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2015年考研實(shí)戰(zhàn)迫在眉睫，同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)的沖刺階段。面對(duì)三門或四門功課的齊頭并進(jìn)，如何分配時(shí)間成了最大的問(wèn)題。同學(xué)們理所當(dāng)然的認(rèn)為，解決時(shí)間有限的最好辦法就是提高效率，而所謂提高效率就是每個(gè)部分的復(fù)習(xí)時(shí)間要壓縮，不能停留太久。再加上大家普遍認(rèn)為的考研政治是一門記憶性的學(xué)科，所以抓緊時(shí)間多背就成為了沖刺復(fù)習(xí)階段的主旋律。都教授認(rèn)為，這種認(rèn)知是有誤區(qū)的：

首先，說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們最關(guān)注的問(wèn)題：如何把那么多的原理知識(shí)背進(jìn)去？

由于大家都有趕時(shí)間的心理，所以拿起一本知識(shí)點(diǎn)必備的復(fù)習(xí)資料翻開(kāi)書(shū)就立即開(kāi)始熟讀成誦。這樣表面看上去是節(jié)約了時(shí)間，其實(shí)不但會(huì)花費(fèi)更多的復(fù)習(xí)時(shí)間還達(dá)不到良好的復(fù)習(xí)效果。如果我們拿到一份資料，不是急著去讀書(shū)，而是先看清楚它要問(wèn)的問(wèn)題，再把問(wèn)題分分層次，看下資料上是從幾個(gè)角度或?qū)哟蝸?lái)答的，最后分層去看，抓住關(guān)鍵詞自己會(huì)復(fù)述即可。這樣從用時(shí)來(lái)看，并不需要花費(fèi)很多的時(shí)間，但是由于我們是在建立了一定的邏輯框架基礎(chǔ)上記憶的，效果會(huì)比前者好很多。

  其次，除了背書(shū)外，同學(xué)們還會(huì)快馬加鞭的做題，希望能夠通過(guò)熟能生巧的方式在最短的時(shí)間內(nèi)把握做題方法，獲得做題技巧。

就以主觀題的復(fù)習(xí)為例，常常聽(tīng)同學(xué)這樣說(shuō)，拿到一道題，首先看下設(shè)問(wèn)再看一眼材料，自己心中設(shè)想幾句話的答案，然后對(duì)照“答案要點(diǎn)”，把自己沒(méi)有答到或答錯(cuò)的訂正下，最多再把“答案要點(diǎn)”背下就大功告成了。這樣看上去是節(jié)省了不少時(shí)間，但是并不能達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。如果我們能放慢下來(lái)，從設(shè)問(wèn)到材料仔細(xì)分析，分析清楚它想問(wèn)的角度，然后自己獨(dú)立作答，最后對(duì)照“答案要點(diǎn)”看看自己差距在哪里，特別重要的是反思自己沒(méi)能答出這個(gè)點(diǎn)的原因，看看自己的思維漏洞到底在哪里。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程的思考，同學(xué)們的復(fù)習(xí)才能收獲扎實(shí)的效果。

欲速不達(dá)是一個(gè)很樸素的道理。考研復(fù)習(xí)也是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，不管到了哪個(gè)階段，也不管時(shí)間多么緊張，我們獨(dú)立思考，耐心積累的過(guò)程都是不能逾越的。尤其是到了沖刺復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們更不能慌張忙亂，只有穩(wěn)定的心態(tài)和扎實(shí)的功底才能讓我們勝券在握。