• 2026考研英語全程班 6班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 2026考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

博士生一兩事

對于文科博士生而言，生活的重量在于一頁一頁的論文中間，讀博期間，如何盡可能多地發(fā)表論文，成為他們追求的最大目標(biāo)之一。復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院二年級博士生楊震宇在接受媒體采訪時曾說，“三年時間，要在核心刊物上發(fā)表三篇論文，完成一篇10萬字的博士論文，實在太緊張了。”

而對于理工科的博士生，壓力都在一個個項目上，“有條件上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上。”金燁離開實驗樓，扭頭又見熟悉的場景——工科實驗室燈火通明，而其他專業(yè)的實驗室則一片漆黑。

在他看來，這明暗之間，恰好點破了研究生階層的差別：與其他專業(yè)不同，工科專業(yè)導(dǎo)師手里的項目繁多，多到學(xué)生需要日以繼夜。

不過，相似的一點是，他們都需要花點時間去理解各自的博導(dǎo)，幾年的博士生生涯里，“關(guān)系”二字或許才是最核心的命題，需要認(rèn)真思考。

跟導(dǎo)師“入伙”

已是凌晨兩點，28歲的信息工程二年級博士生金燁比白天更精神。他說，自從為導(dǎo)師做編程項目以來，自己不僅懂得多吃果蔬更能熬夜，還迷上了深夜的足球比賽轉(zhuǎn)播。

“世界杯凌晨直播的28場比賽我看齊了，連鐵桿球迷都不理解我是怎么做到的。”這位來自廣西的博士生這么說的時候，語氣很平靜。

從武漢一所名校分校的研究生院“混”到工科碩士文憑后，金燁在職場面試中接連受挫，“軟弱的個性”讓他對自己在社會中立足這件事缺乏信心。

而這種消極情緒的另一面，是一名研究生對波瀾不驚的校園生活的迷戀。

金燁參加考博，并選擇了這所二本A類大學(xué)中僅有的三個博士點之一的信息專業(yè)，他說自己實屬無奈。

“感覺還是學(xué)校更適合自己。父母也相信我有了博士學(xué)位的話，找不到好工作至少還可以在學(xué)校里待著。”他說。

2008年，金燁來到這座位于沿海發(fā)達(dá)城市的大學(xué)校園。當(dāng)時，他所就讀的信息工程專業(yè)作為博士點啟動剛滿兩年，學(xué)科帶頭人具有國家級學(xué)術(shù)協(xié)會任委員身份，帶領(lǐng)了包括金燁在內(nèi)的22名在校博士生。而與此同時，該專業(yè)還與北京、上海、武漢的大學(xué)聯(lián)合吸納了另外40余名博士生。

在金燁就讀之前，這個專業(yè)十年間共有100多名碩士和4名博士后畢業(yè)，出路多為屬地企業(yè)。

入讀前，金燁就考慮到了由于這所院校并非教育部直屬的重點大學(xué)，缺乏申請國家科技項目的實力。在學(xué)院的親眼所見也證明，導(dǎo)師每年申請到的國家公開項目還不到十個，且名目都是與重大項目相距甚遠(yuǎn)的“邊角料”。

不過即便如此，金燁還是發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師開的是兩輛車，其中一輛還是進(jìn)口車。

事實上，盡管國家級項目為數(shù)不多，但身處在這座電子工業(yè)較為發(fā)達(dá)的城市，信息工程專業(yè)可以參與的商業(yè)項目卻層出不窮。規(guī)模大到國有企業(yè)的研發(fā)項目，小到私人公司的程序系統(tǒng)開發(fā)。導(dǎo)師可以借著博士點的名義，把程序賣給公司，差價可以一般都可以達(dá)到幾十萬。“導(dǎo)師自己也不遮掩，總是熱情地和我們討論項目。”

于是，作為導(dǎo)師的博士生，金燁責(zé)無旁貸地入伙了。

為導(dǎo)師做商業(yè)項目的“補貼”開始超過國家和大學(xué)對博士生每月不到1000元的補貼。工作的種類繁多，其中大型的就分給多個人做，小型的就讓一個博士生帶著能干的碩士生一起做，“分成”后的導(dǎo)師補貼從幾百元到幾千元。

