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《北京大學綜合改革方案》近日已獲批準并開始全面實施。方案主要亮點包括：學術委員會為“最高學術機構”、倡導“師生治學”、試點系主任公開選聘、部分院系取消學術碩士等。

試點系主任公開選聘

今年11月24日，北大完成綜改方案制定工作，并報送國家教育體制改革領導小組辦公室審定備案，于12月1日獲批。

在報送教育部相關司局的材料中，北大表示，在學校治理結構方面，北大籌備成立章程委員會、監察委員會，并重組校務委員會，還確立學術委員會為學校“最高學術機構”。

北大倡導“師生治學”理念，建立委員選舉制度和自動更替制度，并已啟動對學科規劃委員會的調整工作，更名為“北京大學學科建設委員會”，作為校學術委員會與校行政共同設立的專門委員會。

在管理服務機制上，北大逐步建立以發展為導向配班子、以職責為中心管干部的工作模式，并開展院長(系主任)公開選聘試點工作。

本科“小班教學”碩士“重在應用”

在人才培養模式方面，北大正在探索建立以學生為中心的學生事務聯動機制，新創建了教授茶座項目和海南三沙等多個學生社會實踐基地，研究建立學生的學習支持體系。

在元培學院建設“整合科學”“數據科學”等跨學科專業;繼續推廣本科基礎課程的“大班講授、小班研討”模式;繼續實施和完善“本科生研究性學習”;利用現代網絡信息技術已建設30余門“幕課”，推進“翻轉課堂與混合式學習”;積極建設實體性質的“教師教學發展中心”，促進教師教學發展，提高教育質量。

另外，在研究生培養上，博士生招生“申請—審核制”已經由5個試點學院擴大到25個招生單位，生源質量明顯提高;實行了部分博士招生的10%彈性計劃;著力加強學術型博士人才的培養和專業碩士應用人才的培養，部分院系已經完全取消了學術碩士。據介紹，相比學術碩士，專業碩士更側重于實踐、應用和技能，適用于找工作;而學術碩士則被稱為“傳統的研究生”，側重于理論研究、學術進修。

高校為何綜合改革?

據悉，清華大學綜合改革方案已先于今年10月31日獲批。從今年秋季學期起，清華大學開始在教育教學方面啟動重大改革，包括試點開設2年期的通識課程，減少必修專業課數量，提高學生轉專業自由度，課程成績從百分制改為等級制，爭取國家支持試點自主設置本科專業等。

中國人民大學教育學院教授程方平介紹，近些年，為建設世界一流大學，政府對一些高校實行高投入，但成效不明顯。他認為高校如要發展自身，就需要進行綜合改革，回歸高校本質，不能“衙門化”，在教育、科研和社會服務上下工夫。

教育部副部長杜玉波此前也表示，當前，高等教育的綜合改革進入攻堅期和深水區，需要改的多是重大問題和敏感問題。杜玉波稱，教育部也正會同相關部委，研究制定《深化教育領域綜合改革實施方案》，其中將對高等教育領域的綜合改革作出全面部署。

知名教育專家熊丙奇認為，教育教學改革是高校整體改革的一部分，深入推進教學改革的過程，就是推進大學全面改革的過程。要落實教育改革設想，必須配套一系列改革，包括教育事務決策機制改革、教師管理評價改革、學位授予改革等。