• 2026考研英語全程班 6班
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中國高等教育學(xué)會將專業(yè)碩士定義為：針對社會特定職業(yè)領(lǐng)域的需要，培養(yǎng)具有較強的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)、能夠創(chuàng)造性地從事實際工作的高層次應(yīng)用型專門人才而設(shè)置的一種碩士學(xué)位類型。它與相應(yīng)的學(xué)術(shù)學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重。專業(yè)碩士更側(cè)重于應(yīng)用型和專門性人才培養(yǎng)。近些年，專業(yè)碩士教育發(fā)展已成為著重點。各高校根據(jù)自身情況對專業(yè)碩士的培養(yǎng)進行不斷探索與完善，取得了一定的成績。但短時期規(guī)模的迅速擴張趨勢必然會對培養(yǎng)單位造成極大的壓力，在實踐過程中產(chǎn)生諸多問題。因此，要培養(yǎng)高質(zhì)量的專業(yè)碩士研究生就要做出正確的路徑選擇。

加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)，嚴(yán)格遴選碩士導(dǎo)師。加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)是提高碩士生培養(yǎng)質(zhì)量的根本舉措。專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師組提倡實行校內(nèi)外雙導(dǎo)師為主，校方導(dǎo)師一般具有較強的理論功底，有多年的研究生指導(dǎo)經(jīng)驗，其指導(dǎo)以學(xué)術(shù)指導(dǎo)為主；而各職業(yè)部門導(dǎo)師則以實踐指導(dǎo)為主，形成一支既有較高學(xué)術(shù)含量，又有明顯職業(yè)背景、豐富實踐經(jīng)驗和較強解決問題能力的導(dǎo)師隊伍。二者發(fā)揮集體培養(yǎng)的作用，加強對專業(yè)碩士的培養(yǎng)。各高校在制定導(dǎo)師的遴選條件時，必須在學(xué)術(shù)和科研上高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，同時對于校內(nèi)有社會兼職的實務(wù)型導(dǎo)師應(yīng)該破格選拔。制定碩士生導(dǎo)師崗責(zé)任制，盡快明確碩士生導(dǎo)師職責(zé)并熟悉工作流程，充分發(fā)揮碩士生導(dǎo)師組的核心作用，積極提高導(dǎo)師素養(yǎng)，從根本上促進專業(yè)碩士生培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

嚴(yán)格落實專業(yè)碩士培養(yǎng)方案。由于我國專業(yè)碩士培養(yǎng)起步較晚，培養(yǎng)單位在專業(yè)碩士的培養(yǎng)方案、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方向、師資力量等方面準(zhǔn)備不足。在實施前期，鑒于專業(yè)碩士人數(shù)較少，許多高校采用直接沿用學(xué)術(shù)碩士的培養(yǎng)方案，進而導(dǎo)致了專業(yè)碩士與學(xué)術(shù)型碩士的培養(yǎng)方案相一致。隨著專業(yè)碩士培養(yǎng)規(guī)模的不斷壯大，就需要有一套適合專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)方案，才能保證專業(yè)碩士生的質(zhì)量和用人單位的需求。富有學(xué)校特色、專業(yè)性強及可操作性強的培養(yǎng)方案，是保證專業(yè)碩士生培養(yǎng)質(zhì)量的前提。因此，要求各培養(yǎng)單位應(yīng)該結(jié)合自身實際制訂相應(yīng)的培養(yǎng)方案，在課程設(shè)置方面除了研習(xí)專業(yè)課程外，也應(yīng)該注重實踐型人才的培養(yǎng)，加強理論研討、參與企業(yè)咨詢等社會實踐活動。

制定教師教學(xué)評價機制，規(guī)范教學(xué)秩序。注重教師教學(xué)質(zhì)量，制定教師教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，對教師的教學(xué)用書、討論材料及教學(xué)案例等進行備案，要求教師每年對教學(xué)材料及時更新。加強學(xué)生對教師教學(xué)質(zhì)量的評估，通過與教師的溝通及時反饋學(xué)生的意見，促進教學(xué)質(zhì)量的全面提升。嚴(yán)格教學(xué)管理是規(guī)范教學(xué)秩序的保障。專業(yè)碩士生基本由兩類學(xué)生組成，一類是由本科生畢業(yè)后直接考入的全日制專業(yè)碩士；另一類是為了提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的社會在職人員，如果用正常授課方式，這一類學(xué)生是不能保證出勤率的，如果硬性培養(yǎng)也就失去了原有繼續(xù)再深造的本意。因此可以通過兩種方式進行教授，區(qū)分為（非全日制學(xué)生）在職人員與全日制學(xué)生，對于不能按照要求完成課程學(xué)習(xí)研究的同學(xué)建議實行假期班集中授課，保證培養(yǎng)質(zhì)量的前提下，可以安排部分時間在企業(yè)培養(yǎng)，提倡與不同行業(yè)及部門聯(lián)合培養(yǎng)。這不但規(guī)范了教學(xué)秩序，保證在職專業(yè)碩士生專業(yè)知識的提升，還能促進同學(xué)之間的交流和互動，也為全日制專業(yè)碩士生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，更能規(guī)范教學(xué)秩序。

專業(yè)碩士生的最大特點就是實踐教學(xué)。實踐教學(xué)是專業(yè)碩士生培養(yǎng)的重中之重。加強實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，需要建立實習(xí)基地，實現(xiàn)多途徑、多領(lǐng)域人才培養(yǎng)。除了在課堂上組織學(xué)生參加教學(xué)實踐外，還要根據(jù)教學(xué)需要建立實習(xí)基地。讓學(xué)生利用寒暑假到企業(yè)等單位參觀訪問、座談、實習(xí)，了解用人單位實際操作流程，增加學(xué)生的感性知識和實際動手能力。這既提高了學(xué)生解決實際問題的能力，又促進了培養(yǎng)質(zhì)量的提高，起到“雙贏”效果。