剛?cè)雽W(xué)的時候，金燁和高年級博士生一起為一家物流公司做大型編程。由于時間很緊，幾個年輕人幾乎是在每天只休息兩三個小時的情況下連續(xù)工作一星期才完成的。交工當(dāng)天，他們?yōu)榱藨c祝，從宿舍叫了比薩外賣。沒等比薩送到，導(dǎo)師的電話就到了，要求他們立即回實驗室修改一處明顯的運算錯誤。

在金燁的眼中，博士生涯的前兩年就是一個項目接一個項目，高度的重復(fù)性勞動讓他覺得自己成了一名高級技術(shù)人員，而沒有任何學(xué)術(shù)成就可言。學(xué)生與導(dǎo)師、學(xué)生與學(xué)生之間似乎存在一種無言的默契，只不過誰都不想說明白。

“導(dǎo)師很忙，我們也很忙，這樣的環(huán)境下沒有人還會考慮什么學(xué)術(shù)問題了。學(xué)術(shù)根本不成氣候。”金燁平靜地說。

包括金燁在內(nèi)，這20多名信息工程博士也不必?fù)?dān)憂論文。因為依照前輩經(jīng)驗，只要從讀博期間做項目的過程中任選一點并略加論述，博士論文的通過和導(dǎo)師組織的論文答辯都不會阻礙他們畢業(yè)。甚至在“兩篇權(quán)威、一篇核心”的論文發(fā)表上，也只是疏通關(guān)系的問題。

2009年《文匯報》的報道中說，復(fù)旦大學(xué)，哲學(xué)博士王明的“菩薩心腸”幾乎聞名于整個校園，每到晚上，他都會拿著貓糧給學(xué)校周邊的流浪貓喂食，數(shù)年風(fēng)雨無阻。王明有一次坦率地說，貓只不過是他轉(zhuǎn)移壓力的一個道具，“如果生活中沒有貓，這幾年一個人做學(xué)問，我可能會做瘋掉。”

“博士生其實在地位上是被動的。我也聽說過好導(dǎo)師，也相信一定有好導(dǎo)師，但一切都取決于博士生身邊的環(huán)境了。”金燁說。

被動的地位

博士生的生活，大多和金燁類似，他們被動地淪為各種項目的“技術(shù)工人”。

在一座西南重鎮(zhèn)的非重點理工類院校，賈超的博士生涯進(jìn)入第四年。在這位冶金專業(yè)的博士生眼中，導(dǎo)師總能拿到千萬元規(guī)模的重大項目，幾乎像是一位“老板”。

這位“很喜歡在實驗室待著，做實驗、想問題”的男生，因為當(dāng)年英語的“掛”科而從北方調(diào)劑到了這所自己并非滿意的學(xué)校。為了能繼續(xù)留在實驗室里，他接受了這所學(xué)校當(dāng)年的鼓勵——碩博連讀。因為“那個時候調(diào)劑的都是自費，我如果選擇讀研，三年學(xué)費需要交2萬。學(xué)校為了鼓勵碩博的，給的條件是，如果選擇繼續(xù)深造，免去學(xué)費1萬，另外從研二可以拿到公費的補助，住宿連續(xù)免費。”“考慮到家庭條件很差，而且自己很喜歡科研，于是就選擇了在這所大學(xué)繼續(xù)讀博士。”

之后，賈超的生活是，每天早晨8點多到實驗室，晚上12點多回宿舍，周而復(fù)始，有時兩三個月都不出校門。

“不過說來慚愧，一直都沒有什么科研成果發(fā)表。”這位年輕人說。“讀博還是挺難的。我曾經(jīng)想過放棄，主要是出于經(jīng)濟方面的考慮，沒有錢，又沒有生活，就失去那種迎難而上的信心了。但在最困難的時刻，我心里的念頭就一個：既然已經(jīng)選擇了，就不應(yīng)該放棄。于是我堅持到了現(xiàn)在。”

