• 2026考研英語全程班 6班
• 26考研全科上岸規劃營「擇校▪規劃▪備考」
• 2026考研專業課復習資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

華中科技大學擬清退307名超學時研究生，其中相當部分是企業高管和政府官員，還有少數名人。此中透露的信息，值得關注。

所謂“超學時”，指超過最長學習年限4年而沒有完成學業。一次性大批清退超學時研究生，可見近年來碩士生招生寬進之害。從1999年起，中國大學迅猛擴招。一些大學為了追逐經濟利益和知名度，競相“破格”招錄一批有錢、有名卻沒有學歷、沒有時間上課的人。以被保送的體育明星為例，進入碩士班前大多是中小學的學歷水平。

清退超學時研究生，是一出由大學導演的鬧劇。鬧劇背后，不僅有大學破格招錄研究生破壞教育公平的問題，更有一些人為了裝點門面、為了升遷而混文憑的丑態。當下，有一句順口溜：“沒有畢不了業的碩士，沒有考不上的博士”。于是造就了一個奇怪的現象：最近十幾年，一些官員從函授文科大專生一躍變成某重點大學的碩士、博士文憑。這種鬧劇一日不清除，科技創新難有希望。

“寬進嚴出”是國外高等教育招生、培養的主流模式。比如，在德國，為保證畢業生的質量，各大學和專業都保持著一定的淘汰率，有的學校淘汰率近50%，有的專業淘汰率高達90%。而我國則是典型的“嚴進寬出”，幾乎所有高校的畢業率均在95%以上。研究生被破格招錄后，隨隨便便就能畢業，教學任務難免要打折扣、走形式，教育質量和學生水平也就難以保證。

不久前，中國工程院院長周濟在華中科技大學指出，計劃經濟體制下形成的研究生培養機制至今仍是主流，嚴重影響了研究生質量，應該下工夫推進研究生培養機制改革步伐，從根本上調動研究生和導師的創新積極性，讓研究生真正成為科技創新的生力軍。

長期以來，我國以科研院所、高等院校為主體的科研系統，卻在各自獨立和封閉的系統內部進行，與生產系統沒有形成交會點，形成“兩張皮”的局面。中國科技論文總數在2007年首次超過美國，居世界第一，然而這些論文卻不具備產業化生產能力，無法轉化為現實生產力。

創新是民族進步的靈魂。要提升我國科研整體水平、讓研究生成為科技創新的生力軍，當前的研究生招生體制，必須克服研究生招生過多過濫的問題，嚴進嚴出，寧缺毋濫；推進科研為導向的導師資助及負責制，讓研究生真正參與到科技創新的實踐中；嚴打學術、教育腐敗現象，推進教育公平，營造良好學術氛圍。否則，大學熱衷于批發文憑，研究生能夠輕易地拿到學位，哪有心思去搞科研？