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164.9萬！繼去年人數(shù)下跌以來，今年全國碩士研究生招生考試報名人數(shù)又減少了6.5萬人，宣告這場持續(xù)了20多年的“考研熱”開始明顯降溫。據(jù)了解，2014年全國多個省份碩士研究生招生出現(xiàn)未完成計劃的情況。

據(jù)了解，30多年間，我國共培養(yǎng)博士研究生49萬人，碩士研究生426萬人，值得注意的是，其中近5年培養(yǎng)的研究生約占培養(yǎng)總量的50%。數(shù)量龐大的碩博研究生，在填補高學(xué)歷人才缺口的同時，又大大稀釋其社會價值。但當(dāng)下“寬進寬出”的研究生教育模式，實現(xiàn)的只是量的增長，卻未能促進質(zhì)的提高。

在師資力量增長速度遠遠落后于招生規(guī)模擴大的步伐后，注重個性培養(yǎng)和學(xué)術(shù)規(guī)范訓(xùn)練的研究生教育，往往會演變成“量化生產(chǎn)”。在“私人訂制”失語的教育結(jié)構(gòu)中，研究生的學(xué)術(shù)研究能力和創(chuàng)新能力難以得到有效提升。而在“就業(yè)難”的大環(huán)境下，不少考生的考研選擇往往是作為轉(zhuǎn)移就業(yè)壓力的途徑，而非致力于學(xué)術(shù)的興味和志趣。多重原因交織疊加，形成的“研究生教育泡沫”，造成了大量教育資源的擠占和浪費。但在“學(xué)歷為王”的傳統(tǒng)人才觀念下，考生“一步一步往上爬”的階梯，幾乎是沒有選擇的選擇。

“考研拐點”的出現(xiàn)，其實是研究生教育發(fā)展的必然選擇。在人力資源市場化的格局下，市場對人才的需求決定了人才的培育模式。研究生就業(yè)難的現(xiàn)實，一方面催醒了盲目考研的人群，將以就業(yè)為目的的人群引向市場需求的領(lǐng)域空間；另一方面倒逼教育主管部門對研究生教育政策進行反思。高校擴招沖動與畢業(yè)生就業(yè)難的對立，折射研究生教育理性回歸的急迫。

研究生“降溫拐點”的出現(xiàn)，是在市場經(jīng)濟環(huán)境下，價值規(guī)律對人才需求的規(guī)正和引導(dǎo)。它呼喚教育理性的回歸，并在其引導(dǎo)下形成社會人才培養(yǎng)機制的良性循環(huán)。考研人數(shù)的持續(xù)下跌，并非“讀書無用論”的反噬，恰恰相反，其反映的是社會人才觀念的更新和成熟。