在做實驗的同時，賈超還得幫導(dǎo)師帶碩士，用他自己的話說，“我導(dǎo)師的碩士很多都是我?guī)С鰜淼模�包括實驗設(shè)計什么的。”

除了日復(fù)一日拼命地實驗和幫導(dǎo)師帶好師弟師妹們外，賈超比很多同學(xué)多了一項事情，就是兼職做家教和代課。

來自農(nóng)村的他，每月生活費除了那不變的258元國家補助和導(dǎo)師給的不到300元的補貼外，別無其他。而學(xué)校食堂的菜卻是一漲再漲，“以前研一的時候最便宜的菜是4毛或者6毛，現(xiàn)在是一塊二 。”

然而，今年老板不讓出去做兼職了，實驗室又太忙，沒有精力，就放棄了兼職。所以，“這學(xué)期我有的一點點積蓄，都是上學(xué)期瞞著導(dǎo)師做家教和助教的。”

和自己的導(dǎo)師相比，副校長的項目更讓人“羨慕”。 “其實他人穿著非常樸素，也不開車。但他拿到的科研經(jīng)費相當(dāng)多，一般都是幾千萬規(guī)模的課題，和冶金相關(guān)，因為冶金是我們學(xué)校的王牌。”

由于副校長攬入懷中的課題涉及面很廣。“如果是能源的項目，他就從化工學(xué)院找研究生一起做。如果是生物冶金的項目，那就得從生物科學(xué)院找人。所以，他的學(xué)生幾乎是遍及學(xué)校每個學(xué)院的，算下來60個學(xué)生也很正常。”在他的實驗室里負(fù)責(zé)的也不止他一個人，還有他的幾名助手，都是他培養(yǎng)出來的博士。 “他的學(xué)生都是批量生產(chǎn)的。每次帶出去活動，都得包好幾輛大巴。”

在北京一所重點大學(xué)就讀環(huán)境專業(yè)的博士生王音說，目前急功近利的學(xué)術(shù)體系催生了“項目型”導(dǎo)師和“項目型”博士群體的壯大。盡管在重點大學(xué)，對導(dǎo)師和研究生從事商業(yè)項目的管理比一般院校嚴(yán)格得多，然而單是國家項目的壓力就足以將博士生的研究沖動抹殺。處在生態(tài)鏈最底層的博士研究生其實無力改變什么，只能坐等學(xué)術(shù)環(huán)境的改善。

王音告訴記者，國家的重大項目多到這所大學(xué)的導(dǎo)師都應(yīng)付不來，他們沒時間也沒精力外面兼職做項目。導(dǎo)師拿到的項目都上報學(xué)院，之后學(xué)院從項目中提成其中8%，而項目組所用學(xué)校的資源和學(xué)生都全部免費，并且還給項目組成員發(fā)工資。

“導(dǎo)師也沒必要外面偷偷接項目和在外面租辦公室。他們要想晉升或申請到更大的項目，也要憑此前上報的項目成果。”他告訴記者。

方中明是中國科學(xué)院生物化學(xué)與分子生物專業(yè)的博士生。在他眼中，由于科研機構(gòu)跟高校的不同，學(xué)生的角色也會弱化很多。“很多時候自己就是職工。”他說。

“學(xué)術(shù)創(chuàng)新需要一個好的環(huán)境 ，老師有科研任務(wù)，課題必須結(jié)題、要發(fā)表文章，因此肯定要走‘短、平、快’的路線，不容得自由探索，不然課題組就得解散。”他說。“創(chuàng)新是需要時間的。國內(nèi)目前的環(huán)境下，研究生或科學(xué)家都是以謀生為目的的。”

一名在北京重點大學(xué)碩博連讀的研究生告訴記者，由于就業(yè)壓力大，為了能找到一份體面的工作，他和很多人一樣，主要為了學(xué)位證書堅持 。“我們的研究生生活補助不高，很多碩士的生活都有問題，還談什么學(xué)術(shù)興趣呢。”他說。

