 “自我感覺有能力做好論文通過答辯。”在接下來的半年時間里，魏希龍一邊幫著導師搜集資料做論文，一邊找工作。“當時心情很糟，延半年時間，相當于跟同學脫節了，而且這半年以來能力沒什么提升，浪費時間。”他說。

“學校有規章制度，出現延期畢業甚至清退的情況都很正常，有個別學生是有必要延期畢業的。”北京體育大學研究生院院長王瑞元說。記者了解到，在北京各大高校都有數量不等的研究生因各種原因延時畢業。同時，在記者隨機采訪的研究生中，超過一半的人很少見到自己的導師。“導師在忙自己的項目，沒事也很少見面交流，更談不上指導。”北師大一位不愿透露姓名的研究生抱怨說。

高校或應引進“過程淘汰”制

據華中科技大學教科院教授周光禮新書《中國博士質量調查》中統計顯示，46%的博導同時指導的博士學生超過7名，最多的高達47名。近13%的博士生每月與導師交流不到1次，甚至還有3%的博士生反映未與導師交流過。

針對華科此次擬清退超過年限仍未畢業學生的行為，北京理工大學教育科學研究所所長楊東平表示不解，他奇怪為什么有的學生研究生能讀上八到十年，如果學生不合格，學校之前干什么去了？

上海交大教授、21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，清退“超時”碩士博士，是一種淘汰制，但真正嚴格的淘汰制應該是“過程淘汰”。即在攻讀研究生過程中，就設立淘汰機制。但現實情況卻是，各研究生培養機構幾乎都沒有“過程淘汰”，更普遍的情況是，研究生們要么被作為廉價勞動力為導師打工，要么處于放羊狀態。熊丙奇估計，那些8年未畢業的學生有不少與學校已經斷了線。

“重要的是注重質量，不應糾結在學制的問題上”。北京林業大學一位研究生感嘆說。

本版采寫/本報記者 許海玉 實習生 陳振飛

聲音

別讓學生成犧牲品

華科清退的規定跟我們學校基本一樣，我們學校也有博士論文發不了或過不了，延時到七八年的。社會環境浮躁，教育產業化運營，教授變“老板”，學生整日“網游”，研究生培養機制缺失，各種原因造成現在的尷尬局面。延遲畢業或清退都不是解決問題的根本，要追根溯源，不要只讓學生成為犧牲品。———張偉，湖南大學研二

是否清退學校應有彈性

關于是否清退學生，學校還是應該有一個彈性機制。高校擴招之后，質量肯定下降。而且，現在就業形勢那么嚴峻，讀研并非就是想搞科研。基本上一年時間研究生課就上完了，接下來就是為找工作做準備了。

———畢劍虎，北京體育大學研二

建議 嚴格導師制，進行過程淘汰

熊丙奇，上海交大教授、21世紀教育研究院副院長

我國應建立真正意義的、完備的導師制，賦予導師充分的權利，同時明確導師的責任。就是讓導師擁有招生自主權、教育自主權、學術管理自主權，對應這些權利，要求導師對招生質量負責、對每個學生的培養質量負責。

具體而言，學生入學后，每一年導師都應要求學生將該年的學習與工作寫成一篇論文(報告)參加導師組織的答辯，如果答辯不通過，就有可能被要求退學回家。

同時，成立教授委員會或學術委員會，對教授的教學質量和學術貢獻進行同行評價，并接受各類針對教授不端行為的申訴，并獨立調查，嚴肅處理。當責權利明晰后，導師的教育聲譽和學術聲譽才會凸現，導師才能獲得尊重，這是導師制的靈魂所在。

假如我國大學也有這樣的考查、評價以及基于考查、評價結果的淘汰，那么，一名不合格的學生是不可能熬到8年才被清退的。

參考 英國研究生嚴格按時間來

英國萊斯特大學研究生岳俊(化名)介紹說，英國對學生做論文方面很嚴格，很少出現清退學生的現象。學生入學后，導師會給出詳細的論文寫作時間表。

這期間要根據時間表主動找導師探討寫作方面的問題。導師只會給出籠統的建議和方向，學生論文中要體現出自己的想法和自己的研究所得。而且論文寫作過程是有時間段的，如果論文寫作需要做調查，學生必須從幾個月前就開始準備。過了時間，老師是不會批準學生再做調查的。

如果論文不過關，學校通常會再給一次機會，實在不行就勸退。而且學校會根據學生的學分頒發相應的證書，規定執行很嚴格。

看法 把學歷當敲門磚是學術怪象

關濤，北京工商大學副教授

想致力于學術研究的學生應該攻讀碩士或博士，因為做學術本身是比較枯燥，也是比較辛苦的，學生要耐得住寂寞，嚴格按照學習年限來完成學業。現實恰恰相反，追求高學歷，手持敲門磚，在學期間并沒有專心做研究，只是圖個頭銜，把時間都用在工作上或者其他的事情，結果導致學位拿不到，也會影響到工作。

網上公布被清退學生名單，我認為不妥，校方應跟學生私下溝通處理。

“超期”被清退或失公平

 陶東風，首都師范大學文學院博士生導師

清退學生和嚴出沒有必然關系，因為清退的理由如果只是超期，那就未必是因為學術水平低。比如說，一個學生不是因為學業的原因，而是因為別的原因出去工作了若干年，后來寫出了非常出色的論文(我們不能否定這種可能性)，專家一致認可，怎么辦？嚴出本來很好，問題是不好把關。

攻讀博士不要“趕工期”

熊丙奇，上海交大教授、21世紀教育研究院副院長

在國外，如果一名學生被允許在學校攻讀8年博士，這表明他在“十年磨一劍”。沒人以畢業時間長短來論博士水平的高低，五六年取得博士學位，并不就比兩年半取得博士學位“丟臉”。攻讀博士學位，并不要求“趕工期”，而高度重視質量。

國內大學恰恰相反，一個導師允許帶多個研究生，研究生又很少和導師交流。以研究生們的這種求學狀態，怎能期望一學年一次中期答辯？要是答辯時講述的全是為導師打工，導師情何以堪？或者，答辯均通不過而被淘汰，導師弄來的課題和項目，指望誰來完成呢？