學(xué)術(shù)創(chuàng)新遇到的瓶頸在文科類研究生中更為普遍。眾多在職博士生擁擠在同一位導(dǎo)師的門檻下，學(xué)術(shù)的碰撞在現(xiàn)實條件下無法形成。不少在職博士生常常延期畢業(yè)，但可能在找到工作之后不再繼續(xù)學(xué)業(yè)，于是從開始到最后，導(dǎo)師與學(xué)生甚至未能有幾面之緣。

斷了的傳統(tǒng)

直到今日，白志東教授還清楚地記得參加自己博士答辯的日期：1982年5月15日。

1978年，為了解決恢復(fù)高考后國內(nèi)大學(xué)嚴(yán)重的教員短缺問題，教育部在中國科學(xué)院、中國科技大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等科研院所和高校設(shè)立博士試點，將一批高學(xué)識的知識分子直接培養(yǎng)成為博士。今年56歲的東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院教授白志東就曾是1978年考入中國科技大學(xué)數(shù)學(xué)系、并在1982年學(xué)位制度重建之后獲得新中國第一批博士學(xué)位的研究生。

“本來培養(yǎng)博士是解決師資問題，但我們的導(dǎo)師堅持讓學(xué)生寫paper(論文)。”白志東教授告訴記者。

白志東當(dāng)年的導(dǎo)師是生于湖南的中國科學(xué)院院士、中國科技大學(xué)研究生院教授陳希孺。陳先生不僅親自將學(xué)生的論文寄到美國的同行教授手中征求意見，還督促這批中國未來的博士重視對學(xué)術(shù)專著的研讀。

“我們當(dāng)時除了上課之外，就是要讀十幾本大部頭的學(xué)術(shù)專著。看完之后，我們需要提出質(zhì)疑，進(jìn)行學(xué)術(shù)討論。”白教授說。“現(xiàn)在的學(xué)生，也許用五年都讀不來那些書。”

在白教授看來，博士生培養(yǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)在一些學(xué)術(shù)領(lǐng)域被切斷了。如今國內(nèi)的博士生教育擴招之后研究生數(shù)量過多，出現(xiàn)了從學(xué)生到導(dǎo)師良莠不齊的問題。

“我們聽說博士生不做學(xué)術(shù)、做項目的事情在計算機、建筑等工科類領(lǐng)域比較常見。”白教授說。

回憶當(dāng)年嚴(yán)格的學(xué)術(shù)制度，白教授稱，中國科學(xué)院研究生院多次派專員考察研究生的學(xué)習(xí)情況，并且對導(dǎo)師資格的審查十分嚴(yán)格。

當(dāng)年，必須是在最近三年內(nèi)有杰出成果、并可以組建優(yōu)秀團隊的正教授級別專家，才能任博士生導(dǎo)師。

1982年，在新中國第一次博士論文答辯之后，和白志東一同被授予博士學(xué)位的還有馬中騏、謝惠民、李尚志、趙林誠和馮玉琳。除中國科學(xué)院軟件研究所原所長、博士生導(dǎo)師馮玉琳教授獲得工學(xué)博士學(xué)位外，其余5人獲得理學(xué)博士學(xué)位。1983年2月27日，6位博士的學(xué)位授予大會在人民大會堂舉行。

“當(dāng)時就有導(dǎo)師說，將來的博士生能否超過第一批，這一點很難說。因為第一批博士生知道困境中做學(xué)問的艱難，他們更珍惜學(xué)習(xí)機會。”白志東說。

然而如今的博士生的生活狀況，卻似乎全然取決于其導(dǎo)師。

相比之下，北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)系的二年級博士生雷錦江是幸運的。他認(rèn)為自己遇到一位好導(dǎo)師帶有一定“機緣的偶然”。

“一來北大，發(fā)現(xiàn)老師特別樸素。桌子上的顯示器還都不是液晶的。老師喝水的杯子還是那種搪瓷的，讓我特別震動，所以就決定跟他了。我一直都挺慶幸自己遇到一個好老板。” 雷錦江說。

當(dāng)記者把這位幸運博士生的故事告訴金燁時，他并不表現(xiàn)得驚奇。

“可現(xiàn)在的社會就是這么現(xiàn)實。”他只是淡淡地說。 本刊記者/崔曉火 文/劉艷